Không giao bài tập về nhà có giúp giảm tải cho học sinh lớp 1?
Nhiều giáo viên, phụ huynh đều khẳng định việc giáo viên không giao bài tập về nhà cho học sinh không phải là một biện pháp hữu hiệu để giảm tải chương trình.
Sau khi có phản ánh của giáo viên, phụ huynh về chương trình mới lớp 1 năm nay, đặc biệt môn Tiếng Việt tiến độ nhanh, nội dung nặng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có văn bản hướng dẫn về việc tăng cường thực hiện chương trình giáo dục đối với học sinh lớp 1.
Theo đó, trong văn bản hướng dẫn có nội dung chỉ đạo “giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập ngay tại lớp học, không giao thêm bài tập về nhà cho học sinh”.
Bài tập, ôn luyện tại nhà là cần thiết với học sinh
Cô S.K – giáo viên tiểu học công tác tại huyện Cư Kuin, tỉnh Đắk Lắk cho rằng việc không giao bài tập về nhà cho học sinh là bất hợp lý.
Cô K khẳng định: “Chương trình nặng mà không giao bài tập về nhà thì các em không thể theo kịp và không thể đảm bảo tiến độ học tập”.
Theo cô K, chương trình mới nếu triển khai ở những vùng thuận lợi, có điều kiện cơ sở vật chất tốt và học sinh học mẫu giáo đã biết hết bảng chữ cái thì mới có khả năng đạt hiệu quả.
Riêng đối với học sinh ở vùng nông thôn và vùng dân tộc thiểu số thì thực sự quá nặng với các em.
Cô S.K chia sẻ: “Năm nay chương trình rất nặng, cô luôn phải nhắc nhở phụ huynh về nhà kèm cặp con học bài, nếu không học ở nhà sẽ không thể theo kịp”.
Lượng kiến thức, chương trình như vậy, không giao bài tập về nhà thì kết quả học tập của các em càng khó đạt được yêu cầu đã đặt ra, bố mẹ không quan tâm kèm cặp thêm thì con sẽ chẳng nhớ được chữ cái, âm vần đã học.
Nếu như vậy, chỉ e rằng, học sinh không biết đọc, không biết viết. Hôm nay chưa kịp nhớ âm này ngày mai đã học sang âm khác trong khi học sinh lớp 1 chỉ cần đọc thông, viết thạo, và biết làm toán là đủ”.
Video đang HOT
Không giao bài tập về nhà không phải là biện pháp giảm tải chương trình mới lớp 1. (Ảnh: Phạm Minh)
Chị Ngô Thảo (Bình Dương) có con năm nay học lớp 1 cũng khẳng định: “Dù cô giáo không giao bài tập, bố mẹ vẫn phải cho con tập đọc, luyện chữ ở nhà. Nếu không kèm cặp, làm sao con học nổi”.
Theo chị Thảo, con gái chị phải đi học từ thứ 2 đến sáng thứ 7. Chị muốn cho con học thêm tiếng Anh nhưng cũng không có thời gian vì con đã học gần như kín lịch.
“Ở nhà, cả mẹ và con đều loay hoay nào đọc, nào viết, rồi học lại bài trên lớp khi chưa thuộc. Tiếp đó là đọc trước bài hôm sau. Tiến độ học nhanh nên rất áp lực, hôm nào cũng hơn 10 giờ tối con mới được đi ngủ”, chị Thảo chia sẻ.
Chị Thảo khẳng định thêm: “Không cho các con bài tập về nhà không có nghĩa là giảm tải chương trình. Điều cần làm là giảm tải chương trình học và cho thêm bài tập về nhà. Như vậy, các con sẽ không còn áp lực và rèn được tính tự giác trong học tập”.
Đủ cách học thêm cho học sinh lớp 1
Mặc dù Bộ có văn bản chỉ đạo không giao bài tập về nhà cho học sinh nhưng căn cứ vào tình hình thực tế, nhiều giáo viên vẫn phải giao bài tập cho các em, phụ huynh vẫn tìm đủ mọi cách giúp con học thêm để theo kịp chương trình.
Chị Thanh Huyền (Đống Đa, Hà Nội) – phụ huynh có con học chương trình lớp mới lớp 1 năm nay cho biết, ngoài học ở lớp, chị phải thuê gia sư về dạy học tại nhà.
Chị Huyền chia sẻ: “Vấn đề là chương trình học trong sách quá nặng, nếu không giao bài tập về nhà hay không ôn luyện thêm thì con không nắm được kiến thức.
Tôi phải cho con học cùng gia sư mỗi tuần 2 buổi, mỗi buổi 2 giờ đồng hồ. Ngoài ra, ở nhà bố mẹ cũng kèm cặp con học. Riêng tập đọc thôi cũng mất cả giờ đồng hồ rồi”.
Theo chị Huyền, trường của con đang học bộ sách Cánh Diều, lượng kiến thức quá nhiều, chỉ hai ngày đầu làm quen với các nét cơ bản, ngày thứ 3 bắt đầu học chữ và ghép chữ. Tuần thứ 5 đã phải đọc một đoạn văn dài 3 đến 4 câu.
Dù Bộ có chỉ đạo nhưng phụ huynh không hề bớt lo lắng. (Ảnh minh họa: Phạm Minh)
“Với những cháu chưa học t.iền tiểu học, bố mẹ không kèm cặp, không học thêm ở nhà thì tôi khẳng định con không đọc được.
Mặc dù con tôi đã học t.iền tiểu học nhưng vẫn phải kèm cặp thêm”, chị Huyền chia sẻ.
Theo đó, con chị Huyền vẫn được cô giao bài tập về nhà nhưng cô không ép buộc phải hoàn thành, chỉ khuyến khích phụ huynh đồng hành cùng con trong việc học.
“Mình rất thông cảm với các giáo viên vì có lớp sĩ số đông từ 40 đến 50 em, thời lượng tiết học có hạn, rất khó để theo sát từng em. Chính vì vậy, bài tập về nhà là cần thiết để các con theo kịp chương trình”, chị Huyền tâm sự.
Cô trò chật vật chương trình lớp 1: Yêu cầu của Bộ có phù hợp thực tế?
Trước thực tế môn tiếng Việt chương trình lớp 1 mới khó hơn khiến cô trò chật vật, Bộ GD-ĐT và các sở đã liên tiếp đưa ra các văn bản chỉ đạo nhằm không gây quá tải. Liệu động thái này có làm giảm 'sức nóng'?
Chương trình lớp 1 mới thực hiện hơn 1 tháng, nhiều ý kiến từ giáo viên đến phụ huynh cho rằng nặng hơn so với chương trình cũ, nhất là môn tiếng Việt - ẢNH: NGỌC DƯƠNG
Giáo viên có được dạy chậm lại?
Văn bản mới nhất của Bộ GD-ĐT yêu cầu sở GD-ĐT chỉ đạo các nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục thực hiện chương trình lớp 1 theo hướng phân bổ hợp lý về nội dung và thời lượng dạy học giữa các môn học, hoạt động giáo dục để không gây quá tải, đáp ứng yêu cầu triển khai thực hiện chương trình mới được xây dựng theo hướng mở.
Ông Phạm Xuân Tiến, Phó giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội, cho rằng khác với trước kia, chương trình quy định cứng bài học này phải dạy trong mấy tiết, bài học kia dạy mấy tiết thì hiện nay giáo viên (GV) được trao quyền chủ động trong việc này. Tuy nhiên, theo ông Tiến, nếu GV còn "kêu" phần nội dung này đi nhanh quá hay chậm quá có thể là do GV hoặc cán bộ quản lý cấp trường vẫn còn quá máy móc khi dạy theo đúng tiến độ trong sách giáo khoa (SGK). Điều quan trọng là chuẩn đầu ra cuối kỳ và cuối năm học mới là quan trọng. Hơn nữa, cấp tiểu học lâu nay đã bỏ chấm điểm thường xuyên nên không lý do gì gây áp lực với học sinh (HS).
"Sắp tới sở sẽ yêu cầu rà soát lại, nơi nào chưa hiểu và vận dụng đúng tinh thần của kế hoạch giáo dục nhà trường sẽ phải làm tốt hơn vì đây là cơ hội để dạy học đúng đối tượng HS một cách tốt nhất", ông Tiến nói và cho biết sẽ yêu cầu các phòng GD-ĐT và nhà trường tăng cường dự giờ, thăm lớp, tăng cường trao đổi, sinh hoạt chuyên môn để xử lý các vấn đề phát sinh.
Trong khi đó cô Nguyễn Quỳnh Nga, GV Trường Marie Curie (Hà Nội), cho rằng việc các trường và GV được chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường thời gian vừa qua cũng giúp giảm áp lực hơn một chút, GV có thể dạy chậm lại, kỹ hơn so với thời lượng trong SGK ở một số bài nhưng không thể học quá chậm vì quỹ thời gian dự trữ không nhiều. Yêu cầu GV dạy chậm hơn nhưng phân phối trong chương trình, SGK ghi rõ tuần này học những bài nào nên cũng chỉ co kéo trong 1 tuần, nếu không theo kịp thì sẽ chậm tiến độ chương trình. "Chúng tôi cũng cần sự chỉ đạo rõ hơn về vấn đề này, mong muốn Bộ có chỉ đạo và sở có hướng dẫn giảm tải cụ thể hơn nữa", cô Nga bày tỏ.
Không giao bài tập về nhà, thực hiện đến đâu?
Một trong những nội dung tại công văn chỉ đạo của Bộ GD-ĐT ngày 5.10 là giúp HS hoàn thành nhiệm vụ học tập ngay tại lớp học, không giao thêm bài tập về nhà cho HS. Nhiều ý kiến cho rằng quy định này vốn đã tồn tại từ lâu trong các văn bản trước đó của Bộ GD-ĐT chứ không phải phát sinh khi thực hiện chương trình SGK mới. Tuy nhiên, với chương trình hiện tại, liệu yêu cầu này có thực hiện được không?
Theo nhiều GV, việc giao nhiều bài tập về nhà có thể gây áp lực cho các HS. Tuy nhiên, nếu cấm GV giao bài tập về nhà là khá cứng nhắc, vì nhiều HS lớp 1 hiện nay chỉ học 1 buổi/ngày, các em không có đủ thời gian hoàn thành bài học trên lớp.
TP.HCM giảm yêu cầu cần đạt ở một số kỹ năng
Ngày 7.10, Sở GD-ĐT TP.HCM đã có chỉ đạo tăng cường về việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 đối với chương trình lớp 1 năm học 2020 - 2021.
Đối với môn tiếng Việt lớp 1, giai đoạn đầu năm học, GV có thể điều chỉnh giảm yêu cầu cần đạt ở một số kỹ năng. Đối với kỹ năng đọc đoạn, những HS đọc chưa tốt chỉ yêu cầu các em đọc được từ ngữ có chứa âm/chữ/vần mới, tiến tới đọc câu ngắn. Những HS này có thể vừa đ.ánh vần vừa đọc.
Đối với kỹ năng viết, với những HS viết chưa tốt chỉ yêu cầu các em viết được chữ ghi âm mới, bước đầu hướng tới viết đúng độ cao, độ rộng, chưa đặt ra yêu cầu viết đẹp hoặc viết được các chữ ghi tiếng, ghi từ. Yêu cầu về các kỹ năng này sẽ được nâng cao dần qua từng "chặng" học tập tiếp sau.
Bích Thanh
Cô N.T.B, GV lớp 1 tại một trường tiểu học công lập ở Q.Tân Bình (TP.HCM), cho rằng việc cấm GV hoàn toàn không được giao bài tập về nhà là khá cứng nhắc vì thực tế nhiều trường học ở TP.HCM và các thành phố lớn khác HS vẫn chỉ được học 1 buổi/ngày, chỉ đảm bảo được tối thiểu 6 buổi/tuần. Với sĩ số khoảng 50 HS/lớp thì GV khó lòng đảm bảo kèm cặp được hết cho tất cả HS, các em cũng không đủ thời gian để hoàn thành được bài học ngay tại lớp.
Trong khi chương trình môn tiếng Việt hiện tại "đi rất nhanh", mỗi ngày các em đều được học thêm 2 âm mới, nếu không có bài tập không cách nào HS nhớ được. Tuy nhiên, cô N.T.B cũng thừa nhận: "Với chương trình lớp 1 mới hiện nay môn nào cũng có kèm theo sách bài tập, nếu GV và phụ huynh yêu cầu các em làm bài tập ở tất cả các môn thì thật sự rất áp lực cho HS".
Khẳng định việc không giao thêm bài tập về nhà cho HS nhưng cô Phạm Phương Chi, Trường tiểu học Ngọc Khánh (Q.Ba Đình, Hà Nội), cho rằng: "Dù học sách mới hay sách cũ thì việc tạo cho HS thói quen ôn bài ở nhà là rất cần thiết. Việc ôn lại bài sẽ giúp HS ghi nhớ kiến thức, học tập sẽ vững vàng hơn. Với chương trình mới năm nay, việc ôn bài ở nhà của con nên ưu tiên cho nội dung luyện đọc. Tuy nhiên, phụ huynh cần tránh tạo áp lực, gây căng thẳng cho con và tuyệt đối không cho con học bài quá muộn".
Nâng cao hiệu quả dạy học cho HS lớp 1: Gỡ khó cùng thầy cô Sau phản ánh của một số giáo viên, cha mẹ học sinh về việc gặp khó khăn trong quá trình dạy và học Chương trình, sách giáo khoa môn Tiếng Việt lớp l, Bộ GD&ĐT đã có công văn về việc tăng cường chỉ đạo thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học. Các địa phương, nhà trường đã...