Nội dung sách giáo khoa cũ kỹ, xa rời thực tế
Trong nhiều cuốn sách giáo khoa môn Tin học, Công nghệ, Khoa học… ở cả bậc tiểu học và THCS, nhiều vấn đề khúc mắc với cả giáo viên và học sinh.
Không chỉ riêng môn tiếng Anh, nội dung môn Tin học cấp tiểu học và THCS cũng có những trùng lặp kiến thức. Cuốn Cùng học Tin học quyển 2 dành cho học sinh tiểu học của Bộ GD&ĐT nằm trong bộ sách giáo khoa lớp 4 có những nội dung như Khám phá máy tính, Tập gõ 10 ngón…
Kiến thức trùng lặp trong sách Tin học lớp 4 và lớp 6.
Đến cuốn Tin học dành cho THCS trong bộ sách giáo khoa lớp 6 lại xuất hiện những nội dung Làm quen với tin học và máy tính, Học gõ mười ngón… với câu chữ và hình ảnh giống hệt như lớp 4.
Thậm chí, chương trình Tin học lớp 6 còn nghèo nàn hơn cả lớp 4, chỉ dừng lại ở các thao tác xử lý văn bản, trong khi ở lớp 4, các em đã được học đến phần mềm vẽ tự do, tạo hình, học toán, học nhạc, tạo logo…
Theo cô H.Q.H (THCS Nguyễn Gia Thiều, TP HCM), Công nghệ thường là môn được học sinh thích thú khi học vì các em được học các kiến thức của cuộc sống thực tế, được áp dụng kiến thức của các môn học khác vào thực tế. Thế nhưng, nội dung trong sách giáo khoa lại quá xa rời thực tế.
Sách Công nghệ lớp 8, học sinh chỉ học về cưa thủ công trong khi hiện nay hầu hết đã chuyển qua cưa máy. Lớp 9, học sinh học cách sử dụng đồng hồ đo hiệu điện thế, điện trở với học cụ là các loại đồng hồ hầu như không còn được sử dụng.
Chính vì vậy, các em không thể ứng dụng vào thực tế cuộc sống. Trong bài về cách lắp bảng điện, giáo viên vẫn phải dạy học sinh dùng bảng gỗ, dùng mũi khoan để tạo lỗ trong khi trên thực tế, loại bảng điện gỗ này đã không còn tồn tại.
Video đang HOT
Hoàng Nga (học sinh trường THCS Diên Hồng, TP HCM) cho biết: “Vì là sách giáo khoa nên tụi em buộc phải học chứ trong lớp không bạn nào thích. Sách dạy chỉ có 1 loại nồi cơm điện nắp rời trong khi nhà em dùng loại nồi khác.
Đồ điện ở nhà em dùng cũng không giống kiến thức trong sách, như ba em dùng bảng điện bằng nhựa có sẵn rất nhiều lỗ gắn công tắc hoặc cầu chì chứ không phải bảng gỗ… Học những kiến thức xa lạ, không đúng với thực tế này khiến tụi em không thấy hứng thú”.
Học sinh lớp 5 phải học thuộc lòng về “phụ nữ có thai”.
Một bằng chứng khác về kiến thức sách giáo khoa khiến cả phụ huynh và học sinh cùng “choáng” đó là học sinh lớp 5 phải học thuộc lòng về “phụ nữ có thai”.
Sách Khoa học lớp 5 bài Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khỏe? có nội dung dạy trẻ về việc Phụ nữ có thai nên làm gì với những kiến thức mà trẻ phải học thuộc lòng như Ăn uống đủ chất; Không dùng chất kích thích như thuố.c l.á, thuố.c lào, rượu, m.a tú.y…; Nghỉ ngơi nhiều hơn, tinh thần thoải mái; Tránh lao động nặng, tránh tiếp xúc với chất độc hóa học như thuố.c trừ sâu, thuố.c diệt cỏ…; Đi khám thai định kỳ ba tháng một lần; Tiêm văcxin phòng bệnh và uống thuố.c theo chỉ dẫn của bác sĩ.
Chị Huỳnh Thảo (quận 4, TP HCM) nhận xét: “Tôi đồng ý với việc dạy các kiến thức về sức khỏe sinh sản sớm cho các con. Nhưng ở trẻ lớp 5, chỉ nên dạy các con về việc phụ nữ mang thai thế nào ở góc độ kiến thức sinh học thông thường. Quan trọng hơn, cần dạy các con có ý thức chăm sóc phụ nữ có thai như lên xe bus bà bầu cần được nhường chỗ ngồi, mẹ có thai thì không nên làm việc nặng…, chứ không phải những kiến thức như cẩm nang bà bầu thế này”.
Theo Bạch Dương/Infonet
Những xu hướng tích hợp liên môn trong xây dựng chương trình, SGK
GD&TĐ - PGS.TS Trần Đức Tuấn - NXB Giáo dục Việt Nam - cho biết: Xây dựng và phát triển chương trình, SGK theo quan điểm tích hợp, liên môn là xu hướng phát triển mạnh ở nhiều nước trên thế giới, đặc biệt là các nước tiên tiến.
Đổi mới nội dung SGK tạo điều kiện cho dạy học tích hợp, liên môn
Theo đó, khung chương trình giáo dục quốc gia của Áo, Bỉ, Cộng hòa Séc, Pháp, Phần Lan, Đức, Hungary, Ý, Luxembourg, New Zealand, Nauy, Thụy Sĩ, Vương quốc Anh... đều nhấn mạnh việc phát triển các kĩ năng chung như đọc hiểu, tính toán và sử dụng ICT như là công cụ học tập trong tất cả các môn học.
Ở nhiều nước phát triển như Mĩ, Anh, Đức, Thụy Điển, Australia và một số nước như Hàn Quốc, Singapore... trong chương trình phổ thông trung học đã xuất hiện chương trình và SGK cho những môn học tích hợp (nghiên cứu xã hội, nghiên cứu môi trường, nghiên cứu tự nhiên..); hoặc các môn tích hợp như Lịch sử - Địa lý hay Địa lý - Chính trị - Giáo dục công dân...
PGS.TS Trần Đức Tuấn cho biết thêm: Trong các chương trình và SGK mang tính tích hợp nhiều nội dung (môn học) khác nhau được xây dựng thành các lĩnh vực học tập mà ở đó nội dung, cấu trúc và cách thể hiện của SGK mới không hạn chế ở kiến thức, kĩ năng và vấn đề của từng bộ môn riêng biệt mà còn hướng đến thể hiện các vấn đề liên môn, xuyên môn và các kĩ năng sống, giá trị, năng lực chung...
Để tạo điều kiện phát triển dạy học tích hợp và liên môn, các nước Australia, Canada, Đan Mạch, Phần Lan, Ireland, Italy, New Zealand, Thụy Sĩ, Thổ Nhĩ Kì, Vương quốc Anh... đều đổi mới cấu trúc, nội dung và cách trình bày của SGK để khuyến khích, hỗ trợ giáo viên tổ chức các hoạt động dạy học tích cực, hợp tác và tương tác, đồng thời tạo điều kiện để học sinh học phương pháp học, cách tự học và tự đán.h giá kết quả học tập của mình.
Giáo dục lấy học sinh làm trung tâm chi phối đổi mới chương trình, SGK
Hiện nay, ở nhiều nước trên thế giới, đặc biệt là ở các nước tiên tiến, những triết lý và tầm nhìn của giáo dục phát triển bền vững, giáo dục lấy học sinh làm trung tâm và công nghệ giáo dục đang định hướng và chi phối toàn bộ quá trình đổi mới và hiện đại hóa chương trình và SGK phổ thông ở nhiều nước trên thế giới.
Đưa nhận định này, PGS.TS Trần Đức Tuấn ví dụ: Giáo dục Hàn Quốc đề cao triết lí và mục tiêu phát triển ở học sinh những chuẩn mực giá trị tốt đẹp và những cá tính, những kĩ năng, tinh thần trách nhiệm công dân và tư tưởng nhân đạo cần thiết để học sinh có thể sống một cách độc lập và vì sự phồn thịnh của đất nước, nhân loại.
Giáo dục Phần Lan cam kết đào tạo những con người có tầm nhìn mới về kiến thiết và phát triển một xã hội tri thức.
Trung Quốc xem việc nâng cao phẩm chất đạo đức, bồi dưỡng tinh thần sáng tạo và năng lực thực tiễn là những mục tiêu ưu tiên trong việc giáo dục và đào tạo những lớp người xây dựng sự nghiệp xã hội chủ nghĩa.
Trong khi đó, mục tiêu hàng đầu của chương trình giáo dục bang Québec, Canada là phát triển ở học sinh các năng lực cốt lõi (năng lực nhận thức, năng lực phương pháp, năng lực cá nhân và xã hội, năng lực giao tiếp...) và khả năng tự chủ, giữ gìn bản sắc dân tộc.
Để đạt được các mục tiêu này, các giáo viên được khuyến khích và tạo điều kiện để sử dụng có hiệu quả SGK và các tài liệu học tập khác nhau nhằm thực hiện các phương pháp dạy học theo quan điểm lấy học sinh làm trung tâm và quan điểm của giáo dục bền vững...
Chương trình giáo dục và SGK mới của Australia cam kết thúc đẩy sự công bằng và khuyến khích phấn đấu vươn lên trong giáo dục nhằm hỗ trợ mọi thanh niên, thiếu niên Australia phát triển các năng lực cốt lõi, để họ trở thành những người học thành công, những cá nhân tự tin và sáng tạo, những công dân hiểu biết và tích cực.
Nội dung dạy học được tổ chức thành 8 lĩnh vực học tập và 3 vấn đề ưu tiên xuyên suốt các lĩnh vực đó.
Singapore đã xem chương trình giáo dục và SGK phổ thông là những công cụ chủ chốt để tạo nên con người tự tin, tích cực và có trách hiệm với các giá trị cơ bản là có cá tính, biết quản lí bản thân và xã hội, biết giao tiếp và hợp tác, biết tư duy, sáng tạo và áp dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn. Chương trình giáo dục phổ thông được thiết kế và tổ chức thực hiện thwo hướng tăng cường tích hợp các môn học khác nhau (môn Khoa học, Công nghệ...)
"Có thể nói, xu hướng xây dựng, chương trình, biên soạn SGK theo hướng phát triển năng lực đang phát triển mạnh ở nhiều nước trên thế giới, đặc biệt ở các nước tiên tiến, nhằm đáp ứng những đòi hỏi và thách thức của xã hội hiện đại" - PGS.TS Trần Đức Tuấn kết luận.
Theo GD&TĐ
5 điều bạn nên làm nếu định kết thúc một mối quan hệ Bạn có thể bỏ đi rất nhiều thứ như máy tính, điện thoại hay kính mắt ... sau một thời gian sử dụng vì nó đã cũ hoặc vì bạn thích loại khác, mới hơn, đẹp hơn. Nhưng với những mối quan hệ bạn có thể làm như vậy không? ảnh minh họa Các mối quan hệ có thể khiến bạn thấy nhàm...