Không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo
Trường cao đẳng (CĐ) Hòa Bình Xuân Lộc do tổ chức tôn giáo thành lập và điều hành hoạt động.
Với mục tiêu thăng tiến con người toàn diện, trường không chỉ tập trung nâng cao chất lượng đào tạo nghề mà còn chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên.
Học sinh Khoa Điện công nghiệp Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc thực hành lắp đặt điện. Ảnh: H.YẾN
Đạo đức – kiến thức – công nghệ là 3 giá trị cốt lõi mà nhà trường hướng đến cho học sinh, sinh viên nhằm đáp ứng yêu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 và sự phát triển của xã hội hiện nay.
Từ cuộc vận động Ngày Vì người nghèo
Theo linh mục Nguyễn Văn Uy, Hiệu trưởng Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc, trường ra đời xuất phát từ việc hưởng ứng cuộc vận động Ngày Vì người nghèo do Ủy ban Trung ương MTTQ Việt Nam phát động. Khi đó, nhiều ý kiến về chủ đề chọn lựa con đường giúp đỡ những người nghèo tốt nhất, bền vững nhất đã được bà con giáo dân trong Giáo phận Xuân Lộc đưa ra.
Từ năm học 2013-2014, Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc đã hợp tác đưa học sinh, sinh viên sang lao động tại Nhật Bản. Tính đến nay, có khoảng 100 học sinh, sinh viên của trường đang sinh sống và làm việc tại Nhật Bản. Bên cạnh đó, trường cũng đã ký kết biên bản hợp tác với Trường CĐ Catholic Sangji (Hàn Quốc) để trao đổi giáo viên, sinh viên.
Cuối cùng, ý tưởng được lựa chọn là mở cơ sở đào tạo nghề cho người nghèo với mong muốn tạo điều kiện cho họ được học nghề tùy theo khả năng của mình, để sau này có thể đi làm nuôi sống bản thân và giúp ích cho xã hội.
Video đang HOT
“Chúng tôi đưa ý tưởng này vào phần kiến nghị trong bản báo cáo tổng kết về kết quả hoạt động từ thiện, xã hội của Giáo phận Xuân Lộc gửi về Ủy ban Trung ương MTTQ Việt Nam. Kiến nghị đã được đồng chí Phạm Thế Duyệt, khi đó là Chủ tịch Ủy ban Trung ương MTTQ Việt Nam đồng thuận, đán.h giá cao. Đây cũng là tiề.n đề để Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc ra đời và chính thức đi vào hoạt động từ năm học 2012-2013″ – linh mục Nguyễn Văn Uy cho biết.
Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc là trường CĐ Công giáo đầu tiên trong cả nước, với phương châm đào tạo thăng tiến con người toàn diện. Trong đó, giai đoạn 1 (2012-2017), nhà trường có tên là Trường trung cấp Nghề Hòa Bình, giai đoạn 2 (từ năm 2018 đến nay) là Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc.
Đóng chân trên địa bàn Đồng Nai nhưng Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc nhận học sinh, sinh viên từ khắp các tỉnh, thành trong cả nước. Hiện nay, trường có khoảng 4 ngàn học sinh, sinh viên đang theo học; khoảng 70% học sinh, sinh viên theo đạo Công giáo.
Với đặc thù có đông học sinh hệ trung cấp, còn trong độ tuổ.i vị thành niên và phải sống xa gia đình nên nhà trường đặc biệt chú trọng công tác giáo dục đạo đức, lối sống. Trường hỗ trợ khoảng 900 chỗ ở nội trú cho người học ngay trong khuôn viên trường nên rất thuận lợi cho công tác quản lý học sinh. Nhờ đó, các bậc phụ huynh khá yên tâm khi cho con đi học xa nhà.
Đóng góp cho nguồn nhân lực của cả nước
Sau 10 năm hoạt động, từ 12 ngành, nghề trình độ trung cấp ban đầu, đến nay Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc đang đào tạo 20 nghề trình độ trung cấp, 10 nghề trình độ CĐ.
Ngày 11-11, Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc tổ chức lễ kỷ niệm 10 năm hình thành và phát triển. Trong 10 năm qua, nhà trường đã đào tạo hàng ngàn học sinh, sinh viên, góp phần cung cấp nguồn lao động chất lượng cao cho Đồng Nai và nhiều tỉnh, thành trong cả nước. Hằng năm, công tác tuyển sinh của nhà trường luôn đạt chỉ tiêu và vượt kế hoạch đề ra. Trong đó, riêng năm học 2022-2023, trường tuyển sinh hơn 1,3 ngàn học sinh, sinh viên.
Việc tiến hành thực hiện hồ sơ xin mở các ngành đào tạo mới của nhà trường đều dựa trên công tác thống kê, đán.h giá nhu cầu thực tế tại địa phương và phù hợp với chiến lược phát triển kinh tế – xã hội của tỉnh. Vì vậy, các ngành, nghề nhà trường đang đào tạo đều phù hợp với nhu cầu của xã hội hiện nay. Nhờ đó, học sinh, sinh viên sau khi tốt nghiệp có việc làm ổn định, đúng chuyên ngành. Một số lượng lớn học sinh trung cấp tiếp tục học lên CĐ hoặc đại học.
Theo số liệu thống kê của nhà trường, trong 10 năm qua, trường đã có hơn 4,1 ngàn học sinh, sinh viên tốt nghiệp. Trong đó, có 3,6 ngàn học sinh tốt nghiệp hệ trung cấp, hơn 610 sinh viên tốt nghiệp CĐ. Khảo sát việc làm của sinh viên sau khi ra trường cho thấy, 100% sinh viên tốt nghiệp CĐ có việc làm; 20% học sinh hệ trung cấp tiếp tục liên thông lên CĐ, 50% tiếp tục học lên đại học, số còn lại đều có việc làm.
Để nâng cao chất lượng đào tạo, Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc không chỉ chú trọng đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, nâng cao trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên mà còn tăng cường hợp tác với doanh nghiệp. Theo đó, ngoài hỗ trợ nơi kiến tập, thực tập và giải quyết việc làm cho học sinh, sinh viên của trường, các doanh nghiệp còn tham gia vào quá trình đào tạo, hỗ trợ cập nhật công nghệ cho đội ngũ giáo viên…
Trong định hướng phát triển, Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc sẽ chú trọng công tác liên kết với các trường đại học để mở các lớp liên thông trình độ đại học nhằm đa dạng hóa các trình độ, hình thức đào tạo và đáp ứng nhu cầu của người học.
Trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, Trường CĐ Hòa Bình Xuân Lộc xác định một số mục tiêu chính: đẩy mạnh công tác chuyển đổi số; nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường, mục tiêu hướng đến là đào tạo các thế hệ sinh viên, học sinh của trường theo 3 khía cạnh giá trị cốt lõi đạo đức – kiến thức – công nghệ.
Thực hiện đầy đủ, nghiêm túc, không được cắt xén Chương trình giáo dục phổ thông mới
Ngày 10/11, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị giao ban trực tuyến với các Sở Giáo dục và Đào tạo về triển khai nhiệm vụ năm học 2022 - 2023, với gần 500 điểm cầu tại 63 tỉnh, thành phố.
Việc dạy và học tại các nhà trường phải hướng tới chất lượng thực chất. Ảnh minh họa: Thanh Tùng/TTXVN
Phát biểu tại hội nghị, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Hữu Độ nhận định, đến thời điểm này, kế hoạch năm học diễn ra trong điều kiện khá thuận lợi và đang đúng lộ trình đặt ra. Toàn ngành đã và đang chủ động, bài bản, khoa học, nghiêm túc thực hiện kế hoạch năm học 2022 - 2023. Tuy nhiên, vẫn tồn tại một số hạn chế nhất định như thiếu giáo viên, thiếu cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học; một số vấn đề liên quan đến chuyên môn, tổ chức dạy và học tại các trường, thu, chi tài chính, văn hóa học đường...
Thứ trưởng đề nghị các Sở Giáo dục và Đào tạo cần kiên định triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 một cách tốt nhất. Điều này đồng nghĩa với việc chủ động, hiểu thật sâu, thật kỹ bản chất của Chương trình mới; tìm ra sự khác biệt giữa chương trình hiện hành và Chương trình mới để có phương thức triển khai tốt nhất.
Cùng với đó, việc dạy và học tại các nhà trường phải hướng tới chất lượng thực chất. Một trong những nguyên tắc của chương trình mới là thực hiện một cách đầy đủ, nghiêm túc, không được cắt xén. Các môn học là bắt buộc và phải dạy số tiết đầy đủ để không thiệt thòi cho học sinh.
Thứ trưởng cũng lưu ý, cần tăng cường, chú trọng vai trò các môn học đạo đức, giáo dục công dân để giảm bớt tình trạng bạo lực học đường, nâng cao ý thức văn hóa học đường, thắt chặt tình cảm thầy, trò. Có như vậy, giáo dục mới nâng cao được chất lượng.
Về đội ngũ giáo viên, cần tiếp tục tham mưu đề xuất để có đủ chỉ tiêu, chú trọng động viên tinh thần các nhà giáo và giảm tải nhất cho giáo viên trong quá trình dạy và học. Tăng cường tập huấn, bồi dưỡng, sinh hoạt tổ chuyên môn để nâng cao chuyên môn của các giáo viên trong nhà trường.
Bên cạnh đó, Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ nhấn mạnh đến việc quản lý tài sản và thu chi tài chính phải được thực hiện nghiêm túc, đúng quy định, đặc biệt là quy định Thông tư 55 ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh và Thông tư 16 quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.
Tại hội nghị, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học đã báo cáo đán.h giá sơ bộ kết quả triển khai nhiệm vụ năm học tại các địa phương cho đến thời điểm này.
Theo đó, việc xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường hiện nay cơ bản đáp ứng yêu cầu, phù hợp với điều kiện về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, yêu cầu đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Kế hoạch thực hiện chương trình các môn học, hoạt động giáo dục được các nhà trường xây dựng bảo đảm thời lượng quy định trong chương trình và bố trí dạy học trong mỗi học kỳ một cách hợp lý, khoa học.
Việc xây dựng các tổ hợp 4 môn học lựa chọn và các chuyên đề học tập lựa chọn ở lớp 10 đã bước đầu bảo đảm yêu cầu, vừa đáp ứng theo nguyện vọng của học sinh vừa sử dụng đầy đủ, hiệu quả đội ngũ giáo viên của nhà trường. Các địa phương, cơ sở giáo dục đã tổ chức tư vấn và cho học sinh đăng ký, lựa chọn các tổ hợp do nhà trường xây dựng đảm bảo khoa học, công khai, minh bạch.
Việc xây dựng kế hoạch bài dạy cơ bản bảo đảm các yêu cầu về phương pháp, kỹ thuật dạy học, kiểm tra, đán.h giá, thiết bị dạy học và học liệu, nhằm phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh trong quá trình dạy học. Thực hiện có hiệu quả các hình thức, phương pháp kiểm tra, đán.h giá, đán.h giá thường xuyên và đán.h giá định kỳ theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
Tuy nhiên, trong quá trình triển khai, Chương trình giáo dục phổ thông 2018 còn gặp một số khó khăn như thiếu giáo viên chuyên môn một số môn học mới, sắp xếp thời khóa biểu các môn học, hoạt động giáo dục vẫn chủ yếu theo thói quen cũ, một số địa phương chậm trễ trong việc thẩm định tài liệu...
Từ thực tế triển khai tại địa phương, đại diện nhiều Sở Giáo dục và Đào tạo đề cập về những thuận lợi cũng như khó khăn trong quá trình triển khai Chương trình mới.
Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Nghệ An Võ Văn Mai cho biết: Đối với việc phân công giờ dạy, Nghệ An bố trí giáo viên, đặc biệt với các môn học mới, bảo đảm logic nội dung giáo dục và sát chuyên môn của giáo viên. Về kiểm tra, đán.h giá, nếu môn học, hoạt động giáo dục có sự tham gia của nhiều giáo viên thì có sự phối hợp giữa các giáo viên đó, cử một người vào học bạ, sổ điểm và hoàn thiện hồ sơ cho học sinh vào cuối kì, cuối năm học.
Để tránh tình trạng giáo viên máy móc, làm theo thói quen khi xây dựng kế hoạch giáo dục, kế hoạch bài dạy, ông Võ Văn Mai đề xuất Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn, tập huấn cho đội ngũ chuyên viên, cốt cán để tập trung trao đổi, chia sẻ trên một kế hoạch giáo dục cụ thể của một nhà trường, một môn học, một giờ dạy, giúp cơ sở thực hiện hiệu quả hơn.
Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Cà Mau Lê Hoàng Dự cũng mong muốn Bộ Giáo dục và Đào tạo tăng cường tổ chức tập huấn một số chuyên đề quan trọng, đặc biệt là việc xây dựng kế hoạch giáo dục, kiểm tra đán.h giá, hoạt động tổ chuyên môn, hoạt động trải nghiệm... Cùng với đó là trao đổi, tháo gỡ một số nút thắt, khó khăn trong việc ban hành tài liệu giáo dục địa phương, hỗ trợ các môn học chung trong Chương trình giáo dục phổ thông hiện nay.
Trường Quân sự Quân khu 9: Nâng chất lượng đào tạo đáp ứng với yêu cầu thực tiễn Những năm qua, Trường Quân sự Quân khu 9 đã không ngừng đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo. Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường tập trung lãnh đạo, chỉ đạo, triển khai thực hiện đồng bộ nhiều giải pháp, đặc biệt là tập trung quán triệt, triển khai thực hiện tốt phương châm "Chất lượng đào tạo của...