Nghỉ học tránh Covid-19: Có nên hợp thức hóa quy định học online và tại nhà ?
Trong những ngày học sinh nghỉ học kéo dài để tránh dịch Covid-19, các trường tăng cường dạy học online, là một cơ hội để bàn đến việc hợp thức hóa học online và tại nhà ( homeschooling) ở Việt Nam.
Giáo viên một trường học tại TP.HCM thực hiện dạy học trực tuyến trong thời gian học sinh nghỉ ở nhà do dịch Covid-19 – Ảnh: Đăng Nguyên
Cơ hội tốt cho phép học online
Trong thời gian nghỉ, giáo viên (GV) chuyển sang dạy online, học sinh (HS) học tại nhà. Từ hiện tượng này, đặt ra vấn đề có nên quy định cho phép thành lập trường học online, học tại nhà?
Tiến sĩ Vũ Thế Dũng, sáng lập và điều hành Trường học trực tuyến Thinking School, cho biết việc ra đời của trường là một minh chứng rất rõ cho sự khuyết thiếu trong luật. Để thành lập trường online, ông Dũng phải qua Thụy Sĩ để xin phép thành lập. Sau đó, để kiểm định trường và chương trình đào tạo, ông liên hệ Tổ chức kiểm định quốc tế FIBAA.
Theo tiến sĩ Dũng, cuối năm 2019, theo ông biết Bộ GD-ĐT có bàn về việc biên soạn dự thảo kiểm định chất lượng về học online, nhưng hiện tại vẫn chưa hoàn tất. Hệ thống luật giáo dục hiện nay vẫn đang xây dựng dựa trên giả thuyết là HS sẽ đến học tại trường. Cụ thể là thành lập một trường học thì cần đảm bảo cần có bao nhiêu héc ta đất, quy định về HS, GV, cơ sở vật chất… Nhưng khi chuyển sang trường học online thì mọi chuyện thay đổi hoàn toàn. Chẳng hạn, trường học online có thể có 1.000 phòng nhưng là “phòng học ảo”; GV khắp nơi trên thế giới…
“Trường dạy online là một thực thể mới hoàn toàn, thay đổi giả thuyết truyền thống của giáo dục. Bộ GD-ĐT không quen vì tiêu chuẩn thay đổi hết nên khá lúng túng khi xây dựng luật, dù cũng rất cầu thị. Về bản chất, ở Việt Nam cũng chưa có thực tiễn về trường online nên cơ quan quản lý khá lúng túng. Do đó luật cần có quy định riêng về vấn đề này”, tiến sĩ Dũng chia sẻ.
Theo tiến sĩ Dũng, học online có nhiều lợi ích. Như có một chương trình rất tốt của một trường nhưng những HS ở vùng sâu vùng xa làm sao tiếp cận? Nếu tổ chức tốt dạy online thì sẽ giải quyết được vấn đề này.
Tiến sĩ Lê Trường Tùng, Chủ tịch HĐQT Trường ĐH FPT, cũng cho rằng luật giáo dục hiện nay chưa cho phép thành lập trường học online. Bộ GD-ĐT đang biên soạn quy chế kiểm định chương trình, sau đó mới tiến tới bước cao hơn là thành lập trường học online.
Video đang HOT
Ông Trần Đức Cảnh, thành viên Hội đồng quốc gia về giáo dục và phát triển nguồn nhân lực, cho biết rất ủng hộ việc quy định cụ thể trong luật về dạy và học online. “Có những sự cố như hiện tại thì HS học online như thế nào? Có những môn học mà HS không muốn đến lớp học thì làm sao? Tại Mỹ, ở cấp tiểu học thì khó triển khai học online nhưng từ THCS đến ĐH đã triển khai từ rất lâu và hết sức linh hoạt”, ông Cảnh thông tin.
Cần luật hóa quy định về học tại nhà
Ông Trần Đức Cảnh cũng cho biết ở phương Tây, chuyện cha mẹ không cho con đến trường mà lập nhóm tại gia đình để dạy con (homeschooling) không phải là hiếm. Nhưng học tại nhà thường ở cấp tiểu học và THCS, ít có ở bậc THPT.
Theo ông Cảnh, ở Việt Nam hiện nay rất khó triển khai học tại nhà. Luật Giáo dục hiện nay vẫn hơi cứng, chưa rõ. Hệ thống gần như chưa mở, chưa có sự chuẩn bị cho học tại nhà hay online. “Để quy định về học tại nhà, trong luật nên có nội dung: cha mẹ được quyền dạy con ở nhà hay một nhóm phụ huynh có thể dạy HS ở nhà. Cũng cần có quy định nhất định, chẳng hạn cho phép đăng ký từ lớp 1 – 5…”, ông Cảnh nói.
Tiến sĩ Vũ Thế Dũng cũng cho rằng trong xã hội phát triển, nhu cầu học tại nhà sẽ phát triển. “Học tại nhà sẽ bỏ đi độc quyền giáo dục, bỏ chuyện chỉ có một bộ SGK, một cách học cho mọi người… Xã hội hiện đại là đa dạng hóa lối sống của mọi người. Tuy nhiên, để có quy định về luật đối với học tại nhà thì vấn đề đầu tiên là phải thay đổi tư duy. Đừng sợ việc người khác làm sai. Phụ huynh rất khôn ngoan, họ sẽ chọn cho con học trường uy tín chứ không bao giờ cho con học trường tệ hại. Nhiệm vụ của cơ quan quản lý là cho phép, đưa ra khung pháp lý để vận hành cho tốt”, tiến sĩ Dũng chia sẻ.
Tiến sĩ Lê Trường Tùng thì cho rằng hiện nay luật chưa cho phép chuyện học tại nhà vì homeschooling là tách bạch giữa thi cử và học hành, trong khi luật hiện nay vẫn gắn liền hai điều này. Ở Việt Nam không học phổ thông, không học thời gian thường xuyên thì không thi được.
“Có những hình thức như học tại nhà thì mới xã hội hóa, thúc đẩy những hình thức đào tạo khác như học online. Hãy xem việc học và thi khác nhau như cách đào tạo chứng chỉ và thi tiếng Anh theo chuẩn châu Âu hiện nay. Tất cả các trường ĐH có thể dạy nhưng chỉ có một số ít trường được tổ chức thi và cấp bằng. Tách bạch việc học và thi như vậy thì mới triển khai học tại nhà được”, tiến sĩ Tùng cho biết.
Vì vậy, theo tiến sĩ Lê Trường Tùng, để triển khai học tại nhà hay online, chỉ cần sửa điều khoản quy định về thi tốt nghiệp THPT. Đó là người học theo bất kỳ hình thức nào cũng có thể tham gia dự thi tốt nghiệp.
Theo Thanh niên
Nhà trường triển khai học trực tuyến được Bộ GD-ĐT khuyến khích, ủng hộ
Học sinh được nghỉ học kéo dài để phòng dịch Covid-19, nhiều trường đã triển khai dạy học online cho các em. Tuy nhiên phương pháp học trực tuyến có thực sự làm an tâm giáo viên, học sinh và phụ huynh không thì vẫn còn nhiều ý kiến khác nhau.
Trò chơi tương tác giúp ôn tập và rèn luyện kiến thức tiếng Anh qua môn Toán và Khoa học - Ảnh: Internet
Tính đến thời điểm này, đã có gần 60 tỉnh thành tiếp tục cho học sinh nghỉ học thêm 1 tuần, thậm chí hết tháng 2 để phòng tránh dịch Covid-19, với nhiều bậc học tiểu học, THCS, THPT các em được nghỉ tới 3 tuần lễ. Với kỳ nghỉ kéo dài, nhưng vẫn đảm bảo kiến thức để học sinh có thể sẵn sàng trở lại lớp bất cứ lúc nào, nhiều trường học, phụ huynh đã lựa chọn phương án là cho các em học trực tuyến trong thời gian nghỉ.
Trao đổi với phóng viên, thầy Trịnh Hùng Sơn - Hiệu trưởng THPT Lý Thái Tổ, quận Cầu Giấy, Hà Nội cho biết việc học trực tuyến chỉ thực sự phổ biến ở các tỉnh thành có sự phát triển mạnh mẽ của internet, còn các nơi như các huyện, tỉnh miền núi, hay hải đảo xa thì rất khó áp dụng. Do vậy, trước khi tổ chức học trực tuyến, các nhà quản lý cần rà soát về chất lượng công nghệ trên diện rộng, xem có đáp ứng được sự thay đổi về phương pháp đào tạo hay không.
Học trực tuyến tuy được Bộ GD-ĐT khuyến khích nhưng vẫn không tổ chức đồng đều ở các tỉnh thành
Hiện nay, rất nhiều các đơn vị nâng cấp hệ thống học trực tuyến của mình để đáp ứng nhu cầu của các trường, học sinh. Đơn cử như hệ thống iSmart đã nâng cấp việc đưa chương trình học tiếng Anh qua môn Toán và Khoa học dành cho các cấp học phổ thông lên môi trường trực tuyến. Giờ đây việc tiếp cận chương trình và trải nghiệm 2 môn học quan trọng này, các em học sinh có thể thực hiện từ bất kỳ địa điểm nào, mà không nhất thiết phải tới trường. Hệ thống của iSmart tại địa chỉ "online.ismart.edu.vn" sẽ cung cấp cho các em một môi trường học trực tuyến sinh động như lớp học thực với nội dung học liệu đầy đủ và phong phú.
PGS-TS Trần Xuân Nhĩ - nguyên Thứ trưởng Bộ GD-ĐT, Phó chủ tịch Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng cho biết nếu dịch Covid-19 còn tiếp tục thì phụ huynh vẫn chưa an tâm cho học sinh quay trở lại trường học. Để ứng phó với dịch bệnh do Covid-19 gây ra và các nguy cơ tương tự xảy ra trong tương lai, theo thầy Nhĩ, Bộ cần có kịch bản ứng phó hợp lý hơn thay vì các trường đang mạnh ai nấy làm.
"Cần áp dụng sách lược "dĩ bất biến, ứng vạn biến" trong tình hình này, chớp lấy thời cơ chuyển việc dạy trực tuyến mở ra một cách rộng rãi. Chúng ta nên tính toán sử dụng các kênh truyền hình địa phương, trung ương để phục vụ một phần cho việc dạy thường xuyên cho học sinh, sinh viên. Các môn học thiên về lý thuyết hoàn toàn có thể dạy qua truyền hình. Chỉ cần chúng ta muốn làm thì có thể thiết kế dần ra các việc làm cụ thể. Nó không chỉ giải quyết các tình huống cấp bách như khi xảy ra dịch bệnh, thiên tai mà còn là phương thức hiệu quả triển khai chủ trương học tập suốt đời", thầy Nhĩ nhận định.
Trao đổi về phương pháp dạy học, cô giáo Nguyễn Thị Tuyết Lan - đại diện của hệ thống giáo dục iSmart cho biết: "Việc số hóa các bài giảng đã được chúng tôi thực hiện ngay từ những ngày đầu tiên đi vào hoạt động, cách đây 8 năm, dưới các hình thức đa dạng như video, hình ảnh 2D, 3D... song phần lớn dùng để chạy trên môi trường máy tính và máy chiếu offline. Từ năm 2018 chúng tôi bắt đầu đẩy mạnh và đặt mục tiêu 100% nội dung các bài học của 2 môn này phải có thể tiếp cận online. Tiến độ theo kế hoạch là đến cuối 2020, hệ thống iTO sẽ được sẽ hoàn thành giai đoạn 2, song trên thực tế chúng tôi đã làm nhanh hơn dự tính bởi sự xuất hiện của dịch cúm Covid-19. Giờ đây thầy cô và các em học sinh theo học chương trình iSmart không đến trường vẫn có thể tiếp cận kiến thức và thi online 2 môn này gần như bình thường".
Nhiều giáo viên cho rằng khi học sinh tiếp tục nghỉ đến hết tháng 2 thì việc học tại nhà, tự học là cần thiết để duy trì tư duy kiến thức, động lực học tập
Cô Lan cũng đồng thời cho biết, ở giai đoạn tiếp theo, iTO sẽ được phát triển dành cho mọi đối tượng học sinh, kể cả những em không theo học chương trình của iSmart cũng có cơ hội trải nghiệm trên hệ thống, và bổ sung thêm nhiều tính năng thú vị khác nhằm giúp học sinh học vui hơn, hiệu quả hơn.
Phó giáo sư, tiến sĩ Nguyễn Xuân Thành - Phó vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học, Bộ GD-ĐT đánh giá cao việc các trường tổ chức dạy và học online thể hiện sự chủ động việc hướng dẫn học sinh tự học trong thời điểm phòng dịch bệnh.
Bộ GD-ĐT đề nghị các địa phương, nhà trường chủ động, linh hoạt điều chỉnh kế hoạch dạy học, tổ chức dạy học bù và hướng dẫn việc ôn tập cho học sinh phù hợp điều kiện thực tiễn; bảo đảm quy định thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục thống nhất cả nước và được tổ chức thực hiện linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương và cơ sở giáo dục.
"Trên thực tế, nhiều trường đã sử dụng hình thức này để tổ chức các hoạt động học tập, luyện tập, vận dụng kiến thức cho học sinh thực hiện ngoài giờ học trên lớp. Đây là những giải pháp được Bộ khuyến khích sử dụng để ứng phó với dịch bệnh và duy trì việc dạy học" - ông Nguyễn Xuân Thành khẳng định.
Đổi mới phương thức thi, kiểm tra đánh giá với sự ứng dụng công nghệ thông tin là chủ trương lớn của ngành GD-ĐT trong thời gian tới. Đặc biệt, Bộ GD-ĐT đã dự kiến từ năm 2021 - 2023 có thể tổ chức thi THPT quốc gia trên máy tính một số lần/năm ở những vùng miền thuận lợi trước, hình thành dần các test site (vệ tinh của trung tâm khảo thí quốc gia) để tiến tới thi THPT quốc gia đại trà trên máy tính. Chính vì thế, việc các trường chủ động áp dụng hình thức học trực tuyến, kiểm tra và đánh giá kết quả online cũng sẽ là một bước đệm tốt với xu hướng này.
Dạ Thảo
Theo Một thế giới
Trường tư gồng mình vượt qua mùa dịch COVID-19 Học sinh nghỉ học kéo dài ảnh hưởng lớn đến nguồn thu nhưng các trường vẫn phải chi trả nhiều khoản để duy trì hoạt động. Nhiều biện pháp được các trường đưa ra để vượt khó. Dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, tránh tình trạng lây lan, học sinh (HS) đã được cho nghỉ học đến hết tháng 2. Điều này đã...