Quản lý dạy thêm: Cơ chế nào để phụ huynh vượt qua rào cản?
Sự hợp tác của phụ huynh với các bên liên quan trong quản lý dạy thêm học thêm là giải pháp hữu hiệu để xóa bỏ tình trạng “ép buộc” học sinh. Tuy nhiên, có rất nhiều rào cản khiến các bậc phụ huynh lo lắng và từ chối sự “mạo hiểm”.
Nghìn lý do để từ chối “hợp tác”
Như chúng tôi đã đề cập trong bài viết trước, mặc dù biết trường tiểu học V.Đ ở huyện Thanh Trì (Hà Nội) tổ chức học vào ngày thứ 7 là sai quy định nhưng chị H. cũng chỉ biết âm thầm phản ánh với báo chí. Lý do chị không thể lộ diện công khai trao đổi với nhà trường vì sợ ảnh hưởng đến việc học hành của con.
“Mặc dù nhà trường không ép buộc nhưng lại vận động HS trong lớp đi học vào ngày thứ 7 gần như 100%. Thử hỏi gia đình tôi còn giải pháp nào tốt hơn nếu không cho con đi học?” – chị H. chia sẻ.
Mặc dù là ngày thứ 7 nhưng gần như 100% HS trường tiểu học V.Đ ở huyện Thanh Trì (Hà Nội) đều đến trường.
Còn anh K. ở khu tập thể Giảng Võ (Hà Nội) thì tâm sự thêm: “Chúng tôi biết khi trường hay giáo viên làm sai thì phụ huynh có quyền phản ánh với các bên liên quan. Tuy nhiên phản ánh xong rồi thì liệu ai sẽ bảo vệ con em chúng tôi. Thú thật nhiều vụ việc được báo chí nêu ra nhưng cách xử lý của nhà trường cũng như các nhà quản lý mới dừng lại là nhắc nhở và rút kinh nghiệm”.
Từng quyết tâm không cho cháu đến với lớp học thêm, bác N. ở khu tập thể A4 – Hào Nam tâm sự: “Khi học học bậc tiểu học, gia đình tôi quyết không cho cháu đi học thêm vì học chính khóa đã quá vất vả rồi. Mặc dù kết thúc cấp tiểu học cháu vẫn thuộc diện HS giỏi nhưng thú thật có quá nhiều điều đáng để bàn. Cách cư xử của một số giáo viên khiến cháu bị tổn thương, thậm chí là tự ti”.
Minh chứng điều này, bác N. cho hay, không đến với lớp học thêm chẳng may điểm chưa tốt thì cô giáo lại “nói kháy” trước lớp. Chẳng hạn như: “Em A. tưởng mình học giỏi nên không thèm đi học thêm. Tưởng giỏi giang gì chứ…”.
“Ngoài việc gây áp lực cho HS có giáo viên còn phê phán và nhắc nhở phụ huynh ngay trước cuộc họp Hội cha mẹ phụ huynh” – bác N. bộc bạch.
Video đang HOT
Cũng chính vì từng nếm trải “khổ sở” ở bậc tiểu học nên ngay sau khi cháu chuyển lên cấp THCS thì gia đình bác N. đành phải cho cháu đến với lớp học thêm do cô giáo mở.
Khi được đề cập đến việc phản ánh với cơ quan chức năng để chấn chỉnh, bác N. thở dài nói: “Ai có thân thì tự giữ thôi. Đấu tranh làm ảnh hưởng đến con cái thì ai dại đột thực hiện. Thôi thì đành chờ các nhà quản lý vào cuộc làm sáng tỏ còn phụ huynh chúng tôi tốt nhất là nên im lặng”.
Cần những sự dũng cảm
Trong khi đa phần phụ huynh đều lo sợ khi phản ánh những sai phạm của giáo viên trong công tác dạy thêm, học thêm (DTHT) thì vẫn còn đó những người tiên phong làm đến nơi đến chốn. Cách đây khoảng gần 1 năm về trước báo Dân trí nhận được phản ánh của gia đình anh M. ở quận Đống Đa (Hà Nội) về việc không đi học thêm bị cô giáo dạy văn cho điểm kém. Đáng phê phán hơn khi mà những lời phê của cô giáo lúc đó dành cho HS của chính mình giảng dạy được gói gọn trong cụm từ “không hiểu gì”.
“Tôi không muốn phản ánh để đạt mục đích là “kiện” cô giáo ở đây tôi chỉ mong sao chứng minh kiến thức của cháu là không có vấn đề. Quan trọng hơn điểm số này có đúng với những gì cháu thể hiện trên bài làm hay không” – anh M. chia sẻ.
Để làm sáng tỏ việc này, anh M. đã mượn bài làm của những HS đi học thêm với cô để so sánh đối chiếu với bài của con mình. Bên cạnh đó, anh còn nhờ những giáo viên trường khác đán.h giá một cách khách quan giữa hai bài làm. Trước sự quyết tâm của anh M., cô giáo dạy văn đành phải thừa nhận sai sót và xin lỗi gia đình. Vụ việc này không được phản ánh lên báo chí bởi thời điểm đó lại trùng đúng vào đúng dịp 20/11. Theo tìm hiểu của chúng tôi, sau sự việc đó cho đến nay, con anh M. vẫn học tập tốt ở trường.
Qua câu chuyện trên cho thấy, nếu phụ huynh quyết tâm và sẵn sàng đối mặt với sai phạm để góp ý với giáo viên thì không khó để chấn chỉnh tình trạng DTHT trái quy định. Tuy nhiên, để tạo một hành lang pháp lý cho phụ huynh thì ngành giáo dục cũng cần phải vào cuộc một cách quyết liệt. Cấp bách hơn cả là nên xây dựng một ngân hàng đề thi kiểm tra đán.h giá ở các cấp học để tránh việc đi học thêm thì điểm cao, không đi học thêm thì điểm thấp. Ngoài ra, ngành cũng cần mạnh tay thanh lọc những giáo viên cố tình vi phạm để tạo niềm tin cho phụ huynh và xã hội.
Nguyễn Hùng
Theo dân trí
Đặt mức trần cho khoản thu thỏa thuận
Với nỗ lực hạn chế tiêu cực trong các khoản thu ở trường học, Hà Nội đã đưa ra mức trần đối với khoản thu thỏa thuận. Đồng thời với khoản thu tự nguyện, mọi hình thức ép buộc hay bình quân hóa mức đóng góp của phụ huynh cũng là vi phạm pháp luật.
Thu thỏa thuận không quá 150.000 đồng
Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội Nguyễn Hữu Độ cho biết, căn cứ vào nhu cầu thực tế từ các cơ quan quản lý giáo dục quận, huyện và một số cơ sở giáo dục công lập, Sở đã chính thức đưa ra hướng dẫn thực hiện các khoản thu khác ngoài học phí trong trường công lập.
Như vậy trong năm học này, các trường công lập sẽ được thu thành 3 khoản ngoài học phí theo quy định của thành phố bao gồm thu hộ, thu thoả thuận và thu tự nguyện.
Ngoài tiề.n ăn hàng ngày với học sinh bán trú thì các trường công lập chỉ được thu không quá 150.000/học sinh/tháng
Điểm mới đáng chú ý về quy định thu chi năm nay so với các năm học trước của Hà Nội, theo bà Nguyễn Ngọc Diệp, Chánh văn phòng Sở GD-ĐT là việc đưa ra mức trần quy định các khoản thu thỏa thuận đối với các trường học để căn cứ vào đó, tùy tình hình thực tế, các trường sẽ đưa ra mức thu riêng. "Đây là những khoản thu đóng góp được thỏa thuận giữa nhà trường và cha mẹ học sinh để thực hiện một số nhiệm vụ thay cha mẹ học sinh trong công tác nuôi dạy học sinh.
Các trường có văn bản thỏa thuận tới từng cha mẹ học sinh về nội dung chi, mức thu với nguyên tắc thu đủ chi trên tinh thần tự nguyện và có sự thống nhất trong ban giám hiệu nhà trường" - bà Nguyễn Ngọc Diệp cho biết.
Theo đó, ngoài tiề.n ăn hàng ngày với học sinh bán trú là do thỏa thuận với cha mẹ học sinh thì các trường công lập chỉ được thu không quá 150.000 đồng/học sinh/tháng ở các bậc học từ mầm non tới THCS đối với tiề.n chăm sóc bán trú nhằm bồi dưỡng cho người trực tiếp chăm sóc, cán bộ quản lý, nhân viên phục vụ công tác bán trú.
Trang thiết bị phục vụ bán trú như giường chiếu, chăn, khăn mặt, bát đĩa... không được thu quá 150.000 đồng/học sinh/năm học. Với học sinh học 2 buổi/ngày, mức trần ở bậc tiểu học là 100.000 đồng/tháng và THCS là 150.000 đồng/tháng. Đây là khoản thu cho việc bồi dưỡng giáo viên trực tiếp tham gia dạy 2 buổi/ngày, bồi dưỡng cán bộ quản lý, tăng cường cơ sở vật chất, điện nước, vệ sinh... phục phụ hoạt động học 2 buổi/ngày. Riêng bậc mầm non có thêm khoản thu học phẩm là vở, học liệu giúp trẻ tham gia các hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non mới với mức trần là 150.000 đồng/trẻ/năm học.
Thu tự nguyện - ép buộc hay chia bình quân đều vi phạm
Theo Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội Nguyễn Hữu Độ, trong điều kiện ngân sách nhà nước chưa đáp ứng hết các nhu cầu nâng cấp cơ sở vật chất phục vụ công tác dạy và học của các trường, giải pháp đặt ra chính là việc huy động nguồn đóng góp của tổ chức, cá nhân và phụ huynh học sinh.
"Giải pháp này chỉ thực sự có ý nghĩa khi được sự nhất trí trên tinh thần tự nguyện của các đối tượng tham gia đóng góp. Ép buộc theo bất kỳ hình thức nào hay bình quân hóa mức đóng góp đối với phụ huynh học sinh là vi phạm pháp luật" - Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội cho biết.
Để các khoản thu này phục vụ đúng mục đích và tính chất, Sở GD-ĐT Hà Nội yêu cầu các trường cần lập kế hoạch công việc và dự trù kinh phí chi tiết trước khi vận động thu. Các trường sẽ phải niêm yết công khai ít nhất một tuần để tiếp thu các ý kiến đóng góp. Ngoài ra, để tăng cường sự quản lý, tránh phát sinh các khoản thu không hợp lý, Sở GD-ĐT cũng yêu cầu các trường chỉ được tiến hành vận động sau khi báo cáo và có được sự đồng ý của cơ quan quản lý trực tiếp.
Đối với việc thu và sử dụng khoản thu tự nguyện, các trường bị nghiêm cấm việc đưa ra các khoản đóng góp như điều kiện cho việc cung cấp dịch vụ giáo dục và không được quy định mức đóng góp cụ thể để ép buộc các đối tượng tham gia đóng góp. Bên đóng góp cũng không được gắn bất cứ điều kiện ràng buộc nào về quyền lợi trong việc thụ hưởng dịch vụ giáo dục hoặc quyền khai thác lợi ích kinh tế phát sinh từ tài sản, kinh phí đóng góp cho nhà trường.
Cũng theo yêu cầu của Sở GD-ĐT, các khoản thu ngoài học phí phải được hạch toán riêng theo từng khoản thu, không được dùng khoản thu này để điều chuyển hoặc chi cho nội dung, mục đích khác.
Theo ANTĐ
Hướng nghiệp kiểu... ép buộc, học sinh ấm ức H., một HS giỏi lớp 12 Trường THPT Nguyễn Khuyến (TP.HCM), ấm ức phản ứng lại thầy quản nhiệm của mình khi thầy một mực khẳng định em không nên thi khối B vào trường y dược vì chắc chắn sẽ trượt ĐH. Học sinh (HS) dự định đăng ký vào trường, ngành mình thích nhưng giáo viên, nhà trường THPT lại đề...