Học sinh ‘người rắn’ ở Quảng Nam
Mang trong mình căn bệnh di truyền từ cha khi mới lọt lòng mẹ, cậu bé Nguyễn Đình Vương đang phải vượt qua những nỗi đau về thể xác, nuôi ước mơ trở thành họa sĩ.
Nhiều người dân ở thôn An Lương (xã Tam Anh Bắc, huyện Núi Thành, tỉnh Quảng Nam) gọi cha con Vương bằng cái tên chua xót: “Người rắn”. Lý do là ông Nguyễn Đình Nhi (bố của Vương) mang căn bệnh giống vảy nến, sau đó di truyền cho con trai.
Dù đã 15 tuổ.i, Nguyễn Đình Vương mới học lớp 3 Trường tiểu học Trần Văn Ơn (xã Tam Anh Bắc). Ước mơ được đến trường của cậu bé tưởng đã bị dập tắt khi lãnh đạo trường này không cho em nhập học vì sợ người khác lây bệnh từ Vương.
Năm 2014, trước sự phản đối của dư luận, lãnh đạo trường cho em nhập học. Ngay từ những năm học đầu tiên, Vương đạt thành tích xuất sắc. Đặc biệt về mỹ thuật, em luôn đứng đầu lớp.
“Tôi bị bệnh từ 2 tuổ.i, những anh chị em khác trong gia đình không ai mắc căn bệnh lạ này. Tôi lấy vợ một thời gian, sinh Vương ra bình thường. Tuy nhiên, khoảng một tháng sau, da cháu bắt đầu tạo vảy và có dấu hiệu bệnh như tôi”, ông Nhi kể.
Mỗi khi trái gió trở trời, da khắp cơ thể Vương bị lở, nứt nẻ, tay chân co lại, chả.y má.u. “Những lúc như thế, cháu đau lắm”, Vương rơm rớm nước mắt, nói.
Video đang HOT
Sau nhiều năm lặn lội khắp nơi chữa bệnh cho chồng và con nhưng không khỏi, vợ ông Nhi bị bệnh tâm thần. Gia đình bên ngoại đưa chị về chăm sóc. Từ đó, hai cha con Vương đùm bọc sống trong căn nhà cấp 4 do chính quyền địa phương và bà con quyên góp xây dựng.
Ông Nhi cho biết nhiều năm nay, hai cha con sống nhờ vào từng đồng tiề.n trợ cấp của địa phương. “Tôi có nuôi thêm ít gà, vịt để kiếm thêm thu nhập trang trải cuộc sống hàng ngày. Thấy con học giỏi, tôi cũng an ủi phần nào”, ông Nhi tâm sự.
Lãnh đạo nhà trường cho biết Vương học đều ở tất cả các môn. Em đã đoạt 2 giải nhất kỳ thi học sinh giỏi hội họa cấp huyện.
“Sau này lớn lên em muốn trở thành họa sĩ để vẽ những bức tranh về cuộc sống tươi đẹp. Em cũng muốn kiếm một nghề bằng chính công sức lao động và niềm đam mê của mình để kiế.m tiề.n nuôi bố mẹ”, Vương tâm sự.
Theo Zing
Vì sao học sinh lớp 6 đã học xong chương trình lớp 12?
Thầy Trần Quốc Anh (Hà Nội) đã chỉ ra mặt trái của học sinh giỏi như trào lưu học trước quá nhiều, dẫn đến việc các em thụ động ngay cả trong kiến thức dễ.
Nhiều người nghĩ dạy học sinh giỏi khó. Tôi thì lại thấy thực sự dễ. Bởi một đội tuyển học sinh giỏi thực chất có 5-7 thầy dạy, lại toàn bạn thông minh vốn có. Tôi thường nghĩ vui, mình chả dạy các em cũng đỗ, có khi còn đỗ cao hơn ấy.
Học sinh giỏi dễ bị chủ quan, ảo tưởng
Sau nhiều năm tích lũy kinh nghiệm, tôi nhận thấy với những giáo viên thường xuyên cải thiện phương pháp, nâng cao chuyên môn thì việc dạy học sinh giỏi thực sự dễ.
Vì thực ra, thành tích của nhóm đối tượng này phụ thuộc vào năng lực bản thân của các em nhiều hơn là năng lực các thầy. Mức độ hiểu bài cũng như khả năng tự học của các em khiến cho việc truyền đạt kiến thức của người giáo viên trở nên dễ dàng và hiệu quả.
Thế nên, cái khó duy nhất khi đi dạy chỉ là kiến thức của người thầy sao cho học sinh nể phục. Tuy nhiên, với thời đại Internet hiện nay, việc bổ sung kiến thức thực sự dễ dàng.
Chỉ cần có tâm cầu tiến, mọi giới hạn về không gian, tuổ.i tác... đều có thể được xóa bỏ. Giáo viên có thể dạy tốt hơn, cũng như học sinh sẽ không ngừng tiến bộ.
Thầy giáo Trần Quốc Anh. Ảnh: NVCC.
Có một sai lầm phổ biến nhiều học sinh khá giỏi cũng như phụ huynh các em hay mắc phải, đó là quan niệm "Học giỏi là biết nhiều", "Học trước thì mới tự tin". Điều này khiến các em trở nên thụ động ngay cả với những phần kiến thức dễ, chỉ cần hơi "lạ" chút đã có thể gặp khó khăn.
Việc "học trước", "học lướt" quá nhiều cũng khiến một số em hình thành tâm lý chủ quan, ảo tưởng về bản thân.
Tôi từng gặp những học sinh cấp 2 được nhiều huy chương ở những kỳ thi quốc tế. Có bạn lớp 6, lớp 7 qua những "lò luyện thần đồng", hay gia sư ở nhà, đã được học hết kiến thức lớp 9, thậm chí lớp 12.
Chính nhờ việc học trước đó nên các bạn đi thi có giải. Khi đã có giải, nhiều bạn không chú tâm vào việc học ở trường, nhiều lỗ hổng kiến thức bắt đầu phát triển. Đến cuối lớp 9, khi nền tảng mọi học sinh được trang bị như nhau, kết quả thi vào lớp 10 của nhóm này thường không được như mong muốn.
Nên biết trước vừa đủ
Vẫn biết bố mẹ nào cũng lo cho con, việc định hướng sớm là điều cần thiết. Thế nhưng, làm thế nào để học sinh có năng khiếu Toán được phát triển tự nhiên, toàn diện? Sau đây, tôi xin chia sẻ một câu chuyện nhỏ để mỗi người có thêm những góc nhìn, từ đó tìm ra câu trả lời phù hợp cho riêng mình.
Năm ngoái, một trong những học trò xuất sắc của tôi là Phan Hữu An - Lớp 7, THCS Nguyễn Trường Tộ - đạt thủ khoa ký thi MYTS (Tìm kiếm tài năng Toán học trẻ). Trong kỳ thi, giải nhất có thể nhiều nhưng thủ khoa chỉ có một. Điều thú vị là những bạn cùng trang lứa dự thi cùng An, có tới trên 90% là "học trước".
Trải qua 10 năm đi dạy, tôi nhận ra phần lớn học sinh cấp 2 của Hà Nội (kể cả học sinh giỏi hay xuất sắc) thường không có thói quen quan sát và định hướng khi giải Toán. Lời giải của các em phần lớn thiên về tư duy thói quen, hay năng lực cảm tính. Chính vì thế, đứng trước một bài toán lạ, các em thường lúng túng, có bạn giải được cũng mất nhiều thời gian và rất lòng vòng.
Cậu học trò Phan Hữu An của tôi cũng vậy. Những ngày đầu, An có nhiều lời giải thú vị nhưng thường phức tạp, khiến cho việc trình bày, diễn giải ý tưởng của em gặp nhiều khó khăn.
Tôi thường góp ý với An về cách quan sát những dấu hiệu để khám phá ra những lời giải ngắn gọn hơn. Ngoài ra, tôi tặng nhiều cuốn sách quý và bổ ích để em tự đọc ở nhà.
Mỗi ngày, cứ chỉnh sửa một chút như vậy và thành công của An không khiến tôi bất ngờ. Đối với người thầy, chẳng gì vui hơn khi thấy trò của mình đạt kết quả cao mà vẫn có thời gian nghỉ ngơi, thư giãn hài hòa, không căng thẳng, mệt mỏi vì đi học thêm quá nhiều như số đông còn lại.
Điều thú vị nhất của việc dạy học sinh giỏi, đó là thấy các em khéo léo vận dụng kiến thức đúng chương trình để giải bài tập khó, giống như "những cây rau hoang sơ, được chăm sóc hàng ngày mà không dùng thuố.c kích thích".
Có một chân lý giản đơn tôi tin nhiều người sẽ công nhận, đó là "Nhà càng cao, móng càng phải sâu". Thay vì chạy theo đám đông hỗn loạn, chúng ta nên tĩnh hơn, hướng các con theo phương pháp học kỹ - học hiểu. Biết trước vài bài là đủ, đừng nên biết trước quá nhiều.
Việc tiếp thu kiến thức của các con sẽ nặng nề như vác gạo vào kho, hay nhẹ nhàng như mở cửa đón bình minh buổi sớm? Điều này phụ thuộc nhiều vào phương pháp tư duy cũng như quan điểm giáo dục của thầy cô và cha mẹ.
Thầy Trần Quốc Anh là cựu học sinh trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, hiện luyện thi Toán tại Hà Nội.
Quốc Anh từng xuất bản sách tại nước ngoài, là tác giả của hơn 10 đầu sách tham khảo dành cho học sinh THPT.
Thầy giáo trẻ 8X thường xuyên tham gia giảng dạy đội tuyển Toán cho nhiều trường chuyên tại Hà Nội, tư vấn hướng nghiệp cho học sinh.
Theo Zing
Na.m sin.h khuyết tật xin dùng máy tính thi học sinh giỏi Dù chân bước không vững, tay không thể cầm bút, Nguyễn Đức Thuận, học sinh lớp 7 trường THCS Đại Xuân, Bắc Ninh, vẫn quyết tâm đi học. Em khao khát con chữ và muốn tự lập. Ngày 26/4 vừa qua, một phụ huynh chạy xe máy, đưa con đến tận phòng thi học sinh giỏi cấp huyện, xin phép thầy giám thị...