‘Nhiều học sinh tìm đến cái c.hết chỉ vì lý do nhỏ’
Theo Sở GD&ĐT Hà Nội, trong trường học nhiều học sinh t.ự t.ử vì lý do không đáng có. Trường Marie Curie TP HCM từng đưa học sinh vào bệnh viện vì tâm thần hoang tưởng.
Trong hội thảo xây dựng mô hình tư vấn tâm lý trong các cơ sở giáo dục phổ thông và công tác phối hợp nhà trường – gia đình – xã hội do Bộ GD&ĐT tổ chức, đại diện của nhiều trường đã nói lên thực tế diễn ra trong trường học.
Đại diện Sở GD&ĐT Hà Nội cho biết, gần đây diễn ra hàng loạt các hiện tượng như n.ữ s.inh tại Mê Linh, Hà Nội làm mất 500.000 đồng t.iền quỹ lớp rồi t.ự t.ử; một học sinh khác bị bạn bè ghép ảnh chế giễu tại Thạnh Thất, Hà Nội cũng tìm đến cái c.hết.
Thứ trưởng GD&ĐT Nguyễn Thị Nghĩa chủ trì hội thảo. Ảnh: Quyên Quyên.
Theo đ.ánh giá của Sở GD&ĐT Hà Nội, những sự việc này nếu được can thiệp đúng lúc, kịp thời đã không xảy ra. Tại nhiều trường, cán bộ Đoàn là những người tư vấn tâm lý cho học sinh nhưng thực tế việc thực hiện còn chưa rõ nét, chuyên nghiệp. Một số trường học khi mở phòng tâm lý học đường đã có nhiều học sinh cần tư vấn như bị quấy rối t.ình d.ục suốt thời gian dài.
Video đang HOT
Trường Marie Curie TP HCM đã sử dụng cách thức tư vấn tâm lý cho học sinh qua Internet. Bên cạnh việc tư vấn qua email, nhà trường mở trang Marie Curie Confession trên Facebook. Đây là kênh liên lạc thông tin hiệu quả đối với học sinh gặp khó khăn về tâm lý.
Cũng theo đại diện trường này, trong năm 2014 có 3 học sinh bị tâm thần hoang tưởng, trong đó có em luôn mơ tìm cách g.iết b.ạn. Nhà trường đã chuyển học sinh đến bệnh viện để được giúp đỡ, hiện tại các em đã tốt nghiệp THPT. Trong năm học 2015 có học sinh bỏ học 20 ngày, sau khi được tư vấn tâm lý, các em đã đi học trở lại. Quan điểm của trường Marie Curie TP HCM, tư vấn tâm lý để nhằm hỗ trợ tâm lý học sinh, không phải moi móc đời sống tâm lý cá nhân.
Ông Nguyễn Tùng Lâm – Hiệu trưởng trường THPT Đinh Tiên Hoàng, Hà Nội nêu lại hàng loạt sự việc “ nóng” gần đây khi trẻ mầm non liên tiếp bị b.ạo h.ành. Theo ông, nguyên nhân được đ.ánh giá là do giáo viên thiếu hiểu biết, kỹ năng sư phạm yếu và sai lệch về đạo đức. Trong khi đó, trường học phải là nơi tập chung thực hiện áp dụng các biện pháp tâm lý giáo dục không chỉ cho học sinh mà còn cả giáo viên.
Theo báo cáo của Sở GD&ĐT Hải Phòng, trường THPT Thăng Long đã ra mắt cuốn sách Dạy con nên người dành tặng phụ huynh, học sinh. Trường THPT Nguyễn Trãi đã kết hợp mời giáo viên đến họp khu dân cư để cùng trao đổi thông tin.
Các trường học cần có phòng tư vấn tâm lý
Theo kết quả một cuộc khảo sát gần đây do Bộ GD&ĐT tiến hành, đa phần học sinh có nhu cầu tư vấn tâm lý. Tuy nhiên, nhiều học sinh khi gặp các vấn đề tâm lý thường không biết cách giải quyết, trong khi đó các em có tâm lý e ngại, không chủ động trong việc tìm kiếm dịch vụ hỗ trợ. Do đó việc tư vấn tâm lý rất nhạy cảm và quan trọng hơn là thu hút được học sinh tìm đến.
Ông Ngũ Duy Anh, vụ trưởng Vụ Công tác học sinh sinh viên, Bộ GD&ĐT cho biết kết quả khảo sát các trường THCS, THPT tại Hà Nội, TP HCM, Hải Dương, Khánh Hòa… do Bộ GD&ĐT thực hiện cho thấy có đến trên 90% học sinh gặp khó khăn, vướng mắc về tâm lý và các em đều có nhu cầu được tư vấn.
Tuy nhiên, việc triển khai phòng tâm lý trong trường học còn nhiều hạn chế như: Nhiều trường chưa có giáo viên tư vấn chuyên trách, chủ yếu là giáo viên kiêm nhiệm; đa số góc tư vấn ghép chung với phòng y tế hoặc phòng Đoàn-Đội; giáo viên tâm lý chủ yếu phải làm việc ngoài giờ hành chính… Bên cạnh đó, phòng tư vấn còn gặp phải rào cản lớn về tâm lý, nhiều phụ huynh và học sinh vẫn nghĩ đó là phòng dành cho những người có vấn đề về mặt tâm thần…
Vì vậy, hội thảo đề xuất các giải pháp nhằm xây dựng mô hình tư vấn tâm lý trong các cơ sở giáo dục phổ thông và các giải pháp phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội. Tới đây, Bộ GD&ĐT sẽ chú trọng đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ chuyên viên cho các nhà trường.
Theo Zing
Khi học trò đ.ánh cô giáo
Sự việc diễn ra đã một tuần nay nhưng vẫn gây xôn xao dư luận. Đó là vào buổi chiều 21/9, trong tiết học thêm môn văn ở lớp 12A14 trường TQK, TP HCM.
Khi thấy học sinh T. không làm bài tập, cô X. - giáo viên môn văn đồng thời là giáo viên chủ nhiệm lớp 12A14 - đã hỏi: "Tại sao em không làm bài?", T. trả lời: "Không biết". Cô X. gọi một học sinh khác lên bảng sửa bài thì T. cũng không chú ý. Cô X. tiếp tục nhắc nhở T.: "Sao em không nhìn lên bảng để sửa bài? Em học được thì học, không học được thì xin nghỉ".
Ngay lập tức T. đứng phắt dậy c.hửi thề, xưng mày - tao với cô giáo, đồng thời l.ăng m.ạ cô với những lời lẽ hết sức thô tục... Sau đó, T. đã dùng giá đỡ bình nước bằng sắt đ.ập mạnh xuống bàn giáo viên, rồi lấy thùng rác quăng vào người cô X. khiến cô bị trầy xước nhiều vết trên cánh tay.
Sau sự việc ấy, cô X. có báo cáo sự việc với ban giám hiệu nhà trường, đồng thời gọi điện cho phụ huynh. Sáng hôm sau (22/9), T. và mẹ vô trường. Cô X. đã xuống phòng giám thị, kể cho phụ huynh về sự việc và thông báo tình hình học tập của T. (lúc này T. ở bên ngoài).
Kể xong, cô X. lên lớp. Diễn biến tiếp theo, thầy Phạm Công Minh, giám thị nhà trường, kể lại: "Mới nghe mẹ rầy la vài câu, T. tức tốc chạy lên lớp. Lúc đó tôi và mẹ em có chạy theo, các giáo viên, học sinh cũng chạy ra can ngăn khi T. hùng hổ xông vào phòng học, vơ lấy bình nước (loại 19 lít nhưng chỉ còn khoảng nửa bình nước) ném vào người cô X.. Nhà trường phải báo công an đến can thiệp".
Trao đổi với chúng tôi, thầy Phạm Công Minh cho biết: T. là học sinh có học lực trung bình. Năm lớp 10 em rất ngoan. Khi lên lớp 11 thì em có một số biểu hiện sa sút trong học tập và hơi bướng. Em không phải học sinh quậy phá nhưng rất nóng tính. Năm lớp 11, T. từng nói hỗn với cô giáo dạy thể dục nhưng cô đã bỏ qua.
Tiếp xúc với chúng tôi chiều 28/9, cô X. cho biết: "Mới sáng nay, khi em T. và mẹ gặp tôi trước sảnh phòng giám thị, em đã xin lỗi tôi. Mẹ em cũng xin lỗi tôi, hỏi thăm vết thương trên tay tôi...
Tôi đã có thâm niên 11 năm đứng lớp và nhiều năm làm giáo viên chủ nhiệm. Tôi đã từng cảm hóa nhiều học sinh cá biệt. Tuy nhiên, chưa ai như T. cả. Tôi chỉ mong chính T. phải suy nghĩ và chấn chỉnh lại bản thân với sự kèm cặp sát sao của gia đình".
Thầy hiệu trưởng trường TQK cho biết: "Chiều 29/9, nhà trường sẽ họp hội đồng kỷ luật để xem xét, đưa ra hình thức kỷ luật T. sao cho đạt được ba yếu tố: kỷ luật học sinh để làm gương cho các học sinh khác, trấn an tinh thần giáo viên, nhưng vẫn không đẩy học sinh vào bước đường cùng mà tạo điều kiện cho em T. có cơ hội sửa chữa lỗi lầm".
Theo Hoang Hương/Bao Tuôi tre
Phạt 'công ty cá thối' tuồn thực phẩm bẩn vào trường học Chiều17/4, Sở Y tế tỉnh Bình Dương thông báo quyết định xử phạt đối với Công ty Phú Nhật Hào - đơn vị cung cấp suất ăn cho hơn 14 nghìn học sinh của 18 trường học ở Bình Dương. Phụ huynh trường tiểu học Long Bình (xã Long Nguyên, huyện Bàu Bàng, Bình Dương) ngăn chặn "cá thịt thối" tuồn vào bếp...