Học trò ước trường học không bạo lực, nhiều sân chơi
Mong có sân chơi rộng hơn, trường học an toàn, không bạo lực học đường, việc học được giảm tải… những mong ước bình dị của thầy trò khi bước vào năm học mới.
Cùng với các trường học khắp cả nước, sáng nay 5/9, nhiều trường tại TPHCM đồng loạt tổ chức lễ khai giảng năm học mới 2012 – 2013. Trong niềm vui đến trường, thầy trò tại thành phố mang tên Bác có những ước muốn rất đơn giản, gần gũi với đời sống học đường cùng hy vọng ước mong đó sẽ được thực hiện.
Em Nguyễn Thùy Trang, HS lớp 3/9, Trường tiểu học Kim Đồng (Q. Gò Vấp) chia sẻ lượng bài vở hiện nay ở bậc tiểu học là vừa sức, HS có nhiều thời gian để vui chơi. Riêng bản thân em muốn được học nhiều hơn môn Tin học và Thể dục.
Em Thùy Trang (phải) mong sân trường rộng thêm để được chạy nhảy, vui chơi thoải mái hơn.
Điều em Trang chưa hài lòng là sân trường hiện nay quá chật chội, giờ giải lao nhiều học trò phải ngồi trong lớp hay, ghế đá, hàng lang chứ không có chỗ để chạy nhảy. “Giờ chơi mà đi xuống sân trường chơi sẽ đụng phải nhau ngay, em đã bị mấy lần rồi. Em muốn sân trường của chúng em rộng hơn để sau mỗi giờ học được vui chơi thật thoải mái”.
Là học trò đầu cấp của ngôi trường cơ sở vật chất còn hạn chế nhưng chú tiểu Quang Huy (HS lớp 6A3 Trường THCS Cầu Kiệu, Q. Phú Nhuận) không mong ước đến một ngôi trường khang trang, rộng rãi hơn mà hy vọng tình cảm thầy cô, bạn bè sẽ đưa đến cho mình cảm giác “nhỏ nhưng ấm cúng”.
Chú tiểu Quang Huy mong cổng trường hết kẹt xe để ra vào thuận tiện và an toàn.
Video đang HOT
Do ngôi trường không có cổng thông thoáng mà nằm sát mặt đường, HS khi tan trường thường xuyên bị kẹt xe, phải chờ rất lâu. Thế nên chú tiểu này mong lối ra vào ở cổng trường sẽ rộng hơn, ách tắc trước cổng được giải quyết để HS được an toàn khi ra vào.
Trúc Quỳnh, HS lớp 10A8, Trường THPT Võ Thị Sáu, Q. Bình Thạnh có rất nhiều khát vọng trong năm học đầu cấp của mình. Em tha thiết mong chương trình học sớm được giảm tải, phương pháp giáo dục sẽ thay đổi theo hướng giảm lý thuyết, tăng cường thực hành. Nhất là các hoạt động ngoại khóa như đi thực tế, làm việc ở phòng thí nghiệm với các môn khoa học… để giúp việc học bớt áp lực mà lại hiệu quả hơn.
Ngoài ra, Trúc Quỳnh rất bức xúc và có phần lo lắng trước nhiều vấn nạn hiện nay trong đời sống học trò mà nổi cộm là nạn bạo lực học đường và tình trạng học trò mù mờ về kiến thức giới tính, kiến thức sức khỏe sinh sản.
N.ữ sin.h Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong, TPHCM trong niềm vui khai trường.
“Chúng em cần được tuyên truyền, giáo dục nhiều hơn để bản thân không là thủ phạm cũng không là nạ.n nhâ.n của bạo lực học đường. Em ước một ngôi trường không có bạo lực về cả thể xác lẫn tinh thần.Trường học cũng cần tăng cường việc giáo dục giới tính cho HSvì bước vào tuổ.i này, trước nhiều thay đổi về tâm sinh lý chúng em rất cần được định hướng”, Trúc Quỳnh thẳng thắn.
Đối với cô Huỳnh Thị Bực, hiệu trưởng Trường Tiểu học Huỳnh Mẫn Đạt – ngôi trường được mệnh danh là “trường tiểu học cao nhất nước”, năm học mới mang theo nỗi lo toan về sự an toàn của học trò. Ngôi trường không có sân chơi, nhỏ hẹp cao 7 tầng với lối cầu thang lên xuống hai người đi cũng phải tránh nhau. Hàng ngày, thầy cô phải kiêm thêm nhiệm vụ dắt các em lên xuống để đảm bảo an toàn. Mọi sinh hoạt như lễ khai giảng, chào cờ, tập thể dục… đều diễn ra trên sân thượng.
Hy vọng sẽ có trường mới an toàn hơn đã theo thầy trò trường Tiểu học Huỳnh Mẫn Đạt (Q.5) 16 năm nay.
“Đã 16 năm nay, trường chờ đợi được xây dựng mới nhưng không biết chờ đến bao giờ. Năm học nào thầy trò cũng động viên nhau là chúng ta sắp có trường mới, để không phải vừa dạy – học vừa lo thom thóp lo đủ thứ”, cô Bực tâm tư.
Trường nghèo, biết rằng HS phải chịu nhiều thiệt thòi nên đội ngũ giáo viên của trường luôn nhắc nhở nhau cố gắng bù đắp cho học trò bằng tình cảm và trách nhiệm dạy học của mình. Đó cũng là điều họ trang bị cho mình khi bước vào một năm học mới với mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục.
“Cũng như bao người mẹ khác, hôm nay đưa con đến trường, tôi đã trao vào tay cô giáo cả gia tài của tôi, cả tâm hồn và trái tim của tôi. Mong các cô hãy chăm sóc tâm hồn cháu, để tôi đón về một đứ.a tr.ẻ biết yêu thương và trân trọng tri thức, biết ham học và biết san sẻ với bạn bè, biết kính trên nhường dưới và luôn biết cách xử sự lịch sự trong cuộc sống”. – chị Nguyễn Bích Thanh, phụ huynh HS Trường Mầm non Vàng Anh (Q.5, TPHMC)
“Học sinh chính là động lực lớn nhất để GV làm việc hết mình, dù các em ngoan hay chưa ngoan cũng rất cần được yêu thương và dạy dỗ bằng cả trái tim. Tuy nhiên, vì là một trường ở vùng ven, đông HS, cơ sở vật chất hạn chế, điều kiện kinh tế của phụ huynh không ổn định khiến HS chịu nhiều thiệt thòi trong học tập. Vừa rồi, lớp tôi dạy rất buồn khi phải chia tay một HS vì gia đình em quá khó khăn nên em không thể tiếp tục học trên TP mà phải về quê. Vì thế, tôi mong xã hội quan tâm hơn đến những trường nghèo, có đông con em lao động để các em được học hành bằng bạn bằng bè”. – cô Phạm Thị Thùy, giáo viên Trường tiểu học Nguyễn Văn Kịp, quận Tân Bình – GV xuất sắc TPHCM năm học 2011-2012
Hoài Nam
Theo dân trí
Ra chơi... ở trong lớp
Đang tuổ.i chạy nhảy nhưng giờ ra chơi nhiều học sinh tiểu học phải ngồi trong lớp, chơi ở hành lang... vì không có chỗ chạy nhảy. Thiếu sân chơi nên nhiều trường tại TPHCM đành khuyến khích HS chơi các trò không tốn mặt bằng.
Giờ ra chơi tại Trường tiểu học Lê Ngọc Hân cơ sở 3 (đường Nguyễn Du, Q.1, TPHCM), rất nhiều HS không rời chỗ ngồi mà lôi sách ra đọc, nhiều em lên thư viện, có nhóm tụm năm tụm bảy trước hành lang, trên bục giảng hoặc ngồi nói chuyện ngay cầu thang lên xuống...
Cũng dễ hiểu, cơ sở này của trường có trên 700 HS nhưng sân chơi chính rộng không quá 300m2. Chỉ cần vài nhóm HS nhanh chân "chiếm chỗ" để chạy nhảy, đá cầu... thì sân được phủ kín ngay. Nhìn HS giờ chơi nhưng ngồi rong lớp ôm sách vở, một GV của trường cho hay: "Nếu 2/3 HS ở trong lớp thì các em còn lại cũng có sân chơi".
Bác sĩ chuyên khoa 2 Đỗ Thị Ngọc Diệp, giám đốc Trung tâm Dinh dưỡng TPHCM cho hay, việc thiếu vận động là một trong những nguyên nhân làm mất cân bằng giữa năng lượng ăn vào và năng lượng tiêu hao trong thời gian dài gây nên béo phì. Mỗi ngày trẻ cần được vận động 60 phút bằng các trò chơi, chạy nhảy, thể dục cũng như giúp việc ở trường lớp và ở gia đình.
Khuyến khích trẻ bớt chạy nhảy
Trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi (Q.4), có cơ sở vật chất khá tốt với những lớp học khang trang, sân trường khá rộng. Thế nhưng bà Phạm Thị Thúy Hà, hiệu trưởng nhà trường cho hay, sân chơi của trường vẫn chưa đạt chuẩn 6m2/HS.
Sân chơi của trường rộng 3.455m2 nhưng có đến 1.386 HS, nếu các em cùng ùa ra thì... chỉ có nước kẹt sân. "Đồng thời với việc để HS vui chơi chạy nhảy ở sân, trường cũng phải tổ chức các trò chơi vườn xanh, chơi dân gian, trò chơi tĩnh... cho các em, chứ nếu em nào cũng chạy nhảy sao đủ chỗ", bà Hà nói.
Sân chơi chật hẹp nên Trường tiểu học Kim Đồng cũng chỉ có thể tổ chức các hoạt động vui chơi nhẹ nhàng bằng các tiết học ngoài trời. Nắm rõ, HS tuổ.i này không được thoải mái vận động sẽ ảnh hưởng đến sự phát triển nhưng thầy cô cũng phải chấp nhận cảnh HS ra chơi ngồi trong lớp, hay chỉ chơi ở hành lang.
Thiếu chỗ chạy nhảy, HS nhiều trường tham gia các trò chơi tĩnh, ít vận động.
Do hạn chế về cơ sở vật chất ảnh hưởng đến sự vận động của HS nên các trường cũng thường tổ chức tư vấn cho phụ huynh về chế độ dinh dưỡng, chăm sóc trẻ, khuyến khích trẻ vận động ở nhà để tránh các nguy cơ về thừa cân, béo phì... để "bù đắp" phần nào cho sự thiếu hụt sân chơi ở trường học.
Bà Trương Ngọc Anh, tổ trường mầm non Phòng Giáo dục quận Bình Tân, cho biết, với khối mầm non, việc thiếu sân chơi cũng trầm trọng không kém. Ở các trường công lập trạng trạng thiếu sân chơi đỡ hơn, còn trường tư thục hầu như không có sân chơi vì địa điểm thuê lại nhà dân, thiết kế không có diện tích sân chơi. Vì thế, nhiều trường không thể tổ chức các hoạt động ngoài trời, các trò chơi vận động mà trẻ chỉ có thể... ngồi chơi trong lớp.
Theo lãnh đạo các trường, việc mở rộng diện tích sân chơi là do quận, thành phố, việc này nằm ngoài khả năng của mình nên các trường cũng chỉ biết chờ. Và như một hiệu trưởng chia sẻ, khi sân chơi không có thì việc giáo viên khuyến khích HS chơi trong lớp trong giờ ra chơi điều không thể tránh được.
Hoài Nam
Theo dân trí
Đầu năm học, nỗi lo trường tạm, lớp mượn Bước vào năm học mới, Nghệ An vẫn đang có 1.961 phòng học tạm và 253 phòng học mượn. Đồng nghĩa với đó là hàng nghìn em học sinh đang phải học tập trong điều kiện cơ sở vật chất yếu kém, thậm chí là nguy hiểm tới tính mạng. Đường vào Trường Mầm non Võ Liệt điểm trường chợ Rộ (Thanh Chương,...