Học sinh Đắk Lắk muốn đưa xoài Ea Súp ra quốc tế
Nhiều học sinh đã mạnh dạn bày tỏ ước mơ, niềm đam mê nghề nghiệp trong Chương trình tư vấn tuyển sinh – hướng nghiệp 2020 tại Đắk Lắk sáng qua 4-7.
Bạn Phạm Nguyễn Phương Thảo (học sinh Trường THPT Lê Duẩn, Đắk Lắk) đặt câu hỏi với TS Phạm Tấn Hạ trong buổi tư vấn sáng 4-7 – Ảnh: TRẦN HUỲNH
Chương trình do báo Tuổi Trẻ, Vụ Giáo dục ĐH (Bộ GD-ĐT), Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ LĐ-TB&XH), Sở GD-ĐT và Tỉnh đoàn Đắk Lắk phối hợp tổ chức với sự đồng hành của Tập đoàn Vingroup.
Xác định rõ hướng đi
Nguyễn Thị Ngọc Nga (học sinh Trường THPT Dân tộc nội trú Nơ Trang Lơng) cho biết bạn đã đăng ký nguyện vọng 1 ngành Đông phương học, nhưng muốn biết thêm về những yếu tố giúp thành công trong ngành học này.
“Em mong muốn sau khi ra trường sẽ theo hướng kinh doanh để đưa thương hiệu xoài Ea Súp – quê hương em – ra thị trường quốc tế. Em nghĩ khi học ngành Đông phương học có thể thuận lợi hơn trong việc này. Liệu con đường em chọn có ổn không ạ?” – Nga thắc mắc.
Trao đổi với nữ sinh này, TS Phạm Tấn Hạ – phó hiệu trưởng Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn (ĐH Quốc gia TP.HCM) – cho rằng Nga đã xác định rất rõ hướng đi cho tương lai của mình.
Về ngành Đông phương học, thầy Hạ cho biết ngành học này đào tạo các chuyên gia về Đông phương của một quốc gia trong khu vực, có trình độ ngoại ngữ nhất định để nghiên cứu, học tập và ứng dụng trong môi trường đa văn hóa.
Học ngành này sinh viên sẽ nắm vững các kiến thức về khu vực học và đất nước học như văn hóa, lịch sử, kinh tế, chính trị, địa lý, chính sách đối ngoại… của khu vực (Đông Nam Á, Đông Bắc Á…) và đất nước thuộc ngành đào tạo (Úc, Ả Rập, Indonesia, Ấn Độ, Thái Lan, Trung Quốc).
Trong đó, trừ chuyên ngành Úc sinh viên học tiếng Anh, các chuyên ngành còn lại sinh viên học tiếng của quốc gia đó.
“Sinh viên ngành Đông phương học có lợi thế rất lớn là được trang bị kiến thức nền tảng của các quốc gia nên khi ra trường có thể làm việc tại VN hoặc làm việc ở các quốc gia trong khu vực. Với kiến thức về kinh tế, văn hóa các nước từ ngành này cũng góp phần cho em xây dựng và phát triển thương hiệu xoài của quê hương được” – thầy Hạ tư vấn.
Video đang HOT
Chia sẻ thêm với ước mơ khởi nghiệp của Nga, ThS Nguyễn Văn Đương – phó trưởng phòng phụ trách phòng kế hoạch đào tạo – khảo thí Trường ĐH Kinh tế TP.HCM – cho biết nếu muốn xây dựng thương hiệu tốt cần có thêm kiến thức về marketing.
Rất đông học sinh tham gia chương trình tư vấn tuyển sinh tại Đắk Lắk – Ảnh: TRUNG TÂN
Đam mê ngành công tác xã hội
Trong khi đó, bạn Phạm Nguyễn Phương Thảo (học sinh Trường THPT Lê Duẩn) bày tỏ trong suy nghĩ của bạn luôn mong muốn cho đất nước và thế giới ngày càng tốt đẹp hơn. Sau khi làm bài trắc nghiệm về ngành nghề, Thảo xác định ngành học phù hợp nhất với mình là công tác xã hội.
“Tuy nhiên, điều em lo lắng là sức khỏe của em không được tốt. Sau khi tìm hiểu thông tin trên mạng, em được biết học ngành công tác xã hội sau này làm việc ở các trại cai nghiện ma túy, trung tâm nuôi dưỡng trẻ khuyết tật…
Phần lớn sinh viên ngành này ra trường phải làm trái nghề như làm nail, gội đầu… Em không muốn sau khi học xong ĐH lại phải làm những nghề đó. Liệu chỉ với niềm đam mê, em có nên theo ngành này?” – Thảo thắc mắc.
Rời ghế ban tư vấn trên sân khấu, TS Phạm Tấn Hạ xuống tận chỗ nữ sinh này ngồi để trao đổi trực tiếp. “Một tiêu chí đầu tiên cần có của ngành công tác xã hội nói riêng và bất kỳ ngành nghề nào là lòng yêu nghề. Hoạt động công tác xã hội khá đa dạng ở bất kỳ lĩnh vực nào của xã hội cũng cần người am hiểu về chuyên môn này” – ông nói.
Thầy Hạ dẫn ví dụ ở các bệnh viện, công tác xã hội được xem như một nghề, giúp đỡ các bệnh nhân. Nếu giỏi tiếng Anh sinh viên công tác xã hội còn có cơ hội làm việc với các tổ chức quốc tế. Về sức khỏe, dù làm bất kỳ ngành nghề nào cũng cần có sức khỏe tốt.
“Tôi nghĩ rằng với định hướng rõ ràng và nghị lực của mình, em sẽ có cách rèn luyện sức khỏe để thực hiện ước mơ của mình” – thầy Hạ nói.
Nhiều việc làm ngành kỹ thuật ôtô
Chia sẻ với rất nhiều bạn trẻ yêu thích ngành kỹ thuật ôtô, PGS.TS Đỗ Văn Dũng – hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TP.HCM – cho biết ngành học này đang có nhiều cơ hội việc làm rất tốt trong những năm tới.
“Điểm chuẩn ngành này những năm gần đây khá cao ở các trường tốp trên. Do vậy, phải có học lực giỏi mới có nhiều cơ hội vào ngành này. Nếu nhắm không đủ sức vào ĐH, các em có thể xét tuyển vào ngành này ở Trường CĐ Kỹ thuật Cao Thắng cũng rất tốt” – thầy Dũng tư vấn.
Hôm nay tư vấn tuyển sinh tại Khánh Hòa
Sáng nay 5-7, chương trình tiếp tục diễn ra tại Trường ĐH Khánh Hòa (đường Nguyễn Chánh, TP Nha Trang, Khánh Hòa). Chương trình có sự tham gia của Bộ GD-ĐT, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, các trường ĐH ở TP.HCM, Khánh Hòa, Đắk Lắk…
Tại chương trình này còn có hàng chục gian tư vấn với đại diện các trường ĐH, CĐ sẽ cung cấp cho thí sinh, phụ huynh phương án xét tuyển năm nay.
Khi thầy và trò cùng đồng hành trên miền đất đỏ
Trường THPT Lê Duẩn, TP Ban Mê Thuột (Đắk Lắk) có 28 lớp với 1.070 học sinh (HS). Mặc dù các thầy cô và HS đều nỗ lực dạy tốt, học tốt, tuy nhiên, do điều kiện khách quan như đầu vào còn thấp, kinh tế gia đình của các em phần lớn còn khó khăn, phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến việc học tập của con em, cùng với tình trạng sụt giảm số lượng HS có dấu hiệu tăng lên, ảnh hưởng đến nhiều mặt của GD.
Hấp dẫn các chương trình ngoại khoá.
Những rào cản khách quan
Thầy Phạm Văn Sinh - Hiệu trưởng Trường THPT Lê Duẩn, chia sẻ: Trường đóng trên địa bàn có kinh tế - xã hội khó khăn, mặt bằng dân trí chưa cao, vì vậy tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT có năm còn thấp hơn mặt bằng chung của tỉnh. Tỷ lệ HS vào ĐH, CĐ ước tính cũng chỉ khoảng 50%. Việc duy trì số lượng HS chưa bảo đảm, cho dù các thầy cô cố gắng nhiều nhưng vẫn không ngăn được tình trạng HS bỏ học vào cuối năm.
Còn đội ngũ và cơ sở vật chất đủ vế số lượng, nhưng vẫn thiếu và yếu so với mặt bằng chung. Thêm khó khăn nữa là do địa bàn dân cư nghèo nên rất khó cho công tác xã hội hoá GD, nhất là huy động nguồn lực tài chính của các tổ chức, cá nhân phục vụ cho công tác GD và tăng cường cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế, cũng như các khoản lệ phí đóng góp theo quy định còn quá chậm.
Phân tích các nguyên nhân, chỉ đơn cử như việc ngăn HS bỏ học, thầy Sinh cho rằng: Do các em chủ động chuyển sang học nghề, cũng có HS bỏ học do sức học quá yếu. Tâm lý hoài nghi về việc tìm kiếm việc làm sau khi ra trường cũng khiến ít nhiều phụ huynh không mặn mà động viên con em học tập. Mặt khác, một số ít GV chủ nhiệm còn chưa quan tâm đầy đủ đến công tác duy trì sĩ số trong đó có nguyên nhân chủ quan lẫn khách quan. Hạn chế này cũng có nguyên do công tác GD hướng nghiệp chưa đạt yêu cầu...
Trong nỗ lực đổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực HS, thầy Sinh cũng thừa nhận hiệu quả chưa cao. Khó khăn khách quan không thể phủ nhận là đầu vào yếu so với yêu cầu. Nhưng nguyên nhân chủ quan được cho là còn một số GV chưa đầu tư nghiên cứu tài liệu hướng dẫn về việc đổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực HS. Dạy học theo chủ đề, tích hợp liên môn và vận dụng kiến thức liên môn giải quyết các vấn đề thực tiễn chưa được chú trọng đúng mức, chưa khơi gợi được sự sáng tạo trong quá trình dạy học. Phần khác, do GV ngại đổi mới trong việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào giảng dạy.
Tăng cường hoạt động hướng nghiệp của đoàn thanh niên
Mong muốn nâng chất lượng
Ban giám hiệu đã yêu cầu các GV phải gần gũi HS hơn, GV chủ nhiệm cần kiên trì tuyên truyền, GD thay đổi nhận thức trong cả HS và phụ huynh. Để mọi người cùng thấy HS đến trường được học tập nâng cao kiến thức là việc cần thiết. Song song với đó, thực hiện công tác tư vấn học tập, lựa chọn nghề nghiệp cho HS và phụ huynh, để các em hiểu rằng, có thể học đại học, cao đẳng hay học nghề tuỳ theo năng lực học tập của mỗi cá nhân. Nhưng học và làm gì cũng cần có ý chí, nghị lực và quyết tâm cao, còn những ngày ngồi trên ghế trường phổ thông phải có nghĩa vụ học tập tốt.
Về phía chuyên môn, ban giám hiệu yêu cầu các tổ bộ môn phải bố trí hợp lý các tiết dạy học tự chọn theo yêu cầu các tổ chuyên môn, phù hợp với từng đối tượng học sinh. Vào đầu năm học các tổ thống nhất nội dung phân phối chương trình chi tiết, kế hoạch tổ chuyên môn, chương trình tự chọn theo chủ đề. Tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên có thể thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho mỗi chủ đề.
Mỗi chủ đề có thể được thực hiện ở nhiều tiết học, mỗi tiết có thể chỉ thực hiện một hoặc một số bước trong tiến trình sư phạm của bài học. Các nhiệm vụ học tập có thể được thực hiện ở trong hoặc ngoài giờ trên lớp. Các thầy cô giáo phải nỗ lực nhiều hơn, đổi mới sáng tạo mạnh mẽ hơn để học sinh cảm thấy hứng thú qua mỗi bài giảng, niềm vui hạnh phúc trong mỗi giờ lên lớp.
Một không khí đổi mới, sáng tạo đang dần hình thành. GV đã chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt. Có sự phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm, khắc phục lối dạy học thuần túy đọc - chép, phát huy tính tích cực hứng thú trong học tập của HS và vai trò chủ đạo của GV trong tổ chức quá trình dạy học.
Nhiều thầy cô đã tăng cường, sử dụng hợp lý CNTT, khai thác tối đa hiệu năng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn, coi trọng thực hành thí nghiệm, hướng dẫn HS tự học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh. Đặc biệt, việc đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề đã được chú trọng hơn.
"Các thầy cô đã đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, việc giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ngoài nhà trường cũng được thầy cô lưu tâm", thầy Sinh vui vẻ cho biết.
Ngọc Dư
Theo giaoducthoidai
Lưu ý gì để thi tốt nghiệp THPT 2020 được điểm cao? Đại diện Bộ GD-ĐT đã chia sẻ nhiều thông tin liên quan đến đề thi, định hướng nội dung ôn tập và hướng dẫn cách làm bài đạt điểm cao các môn thi tốt nghiệp THPT năm nay tại chương trình tư vấn tuyển sinh hướng nghiệp sáng 5-7. TS Nguyễn Quốc Chính chia sẻ thông tin về kỳ thi đánh giá năng...











Tin đang nóng
Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi
Có thể bạn quan tâm

Lật lại quá khứ: Kim Soo Hyun đòi Kim Sae Ron 12,3 tỷ vô lý đến mức không thể giải thích được
Sao châu á
21:54:20 11/03/2025
3 con giáp may mắn nhất ngày 12/3: Thần Tài gõ cửa, làm ăn thăng hạng
Trắc nghiệm
21:50:16 11/03/2025
Thủ tướng Phạm Minh Chính: Dự kiến giảm khoảng 50% số tỉnh, 60-70% số xã
Tin nổi bật
21:49:37 11/03/2025
Chủ quán karaoke "bật đèn xanh" cho nhân viên bán ma túy để thu hút khách
Pháp luật
21:39:05 11/03/2025
Sao Hollywood 5 đời vợ Nicolas Cage bị bạn gái cũ kiện
Sao âu mỹ
21:37:09 11/03/2025
Hôn nhân kín tiếng của NSƯT Vân Khánh và chồng giảng viên
Sao việt
21:34:37 11/03/2025
Hoàng Hiệp kể về giai đoạn trầm cảm trong thời gian sinh sống tại Mỹ
Tv show
21:23:25 11/03/2025
Album mới của Jennie (BlackPink) được Grammy vinh danh
Nhạc quốc tế
21:18:37 11/03/2025
Cứu sống bệnh nhân người Lào bị sốc nhiễm khuẩn, suy đa tạng
Sức khỏe
21:17:41 11/03/2025
Đồ uống có đường tác động ra sao đến sức khỏe cộng đồng?
Thế giới
21:08:05 11/03/2025