Nhiều trường không muốn nhận học sinh hòa nhập
Nhiều năm liền một số trường tiểu học tại TP.HCM luôn lâm vào tình trạng vượt quy định của Bộ GD-ĐT về sĩ số học sinh (HS) hòa nhập vì những trường khác từ chối HS này.
Giáo dục hòa nhập là đưa những trẻ chậm phát triển, khiếm khuyết về cơ thể, tự kỷ… vào học chung với HS bình thường. Ông Nguyễn Quang Vinh, Phó phòng Giáo dục tiểu học Sở GD-ĐT TP.HCM, cho biết theo quy định của Bộ GD-ĐT, tất cả các trường phổ thông đều phải nhận giáo dục trẻ hòa nhập. Song, vấn đề nằm ở chỗ phụ huynh luôn mang tâm lý “kiếm trường tốt cho con” nên tìm cách vào những trường mà theo họ là có kinh nghiệm dạy trẻ hòa nhập, điển hình là trường tiểu học Nguyễn Thiện Thuật (Q.3) và Trần Quốc Toản (Q.5).
Trường Nguyễn Thiện Thuật hiện có hơn 700 HS, trong đó có khoảng 140 em thuộc diện này. Theo quy định của Bộ GD-ĐT, ở trường phổ thông, mỗi lớp ngoài HS bình thường, trường có thể bố trí tối đa 3 HS hòa nhập. Tuy vậy, ở trường này, nhiều lớp sĩ số HS hòa nhập gấp đôi quy định. Tương tự, tại Trường tiểu học Trần Quốc Toản có tất cả 100 HS thuộc diện này và trường phải bố trí mỗi lớp 4 HS hòa nhập.
Trong khi 2 trường trên quá tải thì hầu hết các trường tiểu học khác tại TP.HCM đều thưa thớt, thậm chí có trường không có HS hòa nhập. “Giáo dục một HS hòa nhập rất khó khăn, đối với những lớp vượt sĩ số, giáo viên càng vất vả hơn. Trường cũng không muốn ôm đồm làm gì. Nhưng khi phụ huynh đến xin cho con em họ học, có người nài nỉ, khẩn thiết thì làm sao cầm lòng nổi”, ông Nguyễn Văn Phú, Hiệu trưởng Trường tiểu học Nguyễn Thiện Thuật tâm tư.
Để giảm tải HS hòa nhập, trong năm học vừa qua, ông Lê Thái Minh Hầu, Hiệu trưởng Trường tiểu học Trần Quốc Toản, đã cương quyết không nhận HS ngoài quận. “Có người tới xin, trường đã từ chối vì không thuộc địa bàn. Nhưng không lâu sau, trường hợp này lại có hộ khẩu tại quận, nên trường buộc phải nhận”.
Video đang HOT
Ông Nguyễn Quang Vinh cũng thừa nhận ở khối tiểu học, 2 trường nêu trên có kinh nghiệm trong dạy trẻ hòa nhập. Chính vì vậy mà phụ huynh cứ đổ xô vào. Nêu ra biện pháp giảm tải, ông Vinh nói: “Trong những năm tới, ngành sẽ chỉ đạo các trường tiểu học phải tiếp nhận HS hòa nhập. Đồng thời chỉ đạo các trường chỉ nhận HS trong quận tạo điều kiện cho HS hòa nhập được học gần nhà, đồng thời giảm tải cho các trường nêu trên”.
Theo thanh niên
Lớp bán trú đặc biệt trong bệnh viện
Với mức học phí thấp, 32 trẻ bại não, tự kỷ... được dạy dỗ để ăn tốt, nói tốt, đi lại tốt...
32 em đa số là trẻ bại não, tự kỷ, chậm phát triển, điếc... có điểm chung là ăn khó, nói khó, đi đứng khó... được học tập trong một lớp học đặc biệt tại BV Nhi đồng 1, TPHCM.
Với mức học phí thấp, các em được dạy dỗ để ăn tốt, nói tốt, đi lại tốt và nhiều em đã "ra trường" hòa nhập cộng đồng.
Cậu học trò này thường phát cáu với cô giáo mỗi lần tập nói... (Ảnh: Tùng Sơn)
Chi phí thấp, chất lượng cao
Đơn vị Chăm sóc ban ngày (hay còn gọi là lớp học bán trú) tại khoa Vật lý trị liệu và Phục hồi chức năng BV Nhi đồng 1 được thành lập từ năm 1990. Theo bà Hà Thị Kim Yến, nguyên Trưởng khoa Vật lý trị liệu và Phục hồi chức năng, nó ra đời xuất phát từ nhu cầu của phụ huynh điều trị trẻ bị bại não. Đây là những trẻ khiếm khuyết thần kinh trung ương, khó khăn rất nhiều về vận động nhưng có thể hiểu, có cảm xúc và tư duy tốt. Có trẻ bại não nặng chỉ nằm một chỗ nhưng có thể đ.ánh máy vi tính. "Tuy nhiên, việc điều trị cho những trẻ này phải lâu dài mà phụ huynh không thể bỏ công ăn việc làm để chăm sóc con vì nếu bỏ thì lấy gì nuôi con? Chính vì vậy, khoa đã giữ lại để giải quyết công ăn việc làm cho phụ huynh và các bé cũng được điều trị tốt. Nếu trẻ điều trị ngoại trú, vào đây 30 phút thì chỉ được tập vận động chứ không làm gì khác được. Đây là mô hình độc đáo và đầu tiên ở ViệtNam" - bà Yến nói.
Cũng theo bà Yến, thời gian sau này, do phụ huynh nhiều trẻ bệnh khác có nhu cầu và xin được vào lớp nên đơn vị cũng tiếp nhận. Quan điểm của đơn vị là ưu tiên nhận những trẻ cần can thiệp sớm, tích cực để các bé có cơ hội hòa nhập rồi dành đầu vào cho trẻ khác. Hiện lớp có 32 trẻ, trong đó có 8-9 trẻ bại não, còn lại là tự kỷ, chậm phát triển, điếc...
Tập ăn là tập nói
Theo bà Yến, tại đơn vị Chăm sóc ban ngày, trẻ được chăm sóc toàn diện như tập vận động, tập đi, can thiệp ăn, sinh hoạt, kể chuyện để phát triển ngôn ngữ, rèn tư duy, bắt chước. Bên cạnh đó, các cô giáo còn giúp các em phát triển kỹ năng hòa đồng với các bạn.
Bữa ăn trưa không chỉ đơn giản là dồn thức ăn vào cho trẻ mập, lớn lên mà là để can thiệp vấn đề khó ăn của các em. Nhiều em đã 3-4 t.uổi không biết nhai, khó nuốt, không biết ăn lợn cợn, chỉ biết ăn bột giờ đã ăn được cả tô cơm.
Có nhiều trẻ lớn chồng ngồng rồi nhưng chỉ biết đè ngửa bú bình mà theo bà Yến, giữa việc bú bình với ăn uống bằng ly, muỗng khác nhau hoàn toàn. Trẻ bú bình chỉ vận động môi, lưỡi một chiều và hoạt động lưỡi, hàm rất thô sơ. Còn ăn cơm thì dùng lưỡi di chuyển thức ăn, nhai qua nhai lại và nuốt, chính những động tác này giúp ích cho trẻ trong việc phát âm. Thí dụ, một trẻ nói ngọng thường phát âm "t" và "đ" nghe lẫn lộn. Do đó, phải can thiệp ăn uống bên cạnh việc tập nói. Công việc này phải mất từ một năm trở lên mới có kết quả.
Ngoài việc hạn chế về ăn nói, những trẻ vào đây còn gặp khó khăn trong vận động, trong khi đó hạn chế vận động sẽ dẫn đến hạn chế về nhận thức. Chẳng hạn, trẻ đang nằm ngửa, hay nằm sấp hoặc chỉ ngồi một chỗ thì sự phát triển sẽ kém trẻ biết bò, biết đi. Do vậy, theo lịch xếp sẵn, tới giờ là các em được đưa qua tập vật lý trị liệu để có thể bò, đi đứng khám phá thế giới xung quanh.
Lớp học đặc biệt với những chiếc ghế ngồi cũng được thiết kế rất riêng giúp các em ngồi thẳng lưng. Chiếc ghế này cũng có thể biến thành bàn ăn hay bàn học. Một lần vào lớp học này mới thấy được sự đặc biệt khác của nó, bởi những học trò cứ thích la gì la, hét gì hét nhưng lắm lúc lại ngoan ngoãn chờ đến lượt cô giáo đưa sách cho mình học. Tay thì chỉ vào hình trong sách nhưng mắt thì ngó người lạ và thích thú tạo dáng trước ống kính máy ảnh...
Theo Duy Tính
Pháp luật TPHCM
Nhập nhằng dạy thêm, giữ trẻ hộ Nhiều phụ huynh Trường tiểu học Nguyễn Thiện Thuật (Q.3, TP.HCM) phản ánh, giáo viên trường tổ chức dạy thêm (ngay tại lớp) và thu học phí 1,2 triệu đồng/tháng đối với học sinh chậm phát triển; bắt buộc học các môn năng khiếu. Học sinh trường tiểu học Nguyễn Thiện Thuật. Ảnh internet Trao đổi với PV Thanh Niên, Hiệu trưởng Nguyễn...
