Mỹ: Học sinh lớp 2 có thể làm thí nghiệm khoa học ngoài vũ trụ
Năm 2015, các em học sinh lớp 2 trường tiểu học Cumberland ở Tây Lafayette, bang Indiana cùng băn khoăn và suy ngẫm về một câu hỏi khoa học kỳ lạ: Nếu một con đom đóm bay vào trong vũ trụ, liệu nó vẫn có thể phát sáng trong môi trường không trọng lực không?
Trong năm 2019, NASA đã đưa tổng cộng 8 sản phẩm thí nghiệm khoa học trên tên lửa của Blue Origin. Ảnh: Blue Origin
Cô giáo Maggie Samudio liền hỏi một người bạn của cô, Steven Collicott, giáo sư hàng không vũ trụ tại Đại học Purdue gần đó. Nhưng câu trả lời mà cô nhận được lại làm tất cả mọi người ngạc nhiên, giáo sư nói: ‘Thay vì phỏng đoán, tại sao chúng ta không thực sự làm một thí nghiệm và gửi nó lên vũ trụ?’
Ngay sau đó, Collicott đã giới thiệu lớp học của cô Samudio tới Blue Origin, công ty tên lửa được thành lập bởi Jeffrey P. Bezos, giám đốc điều hành của Amazon, nơi đang lên kế hoạch cung cấp cho các trường học dịch vụ thực hiện các thí nghiệm nhỏ trên tàu vũ trụ quỹ đạo cận New Shepard mới của công ty với giá chỉ 8.000 USD.
Hannah Hodgson, sinh viên trường Đại học Purdue cầm trên tay chiếc hộp chứa thí nghiệm đom đóm trước khi gửi vào vũ trụ trên tên lửa của Blue Origin. Ảnh: Steven Collicott
Tiến sĩ Collicott nói: ‘Đối với một khối hàng nhỏ 4 inch x 8 inch, chúng ta có thể gửi vào vũ trụ chỉ bằng với một nửa chi phí cho đồng phục bóng đá của học sinh trung học. Vì vậy, bất kỳ trường học nào có môn bóng đá đều có đủ khả năng làm thí nghiệm trên vũ trụ’.
Không chỉ trường tiểu học Cumberland, mà còn rất nhiều ngôi trường khác cũng đã bắt tay vào việc tạo điều kiện cho học sinh làm thí nghiệm ngoài vũ trụ trên tên lửa New Shepard. Một trường trung học cơ sở Montessori ở Colorado đã gửi một gói cảm biến do học sinh thiết kế và lập trình.
Một trường trung học ở Alabama đã thực hiện một thí nghiệm để kiểm tra sự dao động nhiệt độ trong vi trọng lực, và vào tháng 12 vừa qua, một trường tiểu học ở Ohio đã gửi những con sứa con vào vũ trụ. Gần đây nhất, chuyến bay tên lửa khởi hành hôm thứ Ba gửi 1,2 triệu hạt cà chua, sau đó sẽ được phân phát cho học sinh ở 15.000 lớp học, từ mẫu giáo đến trung học, trên khắp Hoa Kỳ và Canada.
Giáo sư Collicott còn gợi ý cho các học sinh lớp cô Samudio tại Cumberland được làm việc, cộng tác với các sinh viên trường Đại học Purdue trong các lớp học của mình.
Video đang HOT
In 2015, giáo sư Steven Collicott, bên trái, cùng những sinh viên của mình tại lớp học của cô Maggie Samudio giúp các em học sinh lớp 2 thiết kế ‘Thí nghiệm phát sáng không trọng lực’. Ảnh: Maggie Samudio
Vào ngày 12 tháng 12 năm 2017, thí nghiệm đom đóm trên tàu New Shepard được thực hiện. Tuy nhiên, chiếc tàu lại không chứa bất kỳ con đom đóm nào. Tiến sĩ Collicott cho biết: ‘Khi đom đóm sợ hãi, chúng sẽ không phát sáng. Chúng tôi cũng lo ngại rằng đom đóm sẽ không thể sống được trên tàu’.
Thay vào đó, một bộ máy mô phỏng thành phần hóa học trong đom đóm khi tạo ra ánh sáng, và ống tiêm trộn các chất phát sáng với nhau như các viên nang được gửi lên đến đỉnh của quỹ đạo hơn 60 dặm trên Tây Texas. Một máy quay video nhỏ được gắn kèm để ghi lại những xảy ra bên trong hộp tải trọng.
Chỉ 2 ngày sau, tiến sĩ Collicott trở lại lớp học của cô Samudio để thông báo kết quả rằng: Đom đóm thực sự có thể phát sáng trong không gian.
Cô Samudio chia sẻ rằng, bố mẹ của các em cũng cảm thấy rất thích thú với những thí nghiệm khoa học ngoài vũ trụ này. Những bữa ăn giờ trở thành những cuộc trò chuyện sôi nổi, gia đình đưuọc chia sẻ và học hỏi, cũng như suy ngẫm về những mục tiêu và mục tiêu cá nhân trong tương lai.
Đối với trẻ nhỏ, óc tò mò, mong muốn được tìm hiểu ‘ngọn ngành’ của mọi thứ xảy ra xung quanh được thể hiện rất rõ, nhưng nếu không được giáo dục đúng cách, trẻ sẽ dần ít quan tâm về thế giới xung quanh và giảm sự tò mò cùng mong muốn hiểu biết. Vì vậy, những thí nghiệm trong không gian không chỉ cung cấp kiến thức, mà còn tạo điều kiện cho các em học sinh tự do tìm tòi, khám phá và nuôi dưỡng lòng ham học.
Cô giáo Bình Thuận kêu gọi Tỉnh hãy bỏ mô hình trường học mới VNEN
Nếu vì học sinh, vì chất lượng giáo dục hãy để cho chúng tôi được lựa chọn phương pháp dạy học miễn sao thật sự hiệu quả với học sinh của mình.
Đi dạy gần 30 năm nhưng tôi có thể khẳng định rằng chưa bao giờ chất lượng học tập của học sinh lại bết bát như năm học này.
Một tiết dạy VNEN tại Bình Thuận (Ảnh Phan Tuyết)
Một lớp mà nhiều học sinh lớp 2 nhưng đánh vần từng tiếng (có em còn không thể đánh vần), viết chính tả 10 chữ sai hết 9. Học sinh lớp 3 không thể cộng được phép tính đơn giản. Học sinh lớp 4 và 5 bài toán cơ bản (cộng trừ) của lớp 2 và 3 làm vẫn bị sai be bét.
Nguyên nhân là do đại dịch Covid-19, các em đã phải nghỉ học quá nhiều (7 tuần) khi học kỳ 1 vừa kết thúc. Ngày các em đi học lại, không ít học sinh lớp 1 rơi vào tình trạng tái mù do cả quãng thời gian nghỉ dài, gia đình các em vì bận rộn đã không hướng dẫn cho con học và ôn tập ở nhà.
Để kết thúc chương trình đúng kỳ hạn (15/7) nhiều kiến thức đã bị tinh giảm, rút gọn, nhiều bài học được học ghép, học đôn tiết dạy qua loa cho kịp chương trình.
Bởi thế, chất lượng học tập của học sinh đặc biệt là học sinh lớp 1 năm học 2019-2020 có thể nói là vô cùng thấp, là đáng báo động.
Giáo viên bất lực kèm học sinh khi buộc phải dạy theo VNEN
Hiểu rõ tình hình học sinh bị hổng kiến thức do đại dịch Covid-19, giáo viên chúng tôi phải nỗ lực hết mình vừa giảng dạy kiến thức mới, vừa kèm cặp để bổ sung kiến thức cũ cho các em.
Vậy mà, mới 2 tuần học trôi qua, nhiều trường học trong tỉnh Bình Thuận yêu cầu giáo viên phải cho học sinh ngồi theo mâm, học theo nhóm của mô hình trường học mới VNEN.
Một tiết dạy theo mô hình VNEN có quá nhiều bước hình thức như giới thiệu hội đồng tự quản, các ban như ban học tập, ban văn thể lao động, ban đối ngoại, ban thư viện. Giới thiệu các nhóm, báo cáo hoạt động ứng dụng...
Vào tiết học yêu cầu tìm hiểu mục tiêu, chia sẻ trong nhóm rồi chia sẻ trước lớp. Trong các hoạt động giáo dục phải tuân thủ theo quy tắc cá nhân làm việc-chia sẻ với bạn bên cạnh-chia sẻ trong nhóm...Rồi nhận xét, bổ sung, tuyên dương.
Cuối tiết học buộc học sinh phải chia sẻ cuối tiết theo đúng yêu cầu, học được gì về kiến thức, kỹ năng, thái độ. Bình chọn cá nhân, nhóm học tốt, nhắc nhở cá nhân, nhóm chưa tích cực...
Một tiết học 35 phút làm hết những yêu cầu trên thời gian đâu để giáo viên truyền thụ kiến thức?
Giáo viên bỏ công để tập dượt "quy trình báo cáo" cho học sinh đã chiếm hết thời gian học
Cực nhất là học sinh lớp 2 do các em còn quá nhỏ nên từng hoạt động, từng lời giới thiệu, từng câu báo cáo, giáo viên đều phải tập để các em học thuộc và diễn lại trước mỗi tiết học.
Trò nhỏ, thầy cô cứ bày trước lại quên sau nên khá mất thời gian mà các em vẫn chưa thể làm quen với kiểu ngồi học này.
Một buổi học đáng ra phải dạy 4 tiết nhưng giáo viên chúng tôi chỉ dạy một tiết chưa xong do vừa dạy vừa phải tập để các em làm quen.
Thế là, thay vì thời gian để thầy cô giáo truyền thụ kiến thức và kèm cặp học sinh, để các em tiếp thu bài thì lại phải dành cho việc tập dợt các bước theo mô hình VNEN.
Học sinh đã yếu, đã hổng kiến thức lại càng yếu hơn khi phần lớn thời gian của việc học lại phải dành cho những trò vô bổ, hình thức ấy.
Nếu vì học sinh, vì chất lượng học tập của các em, hãy đừng bắt giáo viên phải gồng mình dạy học theo mô hình này, ít nhất là trong giai đoạn này
Năm học này, học sinh lớp 1 đã học chương trình mới. Năm học 2021-2022, học sinh lớp 2 cũng sẽ tiếp tục học theo chương trình mới. Vậy vì cớ gì đến nay tỉnh Bình Thuận vẫn tiếp tục trung thành với mô hình dạy học đã bị nhiều tỉnh thành trong nước loại bỏ?
Học sinh hiện nay đang rất cần sự kèm cặp của giáo viên do các em bị hổng kiến thức quá nhiều. Nếu cứ buộc học sinh ngồi theo mâm để học theo nhóm cả buổi thế này lại còn phải qua biết bao bước lên lớp chỉ làm học sinh ngày một kém đi.
Nếu vì học sinh, vì chất lượng giáo dục hãy để cho chúng tôi được lựa chọn phương pháp dạy học miễn sao thật sự hiệu quả với học sinh của mình.
Xót xa phòng học tạm bợ bằng tấm lồ ô bên lưng đồi của cô trò lớp 2 Lớp học lợp bằng tôn, vách tường là những tấm lồ ô đan lại với nhau. Ánh nắng xuyên qua bức vách tạm rọi thẳng vào những gương mặt lấm tấm mồ hôi đang mải mê lần giở từng trang sách. Chúng tôi tìm đến điểm lẻ của trường Tiểu học Trà Thanh (thôn Môn, xã Trà Thanh, huyện Trà Bồng, tỉnh Quảng...