Nhiều đội bóng chính thức giành vé vào vòng 1/16
Ở ngày thi đấu Chủ nhật 11-12, nhiều đội bóng giành kết quả thuận lợi để chính thức giành vé vào vòng 1/16 giải bóng đá học sinh THPT Hà Nội – An ninh Thủ đô lần thứ XXI – 2022 Cúp Number 1 Active.
Vòng bảng giải bóng đá học sinh THPT Hà Nội – An ninh Thủ đô lần thứ XXI – 2022 Cúp Number 1 Active đang đi đến giai đoạn gay cấn nhất. Đây là thời điểm các đội chạy nước rút để giành quyền đi tiếp, hoặc vớt vát những hy vọng cuối cùng cho tấm vé vào vòng sau.
THPT Phùng Khắc Khoan (Thạch Thất) giành ngôi nhất bảng C với 3 trận toàn thắng
Một trong những đội bóng đầu tiên đã chính thức ghi tên mình vào vòng loại trực tiếp là THPT Phùng Khắc Khoan (Thạch Thất). Sau khi thắng 6-0 trước THPT Mỹ Đình và 6-4 trước THPT Đông Mỹ, đội bóng đến từ ngoại thành tiếp tục vượt qua THPT Vinschool 3-2 để chắc chắn giành ngôi nhất bảng C với 9 điểm, cùng tấm vé vào vòng 1/16.
Trong lịch sử, THPT Phùng Khắc Khoan từng 3 lần vào chơi trận chung kết (2013, 2015 và 2018) nhưng đều về nhì. Năm nay, phong độ thuyết phục với 3 trận toàn thắng, đại diện của huyện Thạch Thất hy vọng có thể tái lập thành tích vào chung kết và đổi màu huy chương.
Trong khi đó, sau trận hòa 1-1, THPT Vân Tảo và THPT Nguyễn Huệ (Bắc Từ Liêm) chia nhau hai vị trí đầu bảng K. Với 7 điểm cùng hiệu số tốt hơn, Vân Tảo xếp thứ nhất. Trong khi đó, dù xếp thứ nhì nhưng với 7 điểm, cửa đi tiếp vẫn rộng mở với thầy trò trường Nguyễn Huệ (hy vọng rất lớn lọt vào top 10 đội nhì có thành tích xuất sắc nhất).
Ở những diễn biến đáng chú ý khác, những đội như THPT Nguyễn Trãi (Thường Tín), THPT Marie Curie, THPT Mai Hắc Đế, THPT Phúc Lợi, THPT Ngọc Hồi, THPT Phan Huy Chú (Thạch Thất) hay THPT Nguyễn Thị Minh Khai… đều giành được những kết quả như ý để ở gần hơn vòng loại trực tiếp.
THPT Nguyễn Thị Minh Khai có chiến thắng bước ngoặt ở bảng Q
Đặc biệt, trận “siêu kinh điển” giữa hai đội giàu thành tích nhất giải là THPT Trần Quốc Tuấn (4 lần vô địch) và THPT Nguyễn Thị Minh Khai (3 lần vô địch) đã kết thúc với chiến thắng 3-1 nghiêng về đội bóng đến từ quận Bắc Từ Liêm. Với 6 điểm sau 2 trận, trên lý thuyết thầy trò trường Nguyễn Thị Minh Khai chưa chắc suất đi tiếp, nhưng chiến thắng này giúp họ tạo ra bước ngoặt quan trọng ở bảng Q “tử thần”.
Kết quả ngày thi đấu 11-12
Bảng A: THPT Hà Đông 1-7 THPT Nguyễn Trãi (Thường Tín)
Bảng B: THPT Marie Curie 2-0 THPT Đống Đa
Bảng C: THPT Phùng Khắc Khoan (Thạch Thất) 3-2 THPT Vinschool
Bảng N: THPT Tô Hiến Thành (Hà Đông) 2-5 THPT Nguyễn Tất Thành (Thanh Xuân)
Bảng E: THPT Mai Hắc Đế 7-1 THPT Phan Bội Châu
Video đang HOT
Bảng F: THPT Thượng Cát 1-0 THPT Đại Mỗ
Bảng G: THPT Phúc Lợi 4-1 THPT Hà Nội Amsterdam
Bảng H: THPT Ngọc Hồi 6-1 THPT Lý Thái Tổ
Bảng I: THPT Phan Chu Trinh (Tây Hồ) 2-3 THPT Bắc Hà
Bảng J: THPT Hoàng Mai (Thanh Xuân) 2-2 THPT Văn Lang
Bảng K: THPT Vân Tảo 1-1 THPT Nguyễn Huệ (Bắc Từ Liêm)
Bảng L: THPT Phan Huy Chú (Thạch Thất) 7-1 THPT Quang Trung (Hà Đông)
Bảng M: THPT Nguyễn Tất Thành (Cầu Giấy) 1-2 THPT Lê Văn Thiêm
Bảng N: THPT Lý Thánh Tông 2-1 THPT Việt Hoàng
Bảng S: THPT Thực nghiệm 0-1 THPT Hà Thành
Bảng T: THPT Chuyên ĐHSP 0-1 THPT Nguyễn Trãi (Ba Đình)
Bảng S: THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm 1-1 THPT Khoa học Giáo dục
Bảng T: THPT Phan Huy Chú (Đống Đa) 0-4 THPT Việt Ba
Bảng R: THPT Phan Đình Phùng 1-0 THPT Nguyễn Gia Thiều
Bảng R: THPT Lương Văn Can 1-1 THPT IVS Thanh Oai
Bảng Q: THPT Trần Quốc Tuấn 1-3 THPT Nguyễn Thị Minh Khai
Bảng Q: THPT Lomonoxop 0-2 THPT Trần Phú
Bảng P: THPT Hòa Bình La Trobe 1-2 THPT Yên Hòa
Bảng P: THPT Kim Liên 1-3 THPT Vạn Xuân
Bảng O: THPT Chuyên KHTN 1-2 THPT Trương Định
Bảng O: THPT Trần Hưng Đạo (Thanh Xuân) 0-0 THPT Thạch Thất
Bảng A: THPT Nguyễn Quốc Trinh 2-0 THPT Đông Đô
Bảng B: THPT Hoàng Cầu 0-0 THPT Trần Nhân Tông
Bảng C: THPT Đông Mỹ 5-0 THPT Mỹ Đình
Bảng D: THPT Việt Đức 2-2 THPT Đinh Tiên Hoàng
Bảng E: THPT Phùng Khắc Khoan (Đống Đa) 0-2 THPT Lê Quý Đôn (Đống Đa)
Bảng F: THPT Lương Thế Vinh 4-2 THPT Alfred Nobel
Thầy giáo 9X đốt cháy đam mê khoa học qua giáo dục STEM
Bằng đam mê với giáo dục STEM, thầy Nguyễn Công Minh đã thành lập câu lạc bộ STEM trong trường.
Thầy Nguyễn Công Minh (bên phải) cùng học trò Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai (TP. HCM). Ảnh NVCC
Mong ước học sinh có môi trường học tập tốt nhất
T.uổi thơ của thầy Nguyễn Công Minh - giáo viên dạy Toán, Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai (TP. HCM) thiệt thòi, bởi không có điều kiện đầy đủ để học tập. Thầy Minh chia sẻ: "Khi vào đại học, tôi được học trong điều kiện tốt, cơ sở vật chất, phòng học hiện đại. Ngoài ra, thầy cô truyền cảm hứng giúp tôi nỗ lực, rèn luyện kiến thức sau khi ra trường trở thành một thầy giáo có chuyên môn vững để giảng dạy".
Tốt nghiệp ngành Sư phạm Toán - Trường ĐH Sài Gòn, thầy Minh về công tác tại Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai (TP.HCM). Là một giáo viên trẻ vốn rất đam mê với nghiên cứu khoa học cũng như giáo dục STEM, thầy Minh đã đề xuất với nhà trường thành lập câu lạc bộ STEM.
Thầy Minh chia sẻ: "Triết lí giáo dục STEM là đề cao thực học; rèn luyện tinh thần tự học và chủ động tìm kiếm thông tin cho học sinh. Đồng thời, việc thành lập câu lạc bộ STEM ngay trong trường giúp người dạy dễ dàng tiếp cận với học sinh; tận dụng cơ sở vật chất tại trường để khuyến khích học sinh nghiên cứu, sáng tạo. Đặc biệt, tôi muốn câu lạc bộ STEM là nơi có thể giúp học sinh giảm áp lực sau những giờ học trên lớp".
Thầy Nguyễn Công Minh (bên trái) cùng đồng nghiệp trong một chuyến công tác. Ảnh NVCC
Để câu lạc bộ hoạt động hiệu quả, thầy Minh đã tổ chức cho học sinh trải nghiệm nghiên cứu các dự án nhỏ như làm mạch đèn tắt sáng tự động, mạch dò điện xoay chiều.
Thầy Minh nói: "Tôi muốn cùng học sinh đưa lý thuyết vào cuộc sống đời thực thông qua các dự án thực tế. Sau khi thực hiện xong các dự án này, các em có thể đem chính sản phẩm của mình về nhà sử dụng".
Thông qua các dự án, học sinh sẽ được trải nghiệm các công việc đặc trưng của một nghề nghiệp: nghề điện - điện tử, lập trình, lập trình nhúng, thiết kế phần cứng, thiết kế phần mềm, ngành tự động hóa, robot, quản lý dự án,... Từ đó các em tìm hiểu được nghề nghiệp mình mong muốn sau này và xây dựng kế hoạch học tập để thực hiện hóa ước mơ của mình. Đồng thời, các em biết được những năng lực của bản thân để quá trình chọn nghề trong tương lai phù hợp với năng lực.
Tránh tình trạng học vẹt
Nhằm mang đến sự phong phú về chủ đề trong giáo dục STEM phong phú, thầy Minh miệt mài nghiên cứu, làm việc ngoài giờ cũng như trích một phần t.iền lương của mình để mua thiết bị để phục vụ quá trình nghiên cứu của thầy trò.
Thầy Minh cho biết thêm: "Bản thân người giáo viên cũng cần phải học tập để không ngừng để mở rộng kiến thức chuyên môn và kiến thức ở các ngành liên quan. Trước mỗi dự án khi gặp khó khăn mình phải kiên nhẫn để nghiên cứu.
Đặc biệt, bản thân mình giáo viên chủ nhiệm câu lạc bộ STEM phải là người làm gương để truyền cảm hứng cho học sinh và hơn thế nữa mình phải làm thực tế mới có thể gỡ rối cho học sinh khi các em khó khăn.
Nếu những vấn đề nào mà bản thân mình chưa biết hoặc chưa rõ mình cũng sẽ nghiên cứu, hỏi đồng nghiệp hay những chuyên gia trong các lĩnh vực để hỗ trợ các em".
Một buổi sinh hoạt của câu lạc bộ STEM Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai (TP. HCM). Ảnh NVCC.
Theo chia sẻ của n.am s.inh Dương Nghiệp Quý - lớp 12 Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai (TP.HCM): "Lần đầu tiên em gặp thầy Minh là khi tham gia câu lạc bộ STEM của trường. Sau một thời gian học tập, sinh hoạt tại câu lạc bộ với thầy em thực sự rất ấn tượng bởi cách làm việc cũng như hiểu biết của thầy.
Dương Nghiệp Quý cho biết: "Năm ngoái, khi bọn em tham gia cuộc thi Tech Genius của RMIT, trường học đóng cửa nhóm không có chỗ nghiên cứu, thực hành. Thầy là người hướng dẫn cả nhóm cách viết báo cáo, trình bày sản phẩm. Đặc biệt thầy cho mượn nhà để nhóm làm việc.
Qua một số dự án, em mới hiểu được khả năng sáng tạo, tinh thần nghiên cứu, làm việc nghiêm túc, cầu thị không ngại học hỏi khi gặp khó khăn của thầy. Nhiều lúc nghiên cứu đề tài gặp khó khăn, muốn bỏ cuộc, thầy đã trở thành nguồn động lực để em thúc đẩy cố gắng. Thầy là người cỗ vũ em học về code, kỹ thuật; là người đầu tiên em có thể chia sẻ về lập trình mạch điện tử.
Mặc dù không phải lúc nào thầy cũng ở bên đội thi nhưng lúc nào cần thầy cũng hỗ trợ bằng hình thức online hoặc offline. Cuộc thi đó bọn em tham gia với đề tài 'Máy đo nhiệt độ chống Covid thông minh' và đạt giải nhì.
Đối với chúng em thầy Minh không chỉ đơn thuần là thầy giáo mà còn là người anh, người bạn đồng hành cùng chúng em trong quảng thời gian học THPT".
"Các bài học trong giáo dục STEM chúng tôi thiết kế theo tiêu chí không ranh giới: không giới hạn khối lớp, không giới hạn môn học, không giới hạn trong 4 bức tường nhằm rèn luyện tinh thần khoa học. Đối với các môn học về Toán học Mỹ thuật Vật lý Công nghệ Tin học được lồng ghép và kết hợp để giải quyết và thực hiện các chủ đề STEM, giúp không học vẹt mà hiểu bản chất sâu vấn đề", thầy Nguyễn Công Minh chia sẻ.
Thầy giáo vùng cố đô 'mát tay' rèn đội tuyển Thầy giáo Đinh Khắc Xuân có tiếng là 'mát tay' rèn luyện đội tuyển học sinh giỏi của Trường THPT Nguyễn Huệ, Tam Điệp, Ninh Bình. Thầy giáo Đinh Khắc Xuân luôn tự hào về nghề mà mình đã chọn - nghề giáo. Ảnh: NVCC Nhiều năm liền gắn bó với công tác giáo dục, thầy Xuân luôn tự hào và mong muốn...
