Ngày Nhà giáo Việt Nam: Học sinh mơ làm giáo viên nhưng… bất ngờ với sự thật
Nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20.11, một nhóm học sinh làm clip mong muốn trở thành giáo viên vì nghĩ rằng đây là nghề nhàn hạ nhưng họ bất ngờ khi đối diện với sự thật.
Không được đến trường học để trực tiếp tham gia các hoạt động chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20.11, nhiều học sinh thể hiện tình cảm của mình với thầy cô bằng các hoạt động trực tuyến.
Học sinh trong một clip mơ trở thành nhà giáo để thấu hiểu những vất vả của thầy cô – NGỌC TUẤN
Các trường đều tổ chức hoạt động chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam với nhiều hình thức khác nhau. Trong đó có việc làm clip để tri ân thầy cô. Nhiều sản phẩm dự thi của các em rất ý nghĩa, gây xúc động mạnh.
Một nhóm học sinh lớp 11B12, Trường THPT Tây Thạnh, TP.HCM thực hiện clip “Một ngày trở thành giáo viên”. Phan Lê Tâm, trưởng nhóm thực hiện, nói về nội dung của clip: “Tú và Tâm là hai bạn thân, đều có chung ước mơ được trở thành giáo viên, vì nghĩ rằng nghề giáo thật nhàn hạ. Trong giấc ngủ, Tú và Tâm thấy mình trở thầy giáo viên nên cả hai đều rất háo hức. Tuy nhiên, sự thật của công việc dạy học không nhẹ nhàng, nhàn hạ như suy nghĩ bấy lâu nay. Sau 1 ngày làm giáo viên, chúng em mới cảm nhận được sự vất vả của thầy cô mà trước giờ chúng em chưa bao cảm nhận được. Kết thúc một ngày với công việc vất vả, nặng nhọc, cả hai ngủ thiếp đi. Sau khi tỉnh lại thì giấc mơ cũng kết thúc. Tú và Tâm vẫn là học sinh, vẫn tiếp tục một ngày học trực tuyến”.
Trong clip của mình, các học sinh đã “thú nhận” những trò nghịch ngợm, những biểu hiện chưa ngoan khi tham gia học trực tuyến. Nhập vai giáo viên, học sinh thấu hiểu các khó khăn của thầy cô khi soạn bài và giảng bài trực tuyến. Các học sinh cũng mong muốn sớm được đến trường để học trực tiếp, được gặp thầy cô, bè bạn…
Tranh vẽ (kết hợp nặn đất sét) của học sinh lớp 4, trường Hoàng Văn Thụ (Q. Tân Bình, TP.HCM) về chủ đề ngày Nhà giáo Việt Nam – NGỌC TUẤN
Video đang HOT
Ngày Nhà giáo Việt Nam năm nay, nhiều trường tiểu học, THCS cũng đã tổ chức cho học sinh tham gia bằng nhiều hình thức để học sinh có dịp bày tỏ tình cảm với thầy cô. Tại trường tiểu học Hoàng Văn Thụ, Q.Tân Bình (TP.HCM), học sinh dự thi qua hình thức trực tuyến với nhiều nội dung như: vẽ tranh (về chủ đề nhớ ơn thầy cô, trường lớp, bạn bè. biển đảo, môi trường xanh…), quay clip tại nhà với các thể loại như hát, múa, nhảy, đàn, kể chuyện, diễn kịch ca ngợi quê hương đất nước, thầy cô, mái trường…
Thầy giáo của học sinh nghèo ở "xứ cờ hoa"
Là giáo viên dạy Toán tại Trường Trung học Garfield, ông Jaime Escalante đã đưa những học sinh "bất trị" nơi đây vào những trường đại học nổi tiếng tại Mỹ.
Thầy Escalante (giữa) chụp ảnh cùng học sinh khoá đầu tiên tại Trường Garfield.
Ông được vinh danh là một trong những giáo viên thành công nhất "xứ cờ hoa".
Vươn lên từ con số không
Jaime Escalante sinh ngày 31/12/1930 tại La Paz, Bolivia trong gia đình có bố mẹ là giáo viên. Sau khi tốt nghiệp trường cao đẳng sư phạm địa phương, ông từng dạy tại ba trường phổ thông hàng đầu Bolivia.
Năm 34 t.uổi, Escalante từ bỏ công việc đến Los Angeles, Mỹ, lập nghiệp. Vì không biết tiếng Anh, Escalante xin làm nhân viên lau sàn trong một quán cà phê đối diện Trường Cao đẳng thành phố Pasadena, nơi ông đăng ký theo học các lớp ngoại ngữ. Trong nhiều tháng tiếp theo, ông vừa phụ bếp vào ban ngày, vừa học lấy bằng cử nhân Toán, Vật lý vào ban đêm.
Nhờ chăm chỉ, nỗ lực, Escalante được tuyển dụng vào Công ty điện tử Pasadena với mức lương hấp dẫn. Nhưng tình yêu đối với nghề giáo đã thôi thúc ông từ bỏ công việc ổn định để học lấy chứng chỉ sư phạm tại Trường Đại học bang California.
9 năm sau, ở t.uổi 43, Escalante trở thành giáo viên dạy Toán tại Trường Trung học Garfield High, một trong những trường có chất lượng thấp tại Los Angeles. Thời gian đầu, ông vô cùng thất vọng khi được phân công dạy lớp kém nhất. Học sinh trong lớp đều thuộc hàng ngỗ nghịch, chán ghét học hành.
Qua tìm hiểu, Escalante biết hầu hết học sinh đến từ gia đình nghèo khó, ít được bố mẹ quan tâm nên không lo học hành, chỉ ham quậy phá. Dù rất thất vọng, Escalante vẫn lên lớp mỗi ngày để hoàn thành nhiệm vụ. Nhưng dần dần ông nhận thấy những đ.ứa t.rẻ không hề đáng ghét. Ngược lại, các em cố tình nghịch ngợm để thu hút sự quan tâm, chú ý của giáo viên và bố mẹ.
Escalante tìm cách tiếp cận và giành lấy sự tin tưởng của học trò. Ông tìm hiểu tính cách, tâm lý của từng học sinh để lôi kéo các em vào bài giảng. Escalante đã khéo léo lồng vào bài giảng chuyện cười, sử dụng đồ chơi để minh hoạ cho các đơn vị kiến thức.
Sáng tạo phương pháp giảng dạy
Giáo viên phải biết yêu môn học và những đ.ứa t.rẻ mình giảng dạy. Hãy cho học sinh thấy các em có cơ hội trở thành bất cứ ai nếu muốn và thúc đẩy các em quyết tâm thực hiện. Thầy giáo JAIME ESCALANTE
Cách tiếp cận của Escalante là biến học tập thành trò chơi. Trong đó, thầy giáo đóng vai trò như huấn luyện viên còn học sinh là vận động viên trong một đội. Hai bên phải phối hợp cùng nhau để đạt thành tích tốt nhất.
Ngưỡng mộ các vận động viên thể thao, Escalante thường chọn cầu thủ bóng rổ như Magic Johnson, Kareem Abdul-Jabbar và Jerry West làm ví dụ thành công đến từ tính bền bỉ, kỷ luật và ý chí sắt đá. Ông dán ảnh các vận động viên thể thao trên tường để học sinh lấy đó làm động lực.
Trước giờ học, Escalante khuyến khích học sinh khởi động, nhảy múa trên nền nhạc "We will rock you". Chương trình học được mô phỏng theo lịch trình huấn luyện của đội thể thao.
Ông ví các bài kiểm tra như đội đối thủ nên học sinh cần trau dồi, rèn luyện để giành chiến thắng trong "trận đấu". Trước ngày thi, học sinh lớp Escalante thường hô vang khẩu hiệu "Chiến thắng, chiến thắng kỳ thi" để tinh thần phấn chấn.
Escalante luôn chuẩn bị kĩ lưỡng cho từng bài giảng và cũng yêu cầu học sinh phải nghiêm túc trong giờ học. Học sinh vi phạm quy định phải tuân theo các yêu cầu kỷ luật. Dần dần, Escalante đã chiếm được lòng tin của học sinh và đồng nghiệp.
Ông cũng phải nghe nhiều lời gièm pha rằng học sinh sẽ không thể đỗ đại học vì nhà nghèo, học trường kém. Những nỗ lực của ông bị chế nhạo là lãng phí, mất thời gian. Nhưng Escalante luôn khẳng định ông đặt niềm tin vào học sinh và sẽ trao cho các em hy vọng thay đổi cuộc đời.
Escalante khuyến khích học sinh ghi danh vào AP, chương trình THPT nâng cao dành cho học sinh lớp 11, 12. Những học sinh đạt điểm cao trong lớp AP sẽ có cơ hội cao trúng tuyển trường đại học, cao đẳng chất lượng tại Mỹ.
Tuy nhiên, thời điểm đó, chỉ 2 trường tại Mỹ đào tạo chương trình AP nên Escalante tự mở lớp bồi dưỡng. Bất chấp phản đối của giáo viên, ông miệt mài dạy học sinh vào tối muộn và những ngày cuối tuần. Ông kiên nhẫn giảng bài cho học sinh yếu kém đến khi hiểu mới thôi.
Một năm sau, 18 học sinh trong lớp của Escalante đã vượt kỳ qua kỳ thi AP, được nhận vào 10 trường đại học chất lượng tại Mỹ. Nhưng Viện Khảo thí Giáo dục Mỹ (ETS) nghi ngờ học sinh gian lận do các em đến từ trường kém.
Escalante đã đề nghị ETS cho học sinh thi lại và các em một lần nữa chứng minh năng lực của mình. Tiếng lành đồn xa, số học sinh đăng ký vào lớp AP của Escalante tăng lên 140-200 em. Nhiều học sinh Garfield đã trúng tuyển vào Trường Đại học Nam California, trường chất lượng hàng đầu tại bang, hay các trường khối Ive League, ĐH Harvard.
Với thành tích ấn tượng, Escalante từng nhận "Giải thưởng Jefferson", "Giải thưởng tinh thần tự do" và "Giải thưởng giáo dục xuất sắc" do Tổng thống Reagan trao tặng. Các tờ báo tại Mỹ đ.ánh giá ông là một trong những giáo viên thành công nhất nước Mỹ. Năm 1991, Escalante nghỉ hưu và trở về Bolivia sinh sống.
Năm 2010, khi ông qua đời, Tổng thống Obama đã gửi lời chia buồn sâu sắc. "Escalante là minh chứng cho thấy hoàn cảnh không quyết định con đường tương lai của cá nhân. Ông đã khơi gợi niềm đam mê và quyết tâm của học sinh, giúp các em tìm ra tiềm năng của chính mình", Tổng thống Obama bày tỏ.
Yêu cầu chấm dứt dạy Ngữ Văn theo văn mẫu, giáo viên, học sinh nói gì? Trước quan điểm chấm dứt, ngăn chặn dạy theo văn mẫu của Bộ trưởng Bộ GDĐT, xuất hiện nhiều ý kiến trái chiều của giáo, học sinh xoay quanh vấn đề này. Bộ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh, cần chấm dứt, ngăn chặn dạy theo văn mẫu. Ảnh minh họa: Thiều Trang. Trả lời chất vấn của đại biểu Quốc...