Hải Phòng tổ chức dạy minh họa môn Toán, tiếng Việt lớp 1 Cánh Diều
Cán bộ quản lý, giáo viên lớp 1 tại Hải Phòng được trao đổi, thảo luận, góp ý về cách dạy học qua 3 tiết dạy môn Toán, tiếng Việt lớp 1 theo sách giáo khoa mới.
Ngày 10/10, Trường Tiểu học Chu Văn An phối hợp với Trường Tiểu học Nguyễn Du (quận Ngô Quyền), Trường Tiểu học Cát Bi (quận Hải An, Hải Phòng) tổ chức chuyên đề chuyên môn cấp thành phố “Dạy học môn Toán, môn Tiếng Việt lớp 1 theo sách giáo khoa mới”.
Ông Vũ Văn Trà, Phó giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng phát biểu tại chuyên đề (Ảnh: Lã Tiến)
Dự chuyên đề có Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Minh Thuyết, Tổng chủ biên chương trình giáo dục phổ thông 2018 và là Tổng chủ biên sách giáo khoa Tiếng Việt 1 “Cách Diều”; Giáo sư, Tiến sĩ Đỗ Đức Thái, Tổng chủ biên sách giáo khoa Toán 1 “Cánh Diều”; lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng, lãnh đạo quận Ngô Quyền, Hải An; đông đảo cán bộ, giáo viên lớp 1 trên toàn thành phố.
Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng cùng các đại biểu dự chuyên đề tặng hoa chúc mừng giáo viên thực hiện tiết dạy (Ảnh: Lã Tiến)
Trường Chu Văn An được chọn là điểm cầu trung tâm, là đơn vị thực hiện 1 trong 3 tiết dạy minh họa, được truyền hình trực tiếp tới 35 điểm cầu trên toàn thành phố Hải Phòng.
Tại chuyên đề, các cán bộ quản lý và giáo viên dạy lớp 1 năm học 2020-2021 được dự giờ 3 tiết dạy, chia sẻ kinh nghiệm, phương pháp hình thức tổ chức dạy học đối với hai môn Tiếng Việt và Toán lớp 1 trong bộ sách “Cánh Diều”.
Tiết dạy của cô Doãn Thu Linh, giáo viên Trường Tiểu học Chu Văn An (quận Ngô Quyền, Hải Phòng) (Ảnh: Lã Tiến)
Tiết dạy của cô Doãn Thu Linh, giáo viên Trường Tiểu học Chu Văn An (quận Ngô Quyền, Hải Phòng) (Ảnh: Lã Tiến
Cụ thể, buổi sáng 10/10, cô giáo Doãn Thu Linh, giáo viên Trường Tiểu học Chu Văn An dạy tiết tiếng Việt, bài 30 (tiết 1: âm u, ư); cô giáo Đồng Thị Lan Phương, giáo viên Trường Tiểu học Nguyễn Du dạy tiết tiếng Việt, bài 30 (tiết 2: âm u, ư).
Video đang HOT
Các em học sinh chăm chú nghe cô Doãn Thu Linh giảng bài (Ảnh: Lã Tiến)
Buổi chiều cùng ngày, cô giáo Hoàng Thị Hạnh Lam, giáo viên Trường tiểu học Cát Bị dạy tiết Toán, bài 16 (phép cộng trong phạm vi 6).
Tiết dạy của cô Doãn Thu Linh, giáo viên Trường Tiểu học Chu Văn An thành công, được đồng nghiệp biểu dương (Ảnh: Lã Tiến)
Với sự chuẩn bị chu đáo, phương pháp dạy sáng tạo, linh hoạt, các cô giáo đã khơi dậy được tính sáng tạo của học sinh. Học sinh tích cực tham gia các hoạt động, chăm chú nghe giảng và hiểu bài.
Qua 3 tiết dạy, các cán bộ quản lý, giáo viên lớp 1 đã được tham khảo phương pháp tổ chức lớp học để hướng dẫn học sinh vận dụng những điều đã biết để hình thành các năng lực, phẩm chất; chủ động, sáng tạo áp dụng vào dạy học hàng ngày.
Tiết dạy tiếng Việt của cô giáo Đồng Thị Lan Phương (Trường Tiểu học Nguyễn Du, quận Ngô Quyền) Ảnh: Lã Tiến
Đồng thời, các giáo viên biết khai thác các nguồn học liệu đồng thời chủ động xây dựng kế hoạch bài học cho sát với thực tiễn đối tượng học sinh.
Sau khi dự giờ các tiết học, Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng chủ trì để 35 điểm cầu trên toàn thành phố trao đổi một số nội dung liên quan đến việc sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu điển tử để tổ chức dạy học lớp 1, năm học 2020-2021.
Các cán bộ quản lý, giáo viên ở một số điểm cầu đã đóng góp ý kiến và thẳng thắn trao đổi, thảo luận về các tiết dạy của cô Doãn Thu Linh, Đồng Thị Lan Phương và cô Hoàng Thị Hạnh Lam.
Các em học sinh chăm chú nghe giảng và tiếp thu bài tốt (Ảnh: Lã Tiến)
Đồng thời trao đổi với Giáo sư Nguyễn Minh Thuyết về những vấn đề còn khó khăn, vướng mắc khi dạy học đối với bộ sách giáo khoa “Cánh Diều”, nhằm tìm ra phương pháp dạy học phù hợp, phát huy được năng lực của học sinh.
Tiết dạy của cô giáo Đồng Thị Lan Phương được các cán bộ, đồng nghiệp đánh giá cao (Ảnh: Lã Tiến)
Đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng đã chỉ đạo các trường tiểu học cần thực hiện khảo sát năng lực của học sinh (đặc biệt là lớp 1) để phân nhóm và có phương pháp phụ đạo hợp lý đảm bảo học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của lớp đã học.
Cùng với đó, các trường cần tham mưu với chính quyền địa phương để trang bị đủ thiết bị dạy học tối thiểu (ưu tiên lớp 1), tập huấn, bồi dưỡng giáo viên kĩ năng sử dụng các thiết bị dạy học hiện đại, khai thác kho học liệu điện tử để gây hứng thú cho học sinh.
Giáo sư Nguyễn Minh Thuyết phát biểu tại chuyên đề và giải đáp những thắc mắc của giáo viên liên quan đến dạy học sách “Cánh Diều” (Ảnh: Lã Tiến)
Phát biểu tại chuyên đề, Giáo sư Nguyễn Minh Thuyết đánh giá cao về 3 tiết dạy minh họa của các giáo viên Trường Tiểu học Chu Văn An, Nguyễn Du và Cát Bi.
Giáo sư Nguyễn Minh Thuyết cũng trực tiếp giải đáp những thắc mắc của các cán bộ, giáo viên lớp 1 liên quan đến việc dạy học môn tiếng Việt theo sách giáo khoa mới.
Với sự chuẩn bị kỹ lưỡng, trách nhiệm và chu đáo cả về cơ sở vật chất, nội dung tiết dạy minh họa của các nhà trường, chuyên đề chuyên môn cấp thành phố “Dạy học môn Toán, tiếng Việt lớp 1 theo sách giáo khoa mới” thành công rực rỡ, nhận được sự khen ngợi của các điểm cầu.
Các đại biểu dự chuyên đề chụp ảnh lưu niệm (Ảnh: Lã Tiến)
Chuyên đề thực sự là đợt sinh hoạt chuyên môn sâu rộng, trau dồi thêm kiến thức chuyên môn, chủ động đổi mới, sáng tạo trong quá trình giảng dạy để các em học sinh lớp 1 tiếp thu được kiến thức tốt nhất, đạt hiệu quả cao trong quá trình học tập.
Chuyên đề cũng đã góp phần quan trọng vào công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, là bước chạy đà mạnh mẽ để thực hiện thành công chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Thách thức từ chương trình, SGK mới: Đánh vật với Tiếng Việt 1
Nhiều phụ huynh, giáo viên lớp 1 kêu trời vì bài học thiết kế nặng, quá sức học sinh. Không ít học sinh phải học đến 22 giờ đêm để theo kịp chương trình.
Học sinh một trường tiểu học ở huyện miền núi Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hòa - Ảnh: Chế Diễm Trâm
Bài học quá sức
Bài 12, SGK Tiếng Việt 1 thuộc bộ sách "Cánh diều" học về âm "g, "h" có tới 4 phần gồm: làm quen, tìm từ, tập đọc và tập viết. Trong một buổi, học sinh lớp 1 bắt đầu tiếp cận âm, sau đó ghép vần, tìm tiếng có âm. Chỉ sau giờ học làm quen với chữ cái không lâu, trẻ bước ngay vào bài tập đọc "Bé Hà, bé Lê". Bài tập đọc đưa ra tình huống: "Bé Hà nói với bà bé bị ho. Bà bảo để bà bế bé Lê đã. Sau đó, bé Hà thấy ba về. Ba bế cả bé Hà và bé Lê".
Chị Nguyễn Thuỳ Dung, có con học lớp 1, Trường Tiểu học Hữu Hoà (huyện Thanh Trì, Hà Nội), cho biết, từ lễ khai giảng đến nay, con chị học đến tuần thứ 3 chưa viết rõ nét chữ đã phải học ghép từ. Một bài học trong SGK Tiếng Việt 1 lồng ghép quá nhiều nội dung: từ tập đọc, viết và trẻ chưa kịp làm quen đã học thẳng đến bài tập đọc. Con học được vài tuần, phụ huynh liên tục nhận được tin nhắn của giáo viên đề nghị kèm cặp, hướng dẫn con học vì câu tương đối dài.
"Chưa kể, bộ sách trường này của NXB Giáo dục TPHCM có những từ ngữ vùng miền như "ba", mẹ lại phải giải thích "ba" có nghĩa là "bố". Có những tình huống trong bài tập đọc với trẻ lớp 1, giải thích sẽ vô cùng khó khăn, đòi hỏi phụ huynh phải có khả năng sư phạm", chị Dung nói.
Trên các diễn đàn mạng, nhiều phụ huynh cũng than phiền SGK Tiếng Việt 1 ở các bộ SGK mới có bài thiết kế dài, rườm rà, quá sức đối với con. "Bắt con đọc, tập viết nhiều, con khóc, mẹ mắng bữa tối nào cũng đánh vật đến 22 giờ đêm như đánh trận", một phụ huynh nói.
"Chưa kể, bài tập đọc đưa ra không rõ nội dung, ý nghĩa buộc phụ huynh phải lý giải để con hiểu, đòi hỏi phụ huynh cũng phải có trình độ mới hướng dẫn con học được. Cứ nghĩ chương trình giảm tải nhưng học cả ngày trên lớp, tối về mẹ con vẫn phải tập viết, tập đọc đến 10 giờ đêm", chị Thanh Huyền, một phụ huynh ở Hà Nội, than phiền.
Áp lực đè nặng giáo viên, học sinh
Cô H., giáo viên lớp 1, Trường Tiểu học Chu Văn An (quận Tây Hồ, Hà Nội), nhận định, môn Tiếng Việt hiện nặng hơn trước rất nhiều. Những năm trước, học sinh đông, mỗi ngày dạy 2 âm vần, các em tập đọc, luyện viết đã vất vả. Năm nay, SGK mới, tốc độ sách "đi chữ" quá nhanh, gây khó khăn rất lớn cho cả cô lẫn trò. Phần chữ học mỗi ngày đã khó, mỗi bài học còn có luôn bài đọc khiến học sinh chưa kịp nhớ đã phải chuyển sang bài học khác.
"Kênh chữ cũng nhiều. Trong một buổi sáng, trẻ vừa đọc vừa viết. Vì thế, để đuổi theo chương trình, cô giáo phải nhắn tin nhờ phụ huynh kèm cặp con học thêm buổi tối. SGK mới nói giảm tải nhưng thực tế lại thiết kế bài học nặng, chưa phù hợp với trẻ mới vào lớp 1", cô giáo H. nói.
Cô Nguyễn Thị Lộc, giáo viên Trường Tiểu học Thạch Xuân (huyện Thạch Hà, Hà Tĩnh), cho hay, trước khi dạy, cô được tập huấn SGK mới khá kỹ nên tự tin dạy học. Cô nói rằng, SGK mới được thiết kế rõ ràng, hình ảnh đẹp, ấn tượng, học sinh hứng thú. Tuy nhiên, các bài học khá nặng, đặc biệt là phần âm, chương trình chỉ dành thời lượng 5 tuần để học sinh hoàn thành. "Trong khi học sinh lớp 1 từ mầm non lên tiếp thu lượng kiến thức như vậy là rất lớn. Vì thế, chương trình nặng chứ không phải giảm tải", cô Lộc nói.
Bà Trần Thị Dung Huế, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thạch Đài (Hà Tĩnh), chia sẻ, trong quá trình tập huấn SGK, các nhà quản lý giáo dục và giáo viên rất băn khoăn về thiết kế các bài học. Các nhà viết sách lý giải, cách thiết kế bài học như hiện nay chính là thay đổi phương pháp dạy học. Ví dụ, trước đây, học sinh học hết bảng chữ cái "a, b, c" rồi mới ghép vần... thì nay khi học "a" sẽ ghép luôn "bà", "cá", "ca"... Cách dạy như vậy vất vả cho giáo viên và học sinh trong thời gian đầu.
Khi nghiên cứu tài liệu dạy học do nhà xuất bản cung cấp, trường cũng thấy có những chỗ không phù hợp với học sinh địa phương. Ví dụ, cách thức tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động có chỗ chưa phù hợp với học sinh nông thôn, buộc phải bỏ và chọn cách làm phù hợp. Tuy nhiên, nhìn nhận một cách tích cực, học sinh biết đọc, biết viết sớm là có lợi, đạt mục tiêu sớm hơn chương trình cũ. Tuy nhiên, để làm được như vậy, giáo viên phải được tập huấn kỹ để thay đổi phương pháp dạy học, bà Huế nói.
Với SGK mới, Tiếng Việt 420 tiết tương đương 5 tiết/tuần; Toán 105 tiết, học sinh học 3 tiết/tuần; Đạo đức 35 tiết; Tự nhiên và Xã hội 70 tiết; Giáo dục thể chất 70 tiết; Mỹ thuật, Âm nhạc 70 tiết. Hoạt động giáo dục bắt buộc 105 tiết, số tiết trung bình là 25 tiết/tuần.
Quá nhiều chữ, quá nhiều sách
Theo TS. Nguyễn Thị Tường Loan, giảng viên Khoa Giáo dục Tiểu học và Mầm non, ĐH Quy Nhơn, thành viên Hội đồng giám định SGK (Tự nhiên và Xã hội lớp 1, 2, 3), tất cả các bộ sách đều thực hiện trên chương trình khung và môn Tự nhiên và Xã hội có giảm tải ở phạm vi tổng thể.
Tuy nhiên, ở từng bộ sách thì có những vấn đề riêng. Bà Loan cho biết, trong mấy tuần đầu năm học, giáo viên các trường tiểu học phản ánh chương trình ở một số bộ sách rất nặng, nhất là môn Tiếng Việt.
Cụ thể, nội dung có rất nhiều chữ, giống như là dành cho học sinh đã biết đọc, biết viết, nếu học sinh không học trước thì không thể theo kịp chương trình. "Tôi đề nghị Bộ GD&ĐT xem xét điều chỉnh nội dung SGK môn Tiếng Việt ở học kỳ 1 theo hướng giảm tải chữ để tránh tình trạng phụ huynh hay giáo viên phải ép các bé học chữ trước khi vào lớp 1", bà Loan nói.
Bà Loan cũng cho rằng, có quá nhiều sách, từ sách học đến sách bài tập, sách tham khảo; dù sách tham khảo không bắt buộc, nhưng phụ huynh sẽ cảm thấy không an tâm nếu không mua, nhưng mua hết thì tốn nhiều tiền và cũng không biết mua loại nào.
Hải Phòng tập huấn sử dụng bộ sách giáo khoa "Kết nối tri thức với cuộc sống" Hơn 3.500 cán bộ quản lý, khối trưởng chuyên môn và 100% giáo viên dạy lớp 1 tại Hải Phòng được tập huấn về sử dụng sách giáo khoa lớp 1. Ngày 9/7, Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng phối hợp Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tổ chức tập huấn sử dụng Sách giáo khoa lớp 1 cho các...