Những mong mỏi thiết tha của các trường cao đẳng sư phạm
Đến nay chưa có quy định chuyển tiếp cho số sinh viên tốt nghiệp tại trường Trung cấp Sư phạm, Cao đẳng Sư phạm đối với các khóa tuyển sinh năm 2017, 2018 và 2019
Theo quy định của Luật Giáo dục, có hiệu lực từ ngày 01/7/2020, trình độ chuẩn của giáo viên Mầm non là Cao đẳng Sư phạm, giáo viên Tiểu học và trung học cơ sở là cử nhân; lộ trình thực hiện nâng chuẩn trình độ giáo viên do Chính phủ quy định.
Ngày 30/6/2020, Chính phủ ban hành Nghị định số 71/2020/NĐ-CP quy định lộ trình thực hiện nâng trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở. Theo đó, lộ trình được thực hiện từ 01/7/2020 đến hết ngày 31/12/2030.
Tuy nhiên, chia sẻ với Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, lãnh đạo một trường cao đẳng sư phạm (đề nghị không nêu tên) cho biết: “ Đến nay Chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào tạo chưa có quy định chuyển tiếp cho số sinh viên tốt nghiệp tại các trường Trung cấp Sư phạm, Cao đẳng Sư phạm đối với các khóa tuyển sinh năm 2017, 2018 và 2019 do Bộ Giáo dục và Đào tạo giao chỉ tiêu, ngân sách nhà nước cấp để đào tạo giáo viên trình độ chuẩn theo quy định.
Số sinh viên này sẽ tốt nghiệp vào các năm 2020, 2021 và 2022 nhưng sẽ không được tuyển dụng vì chưa đạt trình độ chuẩn mới, không thuộc đối tượng được đào tạo nâng chuẩn theo Nghị định 71/2020/NĐ-CP, trong khi đó, các trường cao đẳng sư phạm không được giao nhiệm vụ đào tạo để đạt chuẩn mới“.
Ảnh minh họa: nguồn Báo Đại đoàn kết
Trước thực trạng này, vị hiệu trưởng này cho biết, hiện phụ huynh và sinh viên vừa lo lắng, vừa thắc mắc là ngay cả khi Quốc hội đã ban hành Luật Giáo dục (số 43/2019/QH14 ngày 14/6/2019), biết là chuẩn trình độ giáo viên phổ thông phải là đại học nhưng Chính phủ sẽ quy định lộ trình, Bộ Giáo dục và Đào tạo vẫn giao chỉ tiêu tuyển sinh cho trường Cao đẳng Sư phạm, do đó nhiều em vì say mê nghề giáo mà đã từ bỏ rất nhiều ngành nghề hấp dẫn đang được chào đón tại nhiều trường đại học trong cả nước để đăng kí dự tuyển vào trường Cao đẳng sư phạm.
Các em đã được nhiều lãnh đạo địa phương, lãnh đạo các nhà trường hứa quan tâm tạo điều kiện thuận lợi nhất để các em học tập, rèn luyện đạt được kết quả cao; đạt được ước mơ, nguyện vọng trở thành giáo viên của mình.
Video đang HOT
Các trường cao đẳng sư phạm vừa phải đào tạo theo chương trình, kế hoạch để đảm bảo chất lượng theo chuẩn đầu ra; vừa phải làm công tác tư tưởng cho sinh viên, phụ huynh; vừa phải cung cấp thông tin, giải trình cho xã hội.
Một số trường đã chủ động có văn bản gửi Bộ Giáo dục và Đào tạo, các cơ quan chủ quản (Ủy ban nhân dân cấp tỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo) đề nghị quan tâm, cho chủ trương hoặc hướng dẫn các trường thực hiện.
Các em sinh viên không có lỗi, có niềm tin và mơ ước được làm giáo viên. Trường cao đẳng sư phạm không có lỗi, không thất hứa với sinh viên, chất lượng đào tạo (cao đẳng sư phạm) đảm bảo chuẩn đầu ra, đáp ứng nhu cầu ngành giáo dục các địa phương.
Nhiều địa phương đang có nhu cầu tuyển dụng giáo viên, nhất là giáo viên Mầm non và giáo viên Tiểu học, giáo viên ngoại ngữ, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật, giáo dục thể chất, Công tác Đội Thiếu niên tiền phong,…
Do đó để đảm bảo quyền lợi cho người học, đồng thời đáp ứng nhu cầu tuyển dụng giáo viên của các địa phương, hiệu trưởng này mong Bộ Giáo dục và Đào tạo có chủ trương quy định, hướng dẫn thực hiện chuyển tiếp cho số sinh viên đang đào tạo và tốt nghiệp trong các năm 2020, 2021 và 2022.
Theo đó các quy định chuyển tiếp theo hướng vừa đảm bảo quyền lợi cho người học, vừa tạo điều kiện cho các trường cao đẳng sư phạm hoạt động trong khi chờ Chính phủ sắp xếp, quy hoạch, cụ thể các phương án đề xuất như:
Cho phép tuyển dụng số sinh viên tốt nghiệp trong các năm 2020, 2021 và 2022 (theo chuẩn cũ) và đưa vào đối tượng đào tạo nâng chuẩn theo lộ trình. Trước mắt cho phép ký hợp đồng lao động đối với vị trí việc làm là giáo viên trong phạm vi số lượng biên chế được giao để kịp thời bổ sung giáo viên thiếu theo nghị quyết số 102/NQ-CP ngày 03/7/2020 của Chính phủ.
Cho phép các trường cao đẳng sư phạm liên kết, phối hợp với các trường đại học để tuyển sinh và đào tạo trình độ đại học các ngành thuộc khối giáo dục phổ thông tại các địa phương đồng thời đưa số sinh viên này vào kế hoạch nâng chuẩn.
Giao chi tiêu chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo liên thông từ trung cấp lên cao đẳng ngành Sư phạm Mầm non cho các trường Cao đẳng Sư phạm.
“Đây là vấn đề lớn, rất cấp thiết và liên quan đến nhiều bộ, ngành, cơ quan, tổ chức; là bức xúc lớn và mong mỏi thiết tha của các trường cao đẳng sư phạm. Phải trên tinh thần trách nhiệm lớn, không bỏ mặc, đùn đẩy thì sẽ giải quyết được bài toán này”, vị hiệu trưởng bày tỏ.
Học sinh tiểu học cũng phải được hướng nghiệp
Đối với cấp tiểu học, nhà trường phải hướng nghiêp cho học sinh bằng cách giúp nhận biết một số công việc, nghề nghiệp của cha mẹ, người thân; phát hiện năng khiếu của học sinh và lập kế hoạch bồi dưỡng, phát triển năng khiếu đó...
Hoạt động hướng nghiệp bắt đầu từ học sinh tiểu học - NGỌC DƯƠNG
Đó là một phần trong nội dung dự thảo thông tư Quy định công tác hướng nghiệp, tư vấn việc làm và hỗ trợ khởi nghiệp trong các cơ sở giáo dục, do Bộ GD-ĐT vừa ban hành.
Áp dụng từ bậc tiểu học
Thông tư này quy định về nhiệm vụ, biện pháp và các điều kiện bảo đảm thực hiện công tác hướng nghiệp, tư vấn việc làm và hỗ trợ khởi nghiệp trong các cơ sở giáo dục. Điều đặc biệt là áp dụng ngay từ bậc tiểu học, bên cạnh áp dụng tại các trường THCS, THPT, trường chuyên biệt, các ĐH, học viện, trường ĐH, CĐ sư phạm, trung cấp sư phạm.
Mục đích của công tác hướng nghiệp, tư vấn việc làm này là nhằm giúp người học tự nhận thức về khả năng, sở thích và nguyện vọng nghề nghiệp của bản thân; có kiến thức, kỹ năng, thái độ phù hợp để phát huy được năng lực định hướng nghề nghiệp, việc làm phù hợp; am hiểu về các ngành, nghề, việc làm trong xã hội.
Bên cạnh đó, người học sẽ nâng cao khả năng nhận thức của mình về việc làm, nắm bắt thông tin, xu hướng dịch chuyển của thị trường lao động và lựa chọn việc làm phù hợp, giải quyết vấn đề tìm việc làm của người học.
Đối với công tác hỗ trợ khởi nghiệp, mục tiêu là thúc đẩy tinh thần đổi mới sáng tạo, khát vọng và động lực trong học tập, rèn luyện giúp người học có tinh thần phục vụ cộng đồng, xã hội, xây dựng và phát triển đất nước. Đồng thời trang bị cho người học kiến thức về đổi mới sáng tạo, thay đổi tư duy, phương pháp học tập, có kỹ năng xử lý giải quyết vấn đề hiệu quả, có khả năng ứng dụng các kỹ năng về đổi mới sáng tạo trong quá trình học tập, rèn luyện...
Tích hợp, lồng ghép vào môn học và các hoạt động
Ngay ở bậc tiểu học, nhà trường sẽ phải giáo dục học sinh nhận biết một số công việc, nghề nghiệp của cha mẹ, người thân, các nghề truyền thống ở địa phương và một số việc làm cơ bản trong xã hội, hướng dẫn học sinh tham gia các công việc thường ngày tại gia đình và nhà trường.
Các kỹ năng như quản lý bản thân, xã hội, tìm hiểu về gia đình, cộng đồng sẽ được trang bị và học sinh có năng khiếu sẽ được nhà trường lập kế hoạch bồi dưỡng, phát triển năng khiếu. Nhà trường sẽ tích hợp, lồng ghép vào các môn học và hoạt động giáo dục trong chương trình, tổ chức cho học sinh tìm hiểu về các nhóm nghề nghiệp, việc làm tại cộng đồng tối thiểu 1 lần/năm học.
Tổ chức ngày hội việc làm là một trong những hoạt động hướng nghiệp - MỸ QUYÊN
Ở cấp THCS, trường sẽ giáo dục học sinh hình thành thái độ và ý thức đúng đắn về lao động, nghề nghiệp, việc làm, tạo môi trường cho học sinh làm quen, trải nghiệm thực tế một số nghề cơ bản phù hợp với điều kiện của nhà trường; cung cấp, trang bị các thông tin liên quan để định hướng phân luồng, lựa chọn nghề nghiệp cho học sinh sau trung học cơ sở.
Ngoài việc lồng ghép vào môn học, trường sẽ phải tổ chức bồi dưỡng, rèn luyện kiến thức, kỹ năng về nghề nghiệp, việc làm cho học sinh thông qua các câu lạc bộ, các hoạt động ngoài giờ chính khóa, tổ chức hội chợ giới thiệu ngành nghề, thông tin việc làm, doanh nghiệp, thị trường lao động cho học sinh, tối thiểu 1 lần trong năm học.
Đối với cấp THPT, trường sẽ hướng dẫn học sinh khai thác hệ thống thông tin về các cơ sở giáo dục ĐH, chương trình đào tạo; điều kiện, tiêu chuẩn và cơ hội tìm việc làm sau khi tốt nghiệp, cung cấp cho học sinh thông tin và xu hướng phát triển của các ngành, nghề trong xã hội, thông tin thị trường lao động, tổ chức cho học sinh tìm hiểu, trải nghiệm thực tế đối với nhóm ngành, nghề, việc làm tương ứng với nguyện vọng nghề nghiệp. Trường phải tổ chức thêm ngày hội tư vấn tuyển sinh, hướng nghiệp, việc làm cho học sinh lớp 12.
Ở bậc ĐH, sinh viên sẽ được cung cấp thông tin về việc làm, thông tin tuyển dụng, yêu cầu về kỹ năng, thái độ của các nhóm ngành nghề và của đơn vị sử dụng lao động. Thông tin về nhu cầu thị trường lao động liên quan đến ngành đào tạo. Ngoài ra, tư vấn cho sinh viên một số kỹ năng tìm việc như làm hồ sơ, viết đơn xin việc, kỹ năng phỏng vấn, giao tiếp với nhà tuyển dụng...
Những nội dung về hướng nghiệp trên sẽ được trường ĐH được tích trên hệ thống thông tin hỗ trợ sinh viên. Bên cạnh đó, sinh viên phải được tham gia các hoạt động hội thảo, hội nghị, diễn đàn, các ngày hội việc làm, tuyển dụng cho sinh viên năm cuối, sinh hoạt tại các câu lạc bộ, các hoạt động ngoại khóa và hoạt động đào tạo, thực hành, thực tập tại doanh nghiệp.
Kẻ xấu xâm nhập phòng học trực tuyến, Bộ GDĐT đề nghị phụ huynh dành nhiều thời gian quan tâm, hỗ trợ con học Bộ GDĐT đề nghị phụ huynh nâng cao trách nhiệm, dành nhiều thời gian quan tâm, hỗ trợ học sinh kết nối, sử dụng phòng học trực tuyến an toàn và có biện pháp quản lý trong thời gian học sinh tham gia học trực tuyến và sử dụng Internet. Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có văn bản gửi các sở...