Nhóm sinh viên Hà Nội làm gạch lát vỉa hè đường từ túi nylon thải ngoài bãi rác
Từ những túi nylon phế thải ngoài bãi rác, nhóm sinh viên Trường đại học Giao thông Vận tải đã thu gom rồi làm ra những viên gạch lát vỉa hè đạt tiêu chuẩn trong xây dựng.
Làm gạch bằng rác thải nhựa hay túi nylon phế thải nghe có vẻ lạ lẫm nhưng mới đây nhóm 5 sinh viên Trường đại học Giao thông Vận tải Hà Nội đã chứng minh điều đó là khả thi và mong muốn trong tương lai có thể đem ứng dụng vào thực tiễn để giảm được tình trạng rác thải như hiện nay.
Chia sẻ với chúng tôi, Trần Thế Anh, chàng sinh viên lớp Cầu đường ô tô và sân bay K56 đồng thời là trưởng nhóm cho biết, vấn đề rác thải hiện đang là vấn đề không chỉ trong nước mà cả thế giới quan tâm. Với số lượng túi nylon khổng lồ xả thải ra môi trường như hiện nay, vẫn chưa có phương án tối ưu nào để giải quyết triệt để.
Hình ảnh nhóm sinh viên tiến hành làm gạch từ nylon rác thải.
Tất cả các công đoạn này mới được ra ý tưởng nên đều làm thủ công.
Thay vì chôn vùi và phải mất nhiều năm để phân rã hay tái chế thành những vật dụng mới gây nguy hiểm cho sức khỏe, nhóm của Thế Anh đã nghĩ ra phương án sử dụng túi nylon phế thải tái chế thành một loại vật liệu có ích và an toàn.
“Túi nylon vốn được sản xuất từ những hạt nhựa polymer. Dựa vào các kiến thức đã được học trong môn Vật liệu xây dựng và Bê tông polyme, vào cuối năm 2018 chúng em nghĩ tại sao không thay các chất dính kết trong bê tông bằng chất polymer từ phế thải các túi nilon?. Vào dịp đó chúng em đã tìm tài liệu một số nước cũng làm nhưng họ đưa chất liệu khác vào sử dụng.
Thế Anh (trưởng nhóm) kể về ý tưởng làm gạch từ rác thải nylon giảm lượng rác khổng lồ.
Chính vì vậy em muốn làm khác đi, để đạt được cường độ tốt nhất đó cũng là chất polymer bình thường có thể thay thế được nhựa cũng như bê tông, đây cũng là chất kết dính sao không làm với sỏi cát có sẵn. Những vật liệu đó tạo cường độ bền chặt rất cao trong viên gạch. Nghĩ vậy, cả nhóm đã quyết định bắt tay vào chế tác thử một loại vật liệu từ cát, đá và túi nylon”, Thế Anh kể lại.
Khi bắt đầu vào làm nhóm của Thế Anh gồm 5 người đã lên bãi rác Nam Sơn (huyện Sóc Sơn, Hà Nội). Đây cũng là bãi chứa rác thải lớn nhất thủ đô. “Lúc đi em đã nghĩ bãi rác có khối lượng khổng lổ nhưng lên đến đến nơi vô cùng choáng ngợp bởi rất nhiều các loại rác thải, số lượng túi nilon rất nhiều hầu như bất kỳ vị trí nào trong bãi rác đều có. Chúng em thu gom trong 2 ngày được 20kg túi nylon phế thải”, Thế Anh kể.
Video đang HOT
Nhóm sinh viên đã đi ra bãi rác thu gom túi nilon về làm.
Lượng túi nylon này sau khi mang được nhóm sinh viên rửa sạch, phơi khô làm nguyên liệu. Thế nhưng theo Thế Anh khi vào làm công việc này đã gặp một số thất bại, khó khăn nhất vẫn là quá trình tìm ra tỉ lệ pha trộn thích hợp giữa các nguyên liệu.
“Ban đầu, cả nhóm mất nhiều thời gian ngồi cắt thật nhỏ túi nylon để thử nghiệm vì nghĩ rằng nếu để cả túi, khi gia nhiệt sẽ bị cháy và trộn không đều. Tuy nhiên, đến khi cắt theo kích cỡ nhỏ, nylon lập tức co lại và vón cục, không có sự gắn kết. Có lần chỉ dùng cát trộn với nylon, không không cho đá, mạt đá và phụ gia thì không đảm bảo được chất lượng.
Khi tiến hành làm nhóm của Thế Anh gặp không ít thất bại khi tỉ lệ trộn không đều…
Chúng em phải làm đi làm lại trên 50 mẫu thử khác nhau mới có thể tìm ra được tỉ lệ pha trộn chuẩn giữa đá, cát và nylon ở trong nhiệt độ phù hợp. Trong đó, đá đóng vai trò là vật liệu chịu cường độ, cát để chèn vào các lỗ rỗng giữa các viên đá và nylon đóng vai trò là chất kết dính. Theo đó để làm được viên gạch lát nền nặng 3,7kg thì cần khoảng 0,9kg túi nylon”, Thế Anh nói.
Sau khi phối trộn các nguyên liệu với tỉ lệ đã được tính toán cẩn thận, hỗn hợp này sẽ được đưa vào chảo đun nóng đến nhiệt độ 180-220 độ C. Trong quá trình này, hỗn hợp được đảo liên tục, đều tay để nhựa chảy và bám đều vào các hạt cốt liệu. Sau khi hỗn hợp quánh lại lập tức cho vào khuôn đúc sẵn, dùng búa và đầm nén chặt để được thành phẩm.
Phạm Văn Đức (một thành viên trong nhóm) cho biết, nếu tận dụng theo cách làm gạch lát nền bằng rác thải nylon thì nguồn rác thải sẽ giảm bớt đi đáng kể.
Mỗi viên gạch nặng 3,7kg cần 0,9kg túi nilon.
Phạm Văn Đức (một thành viên trong nhóm) cho biết, nếu tận dụng theo cách làm gạch lát nền bằng rác thải nylon thì nguồn rác thải sẽ giảm bớt đi đáng kể. “Nhóm cũng mong muốn tới đây không chỉ sử dụng phế thải túi nylon mà còn sử dụng các vật liệu này trộn với bê tông nhựa trong xây dựng mặt đường ô tô và mặt đường sân bay. Với tiêu chuẩn gạch chúng em làm ra cường độ mài mòn cũng đạt theo quy chuẩn, nhiệt độ phá huỷ hơn 110 độ C mới bị phá huỷ được”, Đức nhấn mạnh.
Sau khi viên gạch được hoàn tất nhóm sinh viên thử nghiệm độ bền đều đạt chất lượng trong xây dựng.
Theo Đức, sản phẩm này là kết quả của việc nghiên cứu thực nghiệp nên việc ứng dụng vào thực tế hoàn toàn khả thi, công nghệ rất đơn giản. “Chính vì thế tại một đơn vị thu gom rác cũng có thể làm chủ được công nghệ làm gạch từ phế thải nylon này. Chúng em rất mong được chính quyền địa phương hoặc thành phố đầu tư cho được thử nghiệm ở một vỉa hè nào đó để thực nghiệm sản phẩm này ngoài thực tế”, Đức bày tỏ.
Viphavady Inthapatha (sinh viên người Lào, thành viên trong nhóm) chia sẻ ngành sân bay rất quan trọng với Lào. Lào là một đất nước không có đường ra biển nên việc vận chuyển hàng hóa ra nước ngoài chủ yếu là bằng đường bay.
Những viên gạch lát vỉa hè thành phẩm đầu tiên ra đời.
“Em sang Việt Nam và mong muốn được học ngành xây dựng sân bay . Nhưng được tham gia đề tài này em rất phấn khởi vì em nghĩ, đề tài này không chỉ có ý nghĩa với Việt Nam mà cả với nước Lào. Em mong muốn có thể mang công nghệ này trở về áp dụng tại quê hương mình”, Viphavady Inthapatha nói.
GS.TS Phạm Huy Khang, Người sáng lập bộ môn đường ô tô sân bay (Đại học Giao thông Vận tải) nhận định tính ứng dụng của sản phẩm vào thực tế là khả thi, giúp giải quyết một phần bài toán về lượng nylon thải ra môi trường hiện nay ở Việt Nam.
GS.TS Phạm Huy Khang nhận định tính ứng dụng của sản phẩm vào thực tế là khả thi.
“Sản phẩm này nếu tiếp tục cải tiến có thể đem vào ứng dụng để lát vỉa hè. Kinh phí sản xuất chắc chắn sẽ không đắt hơn các sản phẩm hiện có trên thị trường, tuy nhiên nếu tính đến giá trị với môi trường, hiệu quả sẽ không thể tính bằng tiền”, GS.TS Phạm Huy Khang nhấn mạnh.
Ông Khang cho rằng, để triển khai tốt hơn nữa cần nghiên cứu thêm ví dụ như công nghệ, thiết bị… ngoài ra rất cần sự ủng hộ của chính quyền để làm sao sản phẩm này được sử dụng. Có thể nhận định bê tông polymer có tính năng rất cao, sử dụng không chỉ lát hè mà còn sửa chữa một số công trình nào đó. Đây là sản phẩm có thể các loại phế thải nhựa đều có thể sử dụng được.
Nhóm sinh viên cũng mong muốn sản phẩm này trong tương lai sẽ được áp dụng vào thực tế.
“Tôi nghĩ công nghệ để sản xuất ra viên gạch này không phức tạp hơn việc sản xuất gạch thông thường. Tuy nhiên, có một vấn đề cần lưu tâm đó là quá trình ra nhiệt sản phẩm này sẽ thải một loại khí đòi hỏi chúng ta phải xử lý. Chúng ta có thể xử lý bằng hơi nước hoặc các ống hút qua nước để triệt tiêu các khí thải ra môi trường. Xử lý vấn đề đó theo tôi không quá khó. Ngoài sản phẩm tạo ra các em nhận thức được vấn đề môi trường hiện nay ảnh hưởng đến cuộc sống như thế nào đó là điều rất cần thiết”, ông Khang bày tỏ.
Mới đây, đề tài về chế tạo vật liệu gạch lát hè từ túi nylon phế thải của nhóm sinh viên Trường ĐH Giao thông Vận tải đã giành giải Nhất khoa công trình và giải xuất sắc của Trường trong Hội nghị nghiên cứu khoa học sinh viên năm 2019. Hiện nghiên cứu của nhóm đang tiếp tục dự thi cấp quốc gia về sản phẩm bảo vệ môi trường.
Theo saostar
Trách nhiệm không chỉ của ngành giáo dục
Một trong những nhiệm vụ trọng tâm được ngành giáo dục đề ra trong năm học 2019-2020 là tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên (HSSV).
Muốn làm được điều đó, trước hết cần xây dựng một môi trường học đường an toàn, lành mạnh. Tuy nhiên, thực tế cho thấy, vẫn còn nhiều vấn đề cần sự chung tay và trách nhiệm của cả xã hội.
Những con số không vui
Theo thống kê được Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đưa ra, trong 5 năm gần đây đã xảy ra hơn 8.000 vụ việc vi phạm pháp luật liên quan đến người có độ tuổi dưới 22. Trong đó, các hành vi gây rối trật tự công công là hơn 900 vụ, tội phạm ma túy hơn 300 vụ, trộm cắp, cướp tài sản hơn 6.000 vụ... trong số đó, có cả HSSV. Thậm chí, còn có tình trạng học sinh gây gổ, xích mích với chính thầy, cô giáo của mình. Điều lo ngại hơn là bạo lực học đường trong thanh niên nói chung, HSSV nói riêng không còn đơn thuần là hành vi gây rối, xích mích, mà đang có biểu hiện trở thành một hiện tượng xã hội đáng báo động.
Sinh viên Trường Đại học Sư phạm (Đại học Đà Nẵng) sinh hoạt văn nghệ.
Nguyên nhân gây ra lo ngại về những tác động xấu đến học đường lại xuất phát từ những việc tưởng rất nhỏ, như: Có khoảng 24% số vụ đánh nhau trong trường học chỉ vì học sinh không ưa nhau; vì bị khiêu khích chiếm 16%; vì lý do xích mích tình cảm là 13,3%; do người khác nhờ đánh là 20% hoặc lý do "thích thì đánh" chiếm 12%...
Bạo lực học đường được cho mới chỉ là phần bề nổi đáng lo ngại hiện nay. Phần "tảng băng chìm" chính là sự xuất hiện những xu hướng văn hóa không lạnh mạnh đã len lỏi trong HSSV, đặc biệt là những tác động nguy hại từ mạng xã hội. Hiện tượng lôi kéo, kích động HSSV tham gia các hoạt động phản cảm, thiếu văn hóa đã xuất hiện. Thậm chí có sinh viên bị các thế lực thù địch lợi dụng, đưa ra những quan điểm, phát ngôn bịa đặt, gây thù ghét, phản cảm, bất an trong dư luận và trên mạng xã hội.
Cần sự chung tay của toàn xã hội
Trao đổi với phóng viên Báo Quân đội nhân dân về xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh, ông Bùi Văn Linh, Phó vụ trưởng phụ trách Vụ Giáo dục Chính trị và công tác HSSV (Bộ Giáo dục và Đào tạo) cho rằng: "Trách nhiệm chính là của ngành giáo dục. Tuy nhiên, ngành cũng mong muốn nhận được sự chung tay chia sẻ của cộng đồng xã hội, các tổ chức đoàn thể, cơ quan, ban, ngành chức năng và chính quyền các địa phương".
Môi trường học đường là tổng hòa các yếu tố cấu thành nên mối quan hệ xã hội để bảo đảm hoạt động giáo dục, đào tạo cả bên trong và bên ngoài trường học. Trong đó, đối tượng trực tiếp được tiếp nhận, thụ hưởng từ môi trường này là HSSV. Tại đây, sẽ có các mối quan hệ đan xen giữa học sinh với giáo viên; học sinh với phụ huynh của mình và học sinh đối với xã hội... PGS, TS. Nguyễn Dục Quang, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 cho rằng: "Phát triển văn hóa học đường là yếu tố rất cơ bản để giáo dục đạo đức, lối sống cho HSSV và phòng, chống tệ nạn trong học đường. Tuy nhiên, muốn hình thành được văn hóa học đường lại phải có sự ảnh hưởng ba bên, từ gia đình, nhà trường và xã hội. Ba yếu tố này phải luôn hỗ trợ, kết hợp lẫn nhau".
Sự phối hợp đó cũng đã được thực chứng trong công tác phối hợp xây dựng môi trường học đường tại các cơ sở giáo dục địa phương. Ông Phạm Hồng Hải, Hiệu trưởng Trường THCS Lập Lễ, huyện Thủy Nguyên (TP Hải Phòng) chia sẻ: "Văn hóa ứng xử trong trường học diễn ra ở mọi hoạt động của nhà trường và cá nhân liên quan". Cũng vì vậy, theo ông, để xây dựng môi trường văn hóa học đường cần cả hệ thống chính trị vào cuộc. Chính vì xác định điều đó, nhiều năm nay Trường THCS Lập Lễ đã thực hiện tốt công tác phối hợp với địa phương để bảo đảm an ninh, an toàn trong và ngoài trường học; phối hợp với hội đồng đội địa phương trong giáo dục đạo đức, lối sống cho các em; huy động cha mẹ học sinh xây dựng văn hóa ứng xử mẫu mực để làm gương cho học sinh... Những điều đó đã góp phần xây dựng môi trường văn hóa an toàn, lành mạnh ở ngôi trường này.
Việc phát huy tốt vai trò của nhà trường là trung tâm để kết nối, vận động gia đình, xã hội cùng chung tay tham gia xây dựng môi trường văn hóa học đường an toàn, lành mạnh đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo tích cực triển khai thực hiện. Ông Bùi Văn Linh khẳng định: "Hiện nay, nhiều cơ sở giáo dục đã phát động các phong trào thi đua, như: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", "Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm", "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"... Trong đó, chú trọng vào văn hóa ứng xử trong cán bộ, nhà giáo, nhân viên, HSSV. Cùng với các giải pháp về quản lý nhà nước và tinh thần chia sẻ trách nhiệm của các tổ chức đoàn thể, chính quyền địa phương sẽ góp phần tạo ra một môi trường giáo dục tốt".
Bài và ảnh: MINH ANH
Theo QĐND
Năm học mới từ những ước mơ và khát vọng Năm học mới 2019-2020, Bộ trưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo (GD-ĐT) Phùng Xuân Nhạ đặc biệt nhấn mạnh vào lĩnh vực giáo dục đạo đức học sinh, sinh viên. Một trong những giải pháp được đưa ra để đẩy mạnh hoạt động này là xây dựng cơ chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội, trong đó đặc...