S-Race Quảng Nam gắn kết thầy trò trên hành trình bản lĩnh
Sáng 27/3, hàng nghìn học sinh, sinh viên tỉnh Quảng Nam đã tham gia giải chạy S-Race 2022. 200 thầy cô giáo cũng tham gia chạy phát động với cự ly 1 km nhằm khích lệ tinh thần các em học sinh, sinh viên dự giải.
GD&TĐ – Sáng 27/3, hàng nghìn học sinh, sinh viên tỉnh Quảng Nam đã tham gia giải chạy S-Race 2022. 200 thầy cô giáo cũng tham gia chạy phát động với cự ly 1 km nhằm khích lệ tinh thần các em học sinh, sinh viên dự giải.
Các thầy cô tham gia chạy phát động S-Race Teacher.
Thể thức mới, đề cao sự gắn kết, giao lưu
Sau thành công của S-Race 2020, S-Race 2022 đã chính thức khởi động tại Quảng Nam với kỳ vọng tạo nên một hành trình đầy cảm hứng, đề cao những tố chất tốt đẹp của thế hệ trẻ như lòng dũng cảm, sự kiên trì, thái độ chuẩn mực, lòng biết ơn và khát vọng vươn lên.
Là giải chạy tiên phong có quy mô lớn nhất dành cho học sinh, sinh viên, lần thứ hai được tổ chức, S-Race Quảng Nam mang đến nhiều dấu ấn mới. Bên cạnh 6 nội dung thi đấu với 2 cự ly 3km (sinh viên nam và nam sinh THPT) và 1,5km (nam sinh THCS, sinh viên nữ, nữ sinh THPT và nữ sinh THCS), S-Race Quảng Nam còn mở rộng hoạt động kết nối thầy cô và học trò thông qua nội dung thi đấu S-Race Teacher dành cho thầy cô.
200 thầy cô tham gia chạy để khích lệ học trò luyện tập thể thao
Tranh tài ở S-Race Teacher, thầy Phạm Minh Phát – Trường THPT Lê Hồng Phong cho biết tham gia chạy bộ để tiếp sức cho các em học sinh “S-Race năm nay trở nên ý nghĩa hơn khi có thêm nội dung mở rộng dành cho giáo viên. Thông qua việc chạy bộ, tôi và các học trò được học cách chiến thắng chính bản thân mình, khám phá giới hạn của bản thân và trở nên tiến bộ hơn mỗi ngày” – Thầy Phát chia sẻ.
Tham gia thi đấu tại cự ly 3km cho Nam THPT, bạn Vy Hoàng – Trường THPT Trần Cao Vân bày tỏ sự hào hứng khi lần đầu tiên tham gia một giải chạy quy mô toàn quốc ” Em chỉ muốn nói rằng em đang rất háo hức và mong chờ đến nội dung thi chạy của mình. Em hi vọng sẽ có thêm nhiều giải đấu thể thao ở trường học để thầy và trò trường em được tham gia nhiều hơn”.
Video đang HOT
60 vận động viên đầu tiên đạt giải thưởng của S-Race Quảng Nam sẽ là 60 đại sứ truyền thông của dự án và mạng lưới đại sứ này sẽ ngày càng mở rộng. Cùng với tình yêu thể thao của mình, các em sẽ lan tỏa những cảm xúc tích cực đến hơn 25 triệu học sinh, sinh viên trên khắp Việt Nam.
Sau Quảng Nam, S-Race 2022 sẽ tiếp tục được tổ chức tại 4 địa phương khác; Tại Quảng Nam (tháng 3/2022), TP Hồ Chí Minh (tháng 4/2022) và Quảng Ninh (tháng 10/2022).
S-Race Quảng Nam cũng là điểm kích hoạt S-Race Online dành cho học sinh, sinh viên tại 19 tỉnh, thành miền Trung gồm: Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên Huế, Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú Yên, Khánh Hòa, Ninh Thuận, Bình Thuận, Kon Tum, Gia Lai, Đắk Lắk, Đắk Nông, Lâm Đồng.
S-Race Online miền Trung diễn ra trong 21 ngày (3/4-23/4) với mục tiêu xây dựng thói quen rèn luyện thể thao, tăng cường sức khỏe cho học sinh, sinh viên, là sự tiếp nối tinh thần của S-Race Quảng Nam – “Bản lĩnh”.
Giải chạy khiến tình bạn gắn kết.
Giải chạy dành cho học sinh – sinh viên lớn nhất trên toàn quốc
Giải chạy dành cho học sinh – sinh viên S-Race nằm trong chuỗi các hoạt động truyền thông thể thao trường học giai đoạn 2020 – 2025 do Vụ Giáo dục Thể chất (Bộ Giáo dục và Đào tạo), Ban Sản xuất các chương trình Thể thao (Đài Truyền hình Việt Nam), Công ty Truyền thông Unicomm (Unic) và Liên đoàn Điền kinh Việt Nam thực hiện.
Đây cũng là một trong những hoạt động nhằm chung tay thực hiện Đề án tổng thể phát triển thể lực, tầm vóc người Việt Nam giai đoạn 2011 – 2030 theo Quyết định 641/QĐ – Ttg và Chương trình Sức khỏe học đường giai đoạn 2021 – 2025 theo Quyết định số 1660/QĐ-TTg phê duyệt ngày 02/10/2021 của Thủ tướng Chính phủ.
Một hành trình đầy cảm hứng về sự trưởng thành.
Tại Lễ khai mạc, Ông Nguyễn Thanh Đề – Vụ trưởng Vụ Giáo dục Thể chất, Bộ Giáo dục và Đào tạo chia sẻ: “S-Race Quảng Nam là điểm kích hoạt của chuỗi chủ đề “Bản lĩnh – Chinh phục – Trưởng thành – Vươn cao – Tỏa sáng”. Qua các mốc thời gian của S-Race 2022, cùng thông điệp “Vì tầm vóc Việt”, những chủ đề tại từng điểm đến sẽ tạo nên một hành trình đầy cảm hứng về sự trưởng thành, về sự kết nối học sinh, sinh viên với gia đình và thầy cô.”
S-Race Quảng Nam thu hút 1502 học sinh THCS (11-14 tuổi), 1242 học sinh THPT (15-17 tuổi), 695sinh viên đại học và cao đẳng (18-23 tuổi) trên địa bàn tỉnh Quảng Nam tới tham dự ở 6 nội dung thi đấu 3 km dành cho sinh viên nam và nam sinh THPT; 1,5 km dành cho nam sinh THCS, sinh viên nữ, nữ sinh THPT và nữ sinh THCS. Ở nội dung mở rộng, S- Race Teacher cũng thu hút 200 giáo viên tới chạy phát động với cự ly 1 km nhằm khích lệ, cổ vũ tinh thần các em học sinh, sinh viên dự giải.
S-Race Quảng Nam nhận được sự đồng hành của Tập đoàn TH – một trong những đơn vị tiên phong cùng Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng và thực hiện các đề án về dinh dưỡng lành mạnh, đặc biệt là việc kết hợp dinh dưỡng học đường cân bằng với các hoạt động giáo dục thể chất. “Việc đồng hành với S-Race 2022 tiếp tục là một dấu ấn hiện thực hóa những nỗ lực và cam kết của TH trên hành trình “Vì tầm vóc Việt” mà chúng tôi đã thực thi trong hơn 10 năm qua.” – Đại diện Tập đoàn TH chia sẻ.
Quảng Nam: Kể chuyện sáng tạo giúp trẻ mầm non học tiếng Việt tốt hơn
Nhằm giúp trẻ em đồng bào dân tộc thiểu số học tiếng Việt tốt hơn, Quảng Nam thực hiện sáng kiến xây dựng môi trường học tập giàu ngôn ngữ thông hoạt động "kể chuyện sáng tạo".
Trẻ học tập và vui chơi trong môi trường giàu ngôn ngữ, đa dạng tương tác
Đây là một can thiệp nhằm xóa bỏ rào cản có ảnh hưởng đến học tập của trẻ mầm non thuộc dự án BAMI do VVOB (Tổ chức phi chính phủ của Bỉ) thực hiện tại 3 tỉnh Quảng Nam, Quảng Ngãi và KonTum từ năm 2017 đến nay.
Phát triển ngôn ngữ cho trẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong chương trình giáo dục mầm non. Đặc biệt đối với các trẻ đồng bào dân tộc thiểu số, việc phát triển song ngữ cân bằng (giữa tiếng Việt và tiếng mẹ đẻ) là một trong những vấn đề cần được quan tâm trước tiên.
Trong quá trình này, giáo viên có vai trò mang tính quyết định: từ việc tạo ra môi trường học tập phù hợp cho đến việc thiết kế, sáng tạo các hoạt động bên trong lớp học cho trẻ. Thấu hiểu được vai trò đặc biệt này, dự án "Giảm thiểu rào cản đối với hoạt động học tập của trẻ mầm non tại các huyện khó khăn và có nhiều dân tộc thiểu số cùng sinh sống" (Dự án BAMI) trong nhiều năm qua đã thực hiện rất nhiều hoạt động tập huấn, đào tạo, trang bị kỹ năng cho giáo viên của 3 tỉnh Quảng Nam, Quảng Ngãi và KonTum để giáo viên có thể triển khai nhiều ý tưởng và mô hình mới trong việc giúp trẻ học đồng bào học tiếng Việt tốt hơn.
Bắt đầu từ việc tạo môi trường học tập giàu ngôn ngữ
Cô Hạnh Thúy - hiệu trường trường mẫu giáo Cà Dy (huyện Nam Giang, Quảng Nam) chia sẻ: "Để trẻ phát triển ngôn ngữ tốt, trước tiên cần môi trường học tập phù hợp. Vì vậy, chúng tôi đã xây dựng môi trường học tập giàu ngôn ngữ đảm bảo 3 tiêu chí: một là, trẻ cảm thấy an toàn và thoải mái; hai là, có các hoạt động có ý nghĩa - thực tế và cuối cùng là trẻ được học thông qua các tương tác với người xung quanh. Được học tập trong môi trường giàu ngôn ngữ sẽ là nền tảng vững chắc giúp trẻ tiếp nhận kiến thức và học tập, khám phá mọi thứ xung quanh một cách tự tin hơn."
Trên cơ sở đó, các giáo viên tại trường mẫu giáo Cà Dy cũng thực hiện đa dạng các đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu... tại các góc tương tác trong và ngoài lớp học. Xây dựng góc đọc hấp dẫn, cho phép trẻ đóng góp sách yêu thích của mình vào góc đọc. Ngoài ra, tăng cường sự xuất hiện của chữ viết trong không gian lớp học để trẻ làm quen với ngôn ngữ một cách thụ động trong quá trình trên lớp.
Và triển khai ý tưởng "kể chuyện sáng tạo"
Ý tưởng "kể chuyện sáng tạo" là sáng kiến được các giáo viên thực hiện tại trường mẫu giáo Cà Dy sau khi tham dự các chương trình tập huấn cũng như hướng dẫn của Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Quảng Nam về "Phát triển ngôn ngữ" cho trẻ - thuộc khuôn khổ dự án BAMI.
Cô L. - người trực tiếp triển khai ý tưởng chia sẻ: "Việc sử dụng các tương tác giàu ngôn ngữ trong môi trường lớp học là rất hữu ích trong việc phát triển ngôn ngữ cho các em. Tôi và các đồng nghiệp đã tổ chức các hoạt động làm sách sáng tạo, lồng ghép các hoạt động khơi dậy trí tưởng tượng của trẻ thông qua các hoạt động ngoài trời, đặc biệt là cho trẻ được kể các câu chuyện theo hiểu biết và sự sáng tạo của các em mà không có sự áp đặt hay đánh giá. Trẻ học tiếng Việt và phát triển ngôn ngữ cân bằng hơn trước rất nhiều khi được học tập và vui chơi theo đúng 4 giai đoạn phát triển song ngữ."
4 giai đoạn phát triển song ngữ của trẻ
Đối với trẻ mầm non mới đến trường và chưa sử dụng thành thạo tiếng Việt, các hoạt động "kể chuyện sáng tạo" trong lớp giúp trẻ học thêm được các từ mới, cải thiện khả năng diễn đạt bằng ngôn ngữ, biểu đạt bằng hành động. Cô Thu Hà. - giáo viên phụ trách lớp mẫu giáo lớn tại trường mầm non Cà Dy chia sẻ: "Tôi chia lớp ra thành từng nhóm nhỏ và mỗi nhóm được nhận một bức ảnh. Nhiệm vụ của các em là tự tưởng tượng và kể lại một câu chuyện dựa trên các chi tiết có trong ảnh. Tôi trực tiếp quan sát quá trình làm việc của trẻ và có sự hỗ trợ khi cần thiết, có thể là đặt thêm các câu hỏi hoặc gợi mở các ý chuyện cho trẻ. Các em cũng đặc biệt hứng thú với hoạt động kể chuyện tiếp nối. Khi tôi kể một câu chuyện bất kỳ và dừng lại giữa chừng, rồi yêu cầu trẻ tự sáng tạo kể phần tiếp theo thì ban đầu trẻ còn rụt rè, nhưng khi thực hành được vài lần, trẻ bắt đầu tự tin sáng tạo và thể hiện bản thân. Tôi xem đây là cơ hội để quan sát và hiểu hơn về trẻ, tiếp tục cải tiến các hoạt động giảng dạy trong tương lai."
Trẻ tham gia các hoạt động kể chuyện theo tranh, kể chuyện nối tiếp trên lớp
Qua nhiều chia sẻ của cán bộ quản lý và giáo viên ở các điểm trường mầm non tại Quảng Nam, có thể thấy rằng hoạt động "kể chuyện sáng tạo" sau thời gian triển khai thực tế đã tạo ra nhiều thay đổi tích cực. Trẻ được nuôi dưỡng niềm yêu thích đối với ngôn ngữ, phát triển khả năng tư duy, tưởng tượng - sáng tạo, khả năng phán đoán và ghi nhớ. Các hoạt động kể chuyện sáng tạo được sử dụng cả tiếng Việt và tiếng mẹ đẻ do đó trẻ được nâng đỡ và mạnh dạn, tự tin thể hiện bản thân trước mọi người xung quanh. Sau khi kết thúc hoạt động kể chuyện, trẻ được tham gia vào các hoạt động vui chơi do giáo viên thiết kế liên quan đến nội dung của câu chuyện đó. Khi trẻ được tự do, thoái mái và hứng thú với hoạt động tại lớp, các giáo viên cũng sẽ dần kết nối sâu hơn với trẻ, góp phần cải thiện chất lượng giảng dạy.
Với những giá trị thiết thực và tích cực mà sáng kiến mang lại, hi vọng "kể chuyện sáng tạo" sẽ được nhân rộng hơn nữa tại nhiều trường mầm non trên cả nước, đặc biệt là tại các khu vực có đông đồng bào dân tộc thiểu số cùng sinh sống trong tương lai.
Xem thêm thông tin về dự án BAMI và các dự án khác của VVOB Việt Nam tại: https://vietnam.vvob.org/vi
Tên nhân vật và tên trường trong bài báo đã được thay đổi để đảm bảo tính bảo mật
Tấm lòng của giáo viên nơi vùng cao Quảng Nam Ở những huyện vùng cao tỉnh Quảng Nam, mùa nắng thì thiếu nước sinh hoạt, mưa lớn thì sạt lở, chia cắt nhiều nơi. Trong điều kiện gian khó như thế, vẫn có những giáo viên ở miền xuôi chọn nơi đây để lập nghiệp. Họ đã vượt qua khó khăn cách trở để ở lại với thôn, bản, dạy chữ cho những...