Hải Phòng: Nhiều trường THPT loay hoay vì thiếu giáo viên
Tình trạng thiếu giáo viên khiến nhiều trường THPT trên địa bàn thành phố Hải Phòng gặp khó khăn trong công tác giảng dạy dù năm học 2018-2019 đã bắt đầu được gần 2 tháng.
Ảnh minh họa
Năm học mới 2018- 2019 đã diễn ra gần 2 tháng nhưng nhiều trường THPT trên địa bàn thành phố Hải Phòng vẫn đang loay hoay trước tình trạng thiếu giáo viên (GV).
Tại trường THPT Toàn Thắng (huyện Tiên Lãng, TP. Hải Phòng), năm học này có tới 1.100 học sinh, chia làm 28 lớp trong khi toàn trường chỉ có 55 GV giảng dạy. Theo nhà trường, hiện các bộ môn gồm: ngữ văn, ngoại ngữ, hóa học và thể dục thiếu tới 8 GV. Nhà trường buộc phải động viên các GV dạy thêm để đảm bảo công tác giảng dạy. Thế nhưng đây cũng chỉ coi là giải pháp tạm thời vì nhà trường luôn rơi vào trạng thái bị động, chỉ cần một GV vì lý do nào đó phải xin nghỉ thì sẽ khó khăn trong việc sắp xếp GV.
Video đang HOT
Tại trường THPT Nguyễn Trãi (huyện An Dương), tình trạng cũng chẳng kém, năm học mới số lượng học sinh tăng thêm 100 em, nâng tổng số học sinh lên tới 1.400 em. Trong khi số GV giảng dạy vẫn chỉ là 64 GV. Dẫn đến các bộ môn chủ yếu là ngữ văn, sinh học, lịch sử, địa lý, công nghệ, vật lý và hóa học thiếu tới 20 GV.
Theo nhà trường, để khắc phục tình trạng trên, việc tăng tiết đối với các GV cơ hữu của trường được coi là giải pháp tối ưu nhất. Tuy nhiên mỗi GV dù có cố gắng đến đâu thì cũng chỉ dạy tăng được tối đa 8 tiết/tuần, tương đương 23 đến 24 tiết/tuần. Dẫn đến việc nhà trường buộc phải lựa chọn phương án mời GV thỉnh giảng.
Nguyên dẫn đến tình trạng thiếu GV theo Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng là do tình trạng học sinh tăng, trong khi GV giữa các bộ môn chưa cân đối, trình độ GV không đồng đều…
Theo tìm hiểu, ngay từ năm 2017, nhằm khắc phục tình trạng trên, ngành Giáo dục đã tiến hành thuyên chuyển GV thừa từ trường này sang trường khác. Tuy nhiên giải pháp này khi thực hiện cũng có nhiều bất cập. Đơn cử có trường vừa điều chuyển GV bộ môn sang trường khác đang thiếu. Tuy nhiên chỉ sau đó một thời gian, nhà trường lại lâm vào tình trạng thiếu chính GV bộ môn đó do GV giảng dạy bộ môn này đến tuổ.i nghỉ hưu. Do vậy tình trạng trên chưa cải thiện được
Bên cạnh đó, GV dù dạy tăng tiết nhưng lại không được hưởng lương thêm giờ nên không thoải mái về tâm lý. Chưa kể GV gặp khó khăn khi bị điều chuyển đến nơi xa khu vực gia đình đang sinh sống.
Lý giải những vấn đề đang gây thắc mắc này, Sở GD&ĐT thành phố Hải Phòng cho biết, Sở đã thực hiện nhiêu giải pháp để đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học, bảo đảm đủ GV đứng lớp, bổ sung cán bộ quản lý theo định biên đối với các trường còn thiếu. Đồng thời cũng tính toán để việc luân chuyển GV đến nơi không xa quá 15km so với nơi đang sinh sống.
Sở cũng yêu cầu các trường cần làm tốt công tác tư tưởng, tuyên truyền, vận động để GV thuộc diện điều động hiểu và chấp hành việc phân công trước khi thực hiện điều động.
Tuy nhiên, đến nay tình trạng thiếu GV như trên vẫn chưa được cải thiện đáng kể, nhất là tại các trường ngoại thành.
An Nhiên
Theo Dân trí
Giải trình về trách nhiệm để xảy ra thừa, thiếu giáo viên: Công tác tuyển dụng còn bất cập
Ngày 24/9, Ủy ban VHGDTNTN&NĐ của Quốc hội đã tổ chức phiên họp giải trình về việc thực hiện chính sách, pháp luật trong tuyển dụng, sử dụng đội ngũ giáo viên và tổ chức kỳ thi THPT quốc gia.
Vấn đề thừa, thiếu giáo viên cục bộ đang xảy ra ở nhiều địa phương. Trong khi đó, hiện vẫn còn những quan điểm chưa thống nhất liên quan đến công tác tuyển dụng, bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên là vấn đề được nhiều ý kiến đặt ra. Tính đến ngày 15/8, cả nước hiện thiếu gần 76.000 giáo viên, trong đó bậc mầm non thiếu nhiều giáo viên nhất, tới gần 44.000 người. Riêng cấp THCS hiện xảy ra tình trạng thừa thiếu cục bộ giữa các môn học ở một số cơ sở giáo dục, giữa các địa phương trong một tỉnh mà không điều tiết được và giữa các tỉnh TP.
Giáo viên trường Tiểu học Phù Đổng, huyện Gia Lâm hướng dẫn học sinh ôn bài. Ảnh: Phạm Hùng
Các đại biểu cũng nêu ra thực tế, hiện nay phương thức, nội dung, chỉ tiêu tuyển dụng nhà giáo còn có mặt chưa phù hợp. Đối với các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập, việc tuyển dụng nhà giáo chủ yếu do cơ quan quản lý Nhà nước theo thẩm quyền thực hiện (UBND cấp huyện đối với cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, THCS; UBND cấp tỉnh đối với cơ sở giáo dục THPT và cơ sở giáo dục trực thuộc).
Giải trình về vấn đề này, đại diện Bộ GD&ĐT đưa ra nhiều nguyên nhân, trong đó có công tác xây dựng quy hoạch, dự báo nhu cầu về đội ngũ của các địa phương chưa kịp thời hoặc không hiệu quả dẫn đến bị động trong bố trí số lượng giáo viên. Không chỉ vậy, việc phân cấp tại địa phương trong công tác tuyển dụng, sử dụng đội ngũ nhà giáo còn nhiều bất cập vì hầu hết ở các địa phương, cơ quan chuyên môn là Sở, Phòng GD&ĐT không phải là đơn vị chủ trì, đầu mối về tuyển dụng giáo viên nên không chủ động trong việc điều tiết số lượng, cơ cấu đội ngũ theo môn học, cấp học và không chủ động điều tiết được giáo viên thừa, thiếu. Trong khi đó, các cơ quan có thẩm quyền quản lý trực tiếp cũng chưa có sự kiểm tra, giám sát thường xuyên đối với công tác tuyển dụng, sử dụng đội ngũ.
Theo lãnh đạo Bộ GD&ĐT, để khắc phục kịp thời tình trạng thiếu giáo viên ở các địa phương trong năm học 2018 - 2019, Bộ sẽ tiếp tục chỉ đạo các địa phương rà soát hiện trạng giáo viên theo từng môn học, cấp học gắn với quy hoạch, cơ cấu lại hệ thống các cơ sở giáo dục để sắp xếp, bố trí, sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên hiện có. Cùng với đó, phối hợp với các bộ, ngành liên quan tăng cường vai trò kiểm tra, giám sát quá trình thực hiện việc tuyển dụng, bố trí, sử dụng đội ngũ và tinh giản biên chế, nhất là để xảy ra tình trạng thừa, thiếu giáo viên.
Liên quan đến tổ chức kỳ thi THPT quốc gia, trước câu hỏi của một số đại biểu Quốc hội về có nên tổ chức thi để xét tốt nghiệp THPT hay không và nếu giữ kỳ thi này thì nên cải tiến theo hướng nào để vừa gọn nhẹ lại vừa tránh được những sai phạm lớn như trong kỳ thi THPT quốc gia năm nay, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ cho biết, Bộ đã có nghiên cứu thực tiễn và tham khảo các nước. Hiện nay, thi THPT quốc gia vẫn rất nhiều nước thực hiện. Bộ vẫn bảo lưu quan điểm cần phải tổ chức kỳ thi THPT quốc gia, nhưng cần phải cải tiến làm sao sát với mục tiêu. Chất lượng của đề thi, bài thi phải được hoàn chỉnh tăng cường số lượng câu hỏi chuẩn hóa, mức độ đề thi phải sát chuẩn kiến thức kỹ năng của THPT...
Theo kinhtedothi
Thừa, thiếu giáo viên: Các bộ vẫn đau đầu tìm cách giải Dù đã rất nỗ lực nhưng một nghịch lý vẫn đang tồn tại là tình trạng vừa thừa, vừa thiếu giáo viên các cấp. Một trong những nguyên nhân được đưa ra là do chưa có sự thống nhất giữa Bộ GD-ĐT, Bộ Nội vụ, các bộ ngành khác và địa phương. Những vướng mắc này đã được đại diện các bên liên...