Sách giáo khoa môn giáo dục thể chất: “Không cần thiết”

GS.TS Pham Tât Dong cho răng: “Môn Giao duc thê chât chi nên co sach hương dân cho giao viên, con sach giao khoa cho hoc sinh thi không cân thiêt. Bơi vi, hoc sinh tham gia giơ thê duc đa co sư hương dân cua cac thây cô”.

Lý do có sách giáo khoa giáo dục thể chất

Năm 2020, bộ GD&ĐT sẽ bắt đầu lộ trình triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới trong trường học. Đang chu y, môn Giao duc thê chât (con goi là Thê duc) đang đươc xây dưng sach giao khoa.

Ung hô viêc co sach giao khoa cho bô môn minh giang day, thây Lê Văn Đat, môt giao viên Giao duc thê chât tai Ha Nôi bay to: “Chương trinh giao duc phô thông mơi xây dưng sach giao khoa cho Giao duc thê chât la rât tôt. Qua đo, hoc sinh dê dang hinh dung cac đông tac, khi tâp bai ơ nha, lơ quên co thê tư bô sung. Ban thân la giao viên bô môn nay, tôi thây, co sach giao khoa se hô trơ phân nao cho viêc giang day trên lơp”.

Theo chương trinh mơi, Giao duc thê chât (Thê duc) đang đươc xây dưng sach giao khoa riêng.

GS.TS Nguyên Minh Thuyêt, Tông Chu biên chương trinh giao duc phô thông cung cho răng, cân co sach giao khoa đê thê hiên sư binh đăng giưa cac môn hoc: “Theo tôi, môn Giao duc thê chât cung như moi môn hoc khac, nêu cac môn hoc khac co sach giao khoa cho hoc sinh thi Giao duc thê chât cung cân sach giao khoa cho hoc sinh”.

Ông phân tich: “Măc du, đây la môt môn thiên vê thưc hanh nhiêu nhưng hoc sinh tâp cung cân đung đông tac. Bên canh đo, sach không chi day hoc sinh môi thê duc, thê thao, ma con day giư gin vê sinh, chê đô dinh dương, xây dưng nêp sông lanh manh…

Đông thơi, theo chương trinh mơi, hoc sinh phai phat huy vai tro tư hoc, đăc biêt la Giao duc thê chât, không thê chi hoc vai tiêt ơ trương la xong, vê nha cung phai giư gin vê sinh, chăm soc sưc khoe, xây dưng giơ giâc sinh hoat hơp ly va tư tâp luyên cung cân đung đông tac.

Cang lên lơp cao, hoc sinh cang co nhiêu sư lưa chon vơi cac môn thê thao khac nhau, khi đo, sach giao khoa Giao duc thê chât se mang đên nhưng kiên thưc cơ ban cho hoc sinh chon lưa bô môn”.

Theo GS.TS Nguyên Minh Thuyêt, sach giao khoa gop phân thê hiên sư binh đăng giưa cac môn hoc.

“Tôi chưa thê tương tương nôi dung trong sach se ra sao”

Trai vơi quan điêm trên, GS.TS Pham Tât Dong, Pho Chu tich hôi Khuyên hoc Viêt Nam lai cho răng: “Đôi vơi môn Giao duc thê chât, theo tôi chi nên co sach hương dân cho giao viên, con sach giao khoa cho hoc sinh thi không cân thiêt. Bơi vi, hoc sinh tham gia giơ thê duc đa co sư hương dân cua cac thây cô.

Tương tư như trươc đây, chung tôi co bô môn Hương nghiêp, cung đâu co cân sach giao khoa cho hoc sinh ma vân lam nhưng bai test nhanh va đinh hương đươc cho hoc sinh”.

Theo ông, môn hoc nay thiên vê vân đông nhiêu hơn, nên sach giao khoa la không cân thiêt. Thay vao đo, cân phai tâp trung kinh phi đâu tư cho cơ sơ vât chât, đam bao không gian hoat đông thê duc thê thao cho môi trương, va tôt hơn, phai coi đo la điêu kiên băt buôc trong trương phô thông. “Nêu sân tâp, bai tâp va dung cu tâp không đam bao thi xây dưng sach giao khoa cho hoc sinh đê lam gi?”, GS.TS Pham Tât Dong bay to.

Thây Trân Văn Huynh, môt giao viên Giao duc thê chât tai Ha Nôi thi to ro sư băn khoăn: “Bô môn Giao duc thê chât trong chương trinh phô thông trươc nay chi co sach hương dân chi tiêt, cu thê danh cho giao viên, vân duy tri sưc sông trong nha trương.

Theo quan điêm cua riêng tôi, vơi bô môn nay, sach giao khoa danh cho hoc sinh phô thông la chưa cân thiêt. Ơ bâc phô thông, hoc sinh chu yêu thưc hanh cac đông tac, ky năng, ma theo chương trinh cua Bô, nêu chi day 1 tiêt/tuân, ma con day ly thuyêt thi se thưc hanh đươc bao nhiêu.

Tôi chưa thê tương tương nôi dung trong sach se ra sao? Nêu sach ve nhiêu hinh anh thi giao viên thi pham trên thưc tê se sinh đông va dê nhơ hơn trên sach; con nêu sach năng nê vê ly thuyêt thi e la hoc sinh se kho hiêu. Nêu ơ bâc đai hoc, co giao trinh chuyên sâu vê cac bô môn danh cho sinh viên thi con co thê hiêu đươc”.

Trao đôi vê vân đê nay, TS. Nguyên Ngoc Viêt, Trương khoa Giao duc thê chât, đai hoc Vinh thi bay to: “Hiên nay, bô môn Giao duc thê chât mơi đang trong qua trinh xây dưng sach giao khoa. Măc du, sach giao khoa co thê trơ thanh cơ sơ đê xây dưng cơ sơ vât chât như nhưng phương tiên hoc tâp, nhưng đo chi nên la xây dưng sach cho giao viên.

GS.TS Pham Tât Dong cho răng sach giao khoa Giao duc thê chât cho hoc sinh la không cân thiêt.

Con đôi vơi hoc sinh, co thê co sach giao khoa nhưng hoc sinh chưa chăc đa đoc, hoăc đoc chưa chăc đa hiêu, vi vây, muôn xây dưng sach thi cân phai nghiên cưu cu thê hơn.

Đăc biêt, đôi vơi bâc mâm non, tiêu hoc, la lưa tuôi chi mơi hoc qua sư “băt chươc”, chưa hiêu sâu, nên viêc xây dưng sach giao khoa la lang phi, chưa cân thiêt, chi cân co ngươi hương dân va co thê day qua nhưng hinh anh đươc chuân bi săn nêu cân”.

Trong chương trình giáo dục phổ thông mới sắp tới đây, bộ môn Thể dục cũ trước đây sẽ có tên gọi mới là môn Giáo dục thể chất.

Đây là môn học bắt buộc, được thực hiện từ lớp 1 đến lớp 12. Nội dung chủ yếu rèn luyện kỹ năng vận động và phát triển tố chất thể lực cho học sinh bằng những bài tập thể chất đa dạng như: các bài tập đội hình đội ngũ, bài tập thể dục, trò chơi vận động, môn thể thao và kỹ năng phòng tránh chấn thương trong hoạt động thể dục thể thao.

Môn Giáo dục thể chất được chia thành hai giai đoạn. Ở giáo dục cơ bản, môn học này giúp học sinh biết cách chăm sóc sức khỏe và vệ sinh thân thể; hình thành thói quen tập luyện nâng cao sức khỏe; hình thành kỹ năng vận động cơ bản, phát triển tố chất thể lực. Học sinh được lựa chọn nội dung hoạt động thể dục thể thao phù hợp với thể lực của mình và khả năng đáp ứng của nhà trường.

Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp, môn Giáo dục thể chất được thực hiện thông qua câu lạc bộ thể dục thể thao. Ngoài việc tiếp tục phát triển các kỹ năng như ở giai đoạn giáo dục cơ bản, những học sinh có năng khiếu thể thao có thể tự chọn định hướng nghề nghiệp phù hợp cho mình.

Trong chương trình giáo dục phổ thông mơi, thời lượng dành cho môn Giáo dục thể chất ở mỗi lớp là 70 tiết trong năm học, được phân bổ cho các nội dung phù hợp với từng cấp học. Ví dụ, ở bậc tiểu học, nội dung vận động cơ bản với các bài tập đội hình đội ngũ, bài tập thể dục, tư thế và kỹ năng vận động chiếm 65% thời lượng.

Theo nguoiduatin