Sinh viên bị cảnh cáo học vụ: Tránh cho sinh viên học nhầm trường, nhầm nghề
Con số 2.135 sinh viên Trường ĐH Giao thông vận tải TPHCM bị cảnh báo học vụ mới đây không phải là lời cảnh báo lần đầu tiên của giáo dục đại học. Có nhiều nguyên nhân đằng sau những con số đáng buồn này, trong đó có kỷ luật học tập trong điều kiện đào tạo tín chỉ và chất lượng công tác hướng nghiệp ở phổ thông.
Cần nâng chất công tác tư vấn hướng nghiệp tuyển sinh cho học sinh phổ thông
Những con số biết nói
Cảnh báo học vụ là việc trường đại học buộc phải làm sau khi kết thúc một học kỳ theo Quy chế đào tạo. Do đó, mỗi sinh viên có điểm trung bình tích lũy dưới 2,5 điểm sẽ nhận cảnh cáo học vụ để có ý thức học tập nhằm cải thiện điểm số.
Sau 3 lần bị cảnh báo mà sinh viên vẫn không có sự thay đổi thì sẽ bị buộc thôi học. Kết quả xét và xử lý học vụ học kỳ 2 năm học 2016-2017 vừa được Trường ĐH Giao thông vận tải TPHCMcông bố có đến 2.135 sinh viên bị cảnh báo học vụ. Đặc biệt, trong số này có 257 bị nhà trường buộc thôi học.
Không chỉ có Trường ĐH Giao thông vận tải TPHCM là có nhiều SV bị cảnh cáo học vụ, đuổi học. Trước đó, kết thúc học kỳ 2 của năm học 2016-2017, Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TPHCM đã ra quyết định cảnh báo học vụ và buộc thôi học hơn 600 sinh viên.
Tình hình còn căng thẳng hơn ở các trường ĐH top đầu. Tại Hà Nội, Đại học Bách khoa cho biết, mỗi năm 700-800 sinh viên bị trường buộc thôi học do kết quả học tập thấp. Ở Trường ĐH Bách khoa TPHCM trung bình có khoảng 70% SV trường này trúng tuyển có thể tốt nghiệp ra trường. 30% SV còn lại rơi rụng qua các năm, trong đó nhiều nhất là sau khi học hết năm nhất. Đáng chú ý là trong số những SV bị cảnh báo học vụ có cả những sinh viên điểm thi đầu vào cao, từng là học sinh giỏi quốc gia ở cấp phổ thông!
Vai trò cố vấn học tập chưa tốt
Video đang HOT
Một nguyên nhân quan trọng để sinh viên đi đến cảnh bị cảnh cáo học vụ là ý thức học tập chưa tốt. Không ít SV khi rời khỏi vòng cương tỏa của mẹ cha, cộng với môi trường ĐH tự học là chính, không bị kèm cặp như phổ thông, đã “bung lụa” mê chơi. Một số khác có hoàn cảnh khó khăn, đi làm thêm quá nhiều, đến khi có thu nhập khá thì không nỡ buông, thà… lơ là việc học hơn là mất cơ hội kiế.m tiề.n.
Tuy nhiên, thực tế cho thấy, trong công tác quản lí, co một nguyên nhân nữa là vai trò của cố vấn học tập chưa phát huy hiệu quả một cách triệt để. Liên quan đến vụ cảnh cáo học vụ ở Trường ĐH Giao thông vận tải TPHCM, lãnh đạo nhà trường cũng đã thừa nhận thực tế này…
Gốc rễ là công tác hướng nghiệp
Một nguyên nhân nổi bật khá rõ nét dẫn đến tình trạng SV bị cảnh cáo học vụ là khá nhiều SV trúng tuyển vào ngành học không yêu thích, hoặc không đủ năng lực để theo học.
Có thể nói, chính sách tuyển sinh vào trường chất lượng cao vừa qua của một số trường đã tỏ ra “ưu ái” điểm đầu vào cho thí sinh hơn hệ đại trà. Cùng một ngành thuộc trường nhưng vào chất lượng cao điểm có thể thấp hơn đại trà đến vài điểm.
Ấy là còn chưa kể nhiều chương trình chất lượng cao, điểm đầu vào tuy thấp nhưng đòi hỏi rất cao về trình độ tiếng Anh. Một số trường SV phải có trình tương đương 5.5 IELTS mới học kịp. Hơn thế, học phí chất lượng cao có nơi gấp 9 lần hệ đại trà.
Thế nhưng khi đăng ký tuyển sinh, nhiều thí sinh và gia đình cứ nhắm cho đậu hẵng hay. Trong quá trình học, thực tế nhiều SV đã bị dội vì áp lực ngoại ngữ và tài chính. Một số trường được tự chủ trong đưa ra các tổ hợp tuyển sinh, để có thể “tận thu” tốt nhất nguồn tuyển, đã không ngại ngần mở những tổ hợp “lạ”, kiểu như học kế toán, kỹ thuật mà tuyển khối C. Thí sinh không được định hướng tốt, cứ nhắm đậu là đăng ký. Khi vào học thực tế thì năng lực học tập không đảm bảo để theo các môn “lạ” với sở trường của mình.
Nói như một số cán bộ phụ trách đào tạo ở các trường, cần cải thiện ở khâu hướng nghiệp – tuyển sinh phải làm kỹ hơn. Nếu sinh viên không đủ niềm đam mê và năng lực học tập để theo đuổi ngành học đã chọn, thì rất khó để hóa giải được vấn đề. Cũng như một cuộc hôn nhân, nếu ngay từ đầu các em đến với nghề, với trường sau một sự tìm hiểu, cân nhắc đúng đắn, nghiêm túc, sẽ không phải rơi vào cảnh “khủng hoảng hôn nhân”, đi đến “l.y hô.n”.
Giới trẻ hiện nay đã có nhiều lựa chọn, thậm chí nếu có cơ hội, họ cũng sẵn sàng bỏ học để khởi nghiệp, du học, chuyển trường… Rõ ràng đại học không phải con đường duy nhất. Tuy nhiên, loại bỏ nhóm nguyên nhân này thì với việc bị cảnh cáo học vụ do lười học, không đủ năng lực và đam mê theo học do chọn nhầm trường, cần phải có giải pháp căn cơ và tích cực.
Hà Bình
Theo giaoducthoidai.vn
Hướng nghiệp o bế
Ba ngày nữa, học sinh trong cả nước sẽ bắt đầu nộp hồ sơ cho cuộc "trường chinh" tuyển sinh đại học. Những cô cậu tuổ.i ăn tuổ.i lớn bắt đầu phải nghĩ nghiêm túc về "thị trường lao động".
Ảnh minh họa
Quan sát thị trường lao động 20 năm qua, tôi nhận ra rằng một nguyên nhân quan trọng đán.h tụt giá trị thương hiệu "lao động Việt Nam" ít ai nhắc tới, là thái độ những người đào tạo, phụ huynh trong hướng nghiệp với con em mình.
Một thời gian trước, giảng viên khoa Quản trị nguồn nhân lực một trường đại học liên hệ với tôi. Họ muốn gửi số lượng lớn sinh viên năm ba tới công ty tôi thực tập. Giảng viên không quên ra điều kiện rằng sinh viên của chị phải có lương thực tập tối thiểu. Tôi hỏi sinh viên bên chị đào tạo có gì đặc biệt và nổi trội hơn sinh viên các trường khác không. Chị trả lời rằng niềm tự hào của trường chị là giảng viên bộ môn luôn liên hệ được địa chỉ, đàm phán để sinh viên có lương khi đi thực tập. Nhưng chị không trả lời được câu hỏi về năng lực sinh viên mình.
Tôi đã nhận hàng chục ứng viên là sinh viên trường chị trước đó. Nhiều người trong số họ để lại cho công ty sự thất vọng và hụt hẫng với thái độ làm việc hời hợt, không tập trung, kinh nghiệm và năng lực chuyên môn cũng rất đỗi bình thường. Tôi đã từ chối chị bởi e ngại về tinh thần học hỏi, sự tự chủ, cầu thị, tính kỷ luật khá thấp của các ứng viên đó, dù nguồn nhân lực chất lượng đang rất khan hiếm.
Tôi từ chối còn vì thấy việc "thương" các em theo cách đó đôi lúc biến thành sự nuông chiều thái quá. Đã vậy, sau khi cứng cáp một chút, nhiều bạn ngay lập tức ngó nghiêng, nhảy việc. Thực tế đó khiến nhiều doanh nghiệp rất ngại tuyển sinh viên mới ra trường mà luôn yêu cầu tối thiểu vài năm kinh nghiệm. Nó cũng gây ấn tượng không đẹp đến hình ảnh, uy tín, chất lượng của lao động Việt Nam trong con mắt nhà tuyển dụng nước ngoài.
Tôi nhìn thấy nguyên nhân sâu xa của vấn đề từ một trường đại học khác nơi tôi được mời giảng dạy. Mặc dù quy định về kỷ luật giờ giấc đã được công khai, nhà trường yêu cầu giảng viên bộ môn phải thực hiện triệt để. Nhưng khi giảng viên bộ môn thực hiện nghiêm nội quy, thầy trưởng khoa đã xin giảng viên bộ môn "nới tay và châm chước".
Những sự châm chước ấy đã tạo nên cái gì? Một nhóm không nhỏ lao động trẻ mới đi làm nhưng không ngừng ngó chỗ kia, so sánh chỗ nọ. Thái độ này tiếc thay, chỉ phổ biến ở người lao động Việt Nam. Không đâu xa, người Singapore, Thái Lan, đặc biệt là người Nhật, ngay từ khi thực tập họ đã bị buộc phải tuân thủ kỷ luật, ham học hỏi và chủ động hết sức trong công việc. Ngược lại, các ứng viên Việt Nam tương đối thụ động. Họ không tự tìm tòi, học hỏi, sáng tạo trong công việc, chỉ chờ được chỉ bảo, giao việc mới làm và chỉ làm đúng những gì được chỉ bảo. Mức độ hài lòng họ đạt được thường rất thấp.
Còn tại rất nhiều doanh nghiệp Việt hiện nay, việc tuyển dụng, đào tạo và giữ chân nhân sự luôn là thách thức lớn. Chuyện ứng viên không đến phỏng vấn và không có lời báo lại dù đã xác nhận là sẽ đến tham dự; ứng viên đã nhận lời đi làm mà đến ngày hẹn không thấy xuất hiện ở công ty... không có gì mới lạ với người tuyển dụng. Hành vi này phổ biến ở nhiều lao động trẻ, thế hệ Y (sinh năm 1985 đến 2000). Chính vì thái độ ứng tuyển với công việc đã hời hợt, không nghiêm túc nên khi các bạn vào làm việc, sự nhiệt tình, năng nổ, sáng tạo, xốc vác cũng mờ nhạt vô cùng. Các nhà quản trị mỗi khi gặp nhau đều thừa nhận, vấn nạn "xác sống công sở" khiến họ tốn rất nhiều năng lượng.
Tôi tự hỏi phải chăng nhiều thầy cô trong trường đại học, vì công cuộc cạnh tranh danh tiếng đã làm hư sinh viên của mình. Họ đã vô tình giế.t chế.t sự cố gắng, nỗ lực trong mỗi sinh viên ngay từ ghế nhà trường bằng việc hứa tìm nơi thực tập và đàm phán cả lương. Họ "chiếu cố" cho các em điểm đẹp, để lấy bằng khá, giỏi cho dễ xin việc sau khi ra trường. Chính hiện tượng quá nhiều bằng khá, giỏi mà năng lực thực tế bất tương xứng với giá trị tấm bằng đã tước đi nhận thức về giá trị thực của bản thân, tăng thêm bệnh ảo tưởng ở các bạn trẻ. Việc các thầy cô "đàm phán điều kiện thực tập" thay cho các em như trường hợp trên đôi khi sẽ là một điểm trừ vì sẽ làm giảm sự chủ động của sinh viên.
Tại một hội thảo tôi mới tham gia gần đây, các chuyên gia trình bày kinh nghiệm nâng cao mức độ thoả mãn của người lao động. Một tổng giám đốc công ty Việt Nam đứng dậy nói ngay: "Thách thức lớn mà các công ty Việt Nam phải đối mặt là cách nghĩ lệch lạc về việc làm và lao động đã ăn sâu vào gốc rễ từng gia đình. Còn năng suất, thực sự có thể cải thiện bằng việc đầu tư máy móc, công nghệ và quy trình".
Ông so sánh, người Nhật được giáo dục từ nhỏ rằng tìm việc tại một công ty quan trọng không khác gì việc tìm bạn đời. Sự tận tụy và trung thành được đặt ở gạch đầu dòng trên cùng danh sách các viên gạch làm nên sự nghiệp. Những người càng đổi việc qua nhiều nơi, càng khó được tuyển dụng vào nơi mới.
Giáo dục nhận thức nghề nghiệp trong đó có thái độ nghiêm túc, tinh thần kỷ luật và yêu lao động cho người trẻ lý tưởng nhất phải bắt đầu ngay từ những năm đầu cấp 2.
Tinh thần ấy sẽ ngấm vào mỗi nhân lực tương lai nếu được bồi đắp liên tục những năm sau đó, bởi ngay từ mỗi người lớn trong gia đình và ở nhà trường.
Theo vnexpress.net
Giảm 50%, bỏ quy định điểm sàn Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2018 với nhiều đổi mới dự kiến sẽ hạn chế nghịch lý điểm cộng và tình trạng "trượt oan" của các thí sinh. ảnh minh họa Bên cạnh đó, nhiều chuyên gia tham gia tư vấn tại "Ngày hội tư vấn tuyển sinh và hướng nghiệp năm 2018" diễn ra vào ngày 11.3, dự đoán cơ...