Không thể dựa vào điểm 10 để tung hô chất lượng giáo dục

Kỳ thi THPT quốc gia 2017, số lượng thí sinh đạt điểm 10 cao gấp 60 lần so với năm 2016. Liệu rằng xã hội có thể kỳ vọng vào thế hệ vàng tương lai của đất nước.

Năm nay, lượng thí sinh đạt điểm 10 tăng vọt so với những năm trước. Ảnh ĐH.

Điểm cao nhưng chất lượng đầu vào thấp

Sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố dữ liệu điểm thi của 63 tỉnh thành trên cả nước, xã hội bất ngờ vì số lượng thí sinh đạt thành tích cao vượt trội so với các năm trước. Nhiều chuyên gia giáo dục đã đặt ra câu hỏi “phải chăng chất lượng giáo dục của Việt Nam tăng nhanh đột biến”.

Về vấn đề này, TS Vũ Thu Hương, giảng viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội cho biết: Từ năm 2015, 2016 điểm thi THPT quốc gia của thí sinh cao hơn rất nhiều so với những năm trước, nhưng chất lượng đầu vào lại kém hơn. Đánh giá về lượng thí sinh đạt điểm 10 tăng vọt so với năm 2016, PGS Văn Như Cương, Chủ tịch Hội đồng Quản trị trường Lương Thế Vinh (Hà Nội) cho biết: “Từ năm ngoái đến năm nay, chất lượng giáo dục của Việt Nam không thể tăng nhanh như vậy. Bởi năm nay, số lượng thí sinh đạt điểm 10 tăng cao nhưng cũng có nhiều thí sinh bị điểm liệt. Xã hội không thể nhìn vào số lượng điểm 10 để ảo tưởng chất lượng giáo dục của Việt Nam đã được nâng lên”.

Theo PGS Cương, nguyên nhân thí sinh đạt điểm 10 tăng cao do năm nay đề thi THPT quốc gia dễ, không khó với thí sinh. Ngoài ra, thi theo hình thức trắc nghiệm sẽ có nhiều câu hỏi thí sinh không trả lời được nhưng các em có thể đánh vào một đáp án nào đó, may mắn đáp án đó lại đúng. Việc này, sẽ nâng điểm số của thí sinh cao hơn.

Trước câu hỏi của phóng viên vể việc liệu điểm thi THPT quốc gia của thí sinh cao thì chất lượng đầu vào của các trường đại học, cao đẳng có được nâng lên, PGS Cương khẳng định: “Điểm đầu vào của thí sinh có thể cao hơn điểm chuẩn của các trường từ 1-2 điểm, nhưng chất lượng đầu vào cũng không có sự thay đổi so với những năm trước”.

Phản ánh chất lượng giáo dục ảo

Việc có nhiều thí sinh đạt điểm 10, nhiều chuyên gia giáo dục chỉ ra rằng nguyên nhân có thể do đề thi THPT quốc gia dễ hơn so với các năm hoặc do thí sinh đã sử dụng thủ thuật để làm bài thi trắc nghiệm.

Theo ông Trần Xuân Nhĩ, nguyên Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, để đánh giá kết quả kỳ thi dựa vào điểm số thì năm nay với số điểm 10 tương đối nhiều có thể suy ra chất lượng giáo dục được nâng lên.

Tuy nhiên, xã hội cần phải đánh giá thực chất chất lượng giáo dục đã được nâng lên hay chưa, những con số chưa thể đánh giá toàn diện một kỳ thi. GS.TS Phạm Tất Dong Chủ tịch Hội khuyến học Việt Nam khẳng định, không thể có chuyện cải cách giáo dục mà từ năm trước sang năm sau lượng điểm 10 tăng đột biến như vậy, trong khi Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định đề thi đã được chuẩn hóa.

GS.TS Dong cũng chỉ ra thực tế, nhiều phụ huynh có con được điểm 10 cũng ngạc nhiên vì sao con mình giỏi đến thế. Biết đâu có những câu hỏi khó quá, thí sinh tô bừa đáp án lại đúng? Xã hội không thể chỉ nhìn vào những điểm 10 mà tung hô chất lượng được nâng cao.

Đánh giá về việc tổ chức thi trắc nghiệm, GS.TS Dong nhận định: “Tôi không tán thành hình thức thi trắc nghiệm, nhất là với môn Toán. Nó phản ánh không đúng năng lực của học sinh, không thể hiện được chiến lược tư duy của giới trẻ. Thi trắc nghiệm là những câu hỏi ngắn, trong khi có những câu hỏi có mẹo riêng, nhìn cũng ra đáp án đúng mà không cần tính toán, không cần tư duy. Tôi chỉ sợ “mưa điểm 10″ ở bài thi trắc nghiệm nó phản ánh một chất lượng giáo dục ảo”.

Mỗi năm Bộ Giáo dục và Đào tạo đều có những cải tiến trong thi cử, cũng đã có những mặt tích cực được xã hội công nhận. Tuy nhiên, việc thi cử vẫn nằm trong vòng luẩn quẩn cải tiến thi nâng chất lượng giáo dục và mỗi năm là một cải tiến nhưng dường như chất lượng giáo dục vẫn chưa được cải thiện đáng kể.

Theo baohaiquan.vn