Những điều thú vị về tiếng Anh
Theo FluentU, từ dài nhất của tiếng Anh có gần 50 chữ cái, nhà viết kịch William Shakespeare từng sáng tạo hơn 1.000 từ mới…
Shakespeare đã sáng tạo hơn 1.000 từ tiếng Anh
William Shakespeare là nhà viết kịch nổi tiếng người Anh. Ông có hàng loạt vở kịch nổi tiếng thế giới như “Hamlet”, “Romeo và Juliet”… Trong những tác phẩm đó, ông đã sáng tạo hơn 1.000 từ mới và rất nhiều trong số đó được dùng thường xuyên đến tận bây giờ.
Ví dụ: “ Addiction” (sự phụ thuộc về mặt tâm lý, thể chất vào thứ gì đó, thường là ma túy); “bedazzled” (bị cái gì đó, mang ý nghĩa tích cực, tuyệt vời, làm lóa mắt), “break the ice” (phá vỡ sự im lặng)…
Cứ hai tiếng, một từ mới tiếng Anh được thêm vào từ điển
Các biên tập viên của Từ điển Oxford ước tính 4.000 từ mới được thêm vào từ điển mỗi năm. Điều đó có nghĩa cứ sau hai giờ, tiếng Anh lại xuất hiện một từ mới.
Tiếng Anh nhiều từ hơn hầu hết ngôn ngữ
Ước tính hiện nay tiếng Anh có khoảng một triệu từ ngữ. Tuy nhiên, bạn không nên hoảng sợ bởi một người nói tiếng Anh trung bình chỉ biết 20.000-30.000 từ, theo thống kê của Twinword .
Chữ cái thông dụng nhất trong tiếng Anh là “e”
Theo từ điển Oxford, “e” là chữ cái tiếng Anh được dùng phổ biến nhất. Ngược lại, “q” được dùng ít nhất. Theo thống kê của các biên tập viên, chữ “e” phổ biến hơn “q” 56 lần.
Video đang HOT
Ảnh: Shuttertock
Từ tiếng Anh dài nhất, câu tiếng Anh ngắn nhất
Từ tiếng Anh dài nhất là “Pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis”, thuật ngữ y tế để chỉ một bệnh liên quan đến phổi, do bụi cát hoặc tro gây ra.
Trong khi đó, câu ngắn nhất trong tiếng Anh là “I am”. Bạn có thể dùng câu mệnh lệnh thức “Go!” với người khác nhưng nó đã lược bỏ chủ ngữ “You”. Nếu viết đầy đủ “You go!”, câu này có 5 ký tự trong khi “I am” chỉ có 3.
Danh từ phổ biến nhất
Từ điển Oxford xác định “time” (thời gian) là danh từ được sử dụng thường xuyên nhất. Vị trí thứ hai là “person” (người), thứ ba là “year” (năm).
Hai từ tiếng Anh có thể kết hợp thành một
Thuật ngữ “portmanteau” để chỉ việc kết hợp hai từ tiếng Anh để tạo thành một từ mới, mang nghĩa của cả hai từ cũ. Chẳng hạn, “hangry” được tạo thành từ “hungry” (đói) và “angry” (tức giận). Tương tự với “brunch”, kết hợp từ “breakfast” (bữa sáng) và “lunch” (bữa trưa) để chỉ việc gộp hai bữa ăn này thành một, gọi là bữa nửa buổi.
Ghép mọi chữ cái thành một câu duy nhất
Trong tiếng Anh, “ pangram” chỉ một câu có chứa mọi chữ trong bảng chữ cái. Một câu pangram rất nổi tiếng là “The quick brown fox jumps over a lazy dog” ( Con cáo nâu nhanh nhẹn nhảy qua một con chó lười biếng ).
Xét về cách đánh vần, “palindrome” để chỉ các từ dùng viết ngược hay xuôi đều chỉ dùng một từ. Chẳng hạn, “madam” (quý bà).
Nếu tính về mặt hình ảnh, “ambigram” là các từ giống nhau khi lộn ngược. Ví dụ, “swims” (bơi). Bạn sẽ dễ dàng quan sát hơn nếu viết từ này in hoa.
Đạt 9.0 IELTS cũng không phải là tài năng
"IELTS chỉ là một bài thi không hơn không kém. Và mỗi năm thế giới có đến hàng trăm nghìn người đạt được năng lực tiếng Anh IELTS ở nhiều mức độ khác nhau. Giữa IELTS và tài năng không liên quan gì đến nhau cả". - TS Phạm Hiệp nhấn mạnh.
TS. Phạm Hiệp, Giám đốc trung tâm nghiên cứu và phát triển giáo dục Edlab Asia đặt giả thiết nếu như con mình ở bậc THCS mà đạt được kết quả thi IELTS từ 8.0 trở lên chắc chắn sẽ là niềm vui rất lớn. Song anh thẳng thắn cho rằng, tài năng và điểm thi IELTS là hai thứ không liên quan đến nhau.
"Tài năng thể hiện năng lực vượt trội của một người mà nhiều người khác không làm được. Trong khi đó việc thi IELTS hàng năm có đến cả trăm nghìn người đạt được chứng chỉ này ở những mức độ khác nhau. Và nếu bạn có đạt đến 9/9 đi chăng nữa thì trình độ tiếng Anh của bạn cũng không thể nào bằng người bản ngữ được". - TS. Phạm Hiệp nêu quan điểm.
TS. Phạm Hiệp: "Dù có đạt 9/9 IELTS thì cũng không thể coi là tài năng được"
Bài thi IELTS là bài thi chuẩn hóa quốc tế chủ yếu dành cho những nước không nói tiếng Anh, để đo lường năng lực ngoại ngữ người học. Do vậy một người đạt trình độ tiếng Anh tốt, điểm thi IELTS cao chứng tỏ người đó có đủ năng lực tiếng Anh tối thiểu đủ để sống, làm việc, học tập tại một đất nước nói tiếng Anh.
"Tài năng không thể hiện qua một điểm thi nào đó mà phải thể hiện qua cả một quá trình hoạt động. Bạn thi được điểm Ielts cao nhưng cuối cùng bỏ đấy không làm gì cả và học một khoa học khác mà tiếng Anh không phát triển được thì không thể gọi là tài năng được. Một điểm thi chưa quyết định được điều gì cả" - Thầy Nguyễn Quốc Hùng, nguyên giảng viên ngôn ngữ Anh, trường Đại học Hà Nội nhấn mạnh.
Thầy Nguyễn Quốc Hùng cũng cho rằng việc không ít phụ huynh "tự phong" con mình là tài năng khi đạt được điểm thi IELTS cao chủ yếu xuất phát từ tình yêu con quá lớn dẫn đến sự ngộ nhận. Ông cho rằng, tài năng hay không phải có tiêu chí xác định chứ không phải là tự nhận.
Lý giải hiện tượng trong những năm qua, nhiều phụ huynh sẵn sàng chi cả trăm triệu đồng để cho con ôn luyện thi chứng chỉ tiếng Anh quốc tế, theo TS. Phạm Hiệp bên cạnh vì mục tiêu học tập, làm việc thì đây cũng là biểu hiện của việc chạy đua bằng cấp, chạy đua thi cử. Nhiều khi đi thi đạt điểm cao, giải cao thì coi như một chỉ dấu về tài năng, xuất sắc, vượt trội. Nhưng việc đánh giá con người đâu phải chỉ là thông qua 1-2 bài thi mà ít nhất bạn phải thể hiện dài hơi, giải quyết vấn đề một cách độc đáo...
Thầy Nguyễn Quốc Hùng: "Tiếng Anh là rất cần thiết nhưng hãy xem nó là một công cụ để học tập, làm việc, giao tiếp và không nên coi việc học giỏi tiếng Anh là một tài năng".
Trong khi đó, theo lý giải của chuyên gia giáo dục độc lập, TS. Đỗ Thị Ngọc Quyên việc những năm gần đây, học sinh-sinh viên chạy đua thi các chứng chỉ tiếng Anh quốc tế như IELTS, TOEFL, SAT... do thiếu vắng các công cụ đánh giá đáng tin cậy.
"Trong khi hệ thống đánh giá thi cử chúng ta hiện nay chưa thực sự đáng tin cậy thì IELTS TOEFL hay SAT... được cho là có giá trị quốc tế, đáng tin cậy và không thể gian lận được. Nếu có gian lận đi chăng nữa thì chỉ ở mức rất thấp. Do vậy, nhiều người đã coi đây như một thứ để bấu víu, để chứng minh năng lực của mình" - TS. Đỗ Thị Ngọc Quyên nhấn mạnh.
Chuyên gia giáo dục độc lập Đỗ Thị Ngọc Quyên cũng cho rằng, khi tham gia thi các chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế học sinh-sinh viên cần có mục tiêu rất rõ ràng nếu không sẽ lãng phí và thậm chí là không quá cần thiết. Ví dụ nếu chúng ta chỉ mưu cầu một công việc trong nước thôi thì liệu có cần thiết chứng chỉ này không? Hay chỉ cần năng lực tiếng Anh đáp ứng đủ công việc. "Tôi thích cách tiếp cận việc trang bị ngôn ngữ cơ bản để có thể sống, sử dụng, làm việc được bằng nó".
Là người thầy dành cả cuộc đời giảng dạy, nghiên cứu và phổ biến tiếng Anh, Thầy Nguyễn Quốc Hùng cũng cho rằng, tiếng Anh là ngôn ngữ rất cần thiết, là phương tiện để học tập, làm việc. Nhưng ông cũng không cố xúy cho việc chạy đua thi chứng chỉ quốc tế nếu không xác định được mục tiêu rõ ràng.
Nền giáo dục mình yêu cầu đến đâu thì ta cho con mình học đến đấy. Đây là điều cơ bản nhất nên tập trung vào đấy. Thứ 2, phải xem là sau này con mình làm gì? Tức là khi mình có mục đích thì mình hãy đầu tư. Và thứ 3, phải đầu tư đúng yêu cầu của nó chứ đừng đầu tư theo chạy đua xã hội, rất tốn kém mà có khi không hiệu quả.
"Bởi tiếng Anh chỉ là một công cụ chứ không phải là môn khoa khoa học. Chúng ta hội nhập có ai mang tiếng Anh đi để hội nhập với nước Anh, nước Mỹ không? Tiếng Anh chỉ là công cụ. Một nhà khoa học cần tiếng Anh để họ làm công cụ thể hiện kiến thức chứ không phải bản thân tiếng Anh là kiến thức để mang đi hội nhập." - Thầy Nguyễn Quốc Hùng nhấn mạnh.
Trường Sĩ quan Thông tin: Bế giảng khóa đào tạo tiếng Anh trình độ B1 Ngày 25-1, Trường Sĩ quan Thông tin tổ chức bế giảng khóa đào tạo tiếng Anh trình độ B1 cho 38 học viên là cán bộ sĩ quan trong toàn quân năm 2020. Lãnh đạo Trung tâm Công nghệ thông tin và Ngoại ngữ trao chứng nhận tốt nghiệp cho các học viên. Đây là khóa học thứ 3 được tổ chức tại...