Hai học sinh bỗng dưng bị biến thành thiểu năng trí tuệ
Vì học chậm, hai anh em Đức và Hạnh bị nhà trường xếp vào nhóm “thiểu năng trí tuệ” sau buổi khám qua loa của trạm y tế xã.
Gia cảnh khốn khó
Nguyễn Trọng Đức (học lớp 4) và Nguyễn Thị Hạnh (học lớp 2) là con của anh Nguyễn Trọng Thảo (sinh năm 1982) và chị Đoàn Thị Cầm (sinh năm 1982) trú ở xóm 3, xã Phú Phong (Hương Khê, Hà Tĩnh).
Căn nhà tranh nằm sát đường mòn Hồ Chí Minh của gia đình không có tài sản gì đáng kể. Thời tiết đầu đông lạnh giá nhưng trên chiếc giường 2 anh em chỉ có gối chứ không có chăn.
Bố mù chữ, mẹ cũng mắc chứng cận thị bẩm sinh, loạn thị nặng nên việc học chữ của em em trông vào nhà trường.
Mấy năm học ở Trường Tiểu học Phú Phong, Đức và Hạnh học hành chậm tiến. Mặc dù đã là học sinh lớp 4 nhưng Đức chỉ viết được vài chữ, đọc còn phải đ.ánh vần. Em Hạnh là học sinh lớp 2 nhưng không đọc được, em phải nhìn theo sách mới viết được….
Cô Hiệu trưởng Võ Thị Thanh Hương cho rằng: “Muốn giảm bớt sức nặng trong chương trình học cho 2 em nên mới đưa hai em vào danh sách trẻ khuyết tật”. Ảnh: VietNamNet.
Cô Võ Thị Thanh Hương, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: “Giáo viên chủ nhiệm bày vẽ cho hai em, nhưng bày trước quên sau, các em không nhớ được các mặt chữ. Khi các cô chủ nhiệm trao đổi với tôi về vấn đề không nhớ mặt chữ của 2 em, tôi là hiệu trưởng đã dành ra 2 buổi để xem các em có tiến bộ được tí nào không. Nhưng các em không hề biết một chữ gì cả”.
“Sau gần một kì học bày dạy không tiến bộ, tôi mới nghĩ lập hồ sơ khuyết tật cho các em. Mục đích lập vào trẻ khuyết tật là vì thương các em, muốn các em không chịu áp lực trước việc học” – Cô Hương nói.
Nhà trường đã mời chị Cầm – mẹ 2 em – lên làm việc, hướng dẫn ký làm đơn xin xác nhận trẻ tàn tật.
Chị Nguyễn Thị Hiền, cán bộ văn hóa xã cho biết: “Cách đây tầm 2 tháng, thấy chị Cầm mang đơn lên xã xin xác nhận trẻ tàn tật theo đề nghị của nhà trường, tôi có hỏi thì chị ấy nói nhà trường bảo làm đơn để giảm một phần t.iền ăn cho các cháu. Tôi nói việc xác nhận hộ cận nghèo thì sẵn sàng, còn ký xác nhận trẻ tàn tật thì tôi không làm được bởi không có hồ sơ bệnh án”.
Nhà trường cho rằng việc lá đơn xin vào hưởng quyền lợi của trẻ khuyết tật là do chị Cầm đọc cho cô giáo viết. Nhưng chị Cầm khẳng định: “Lá đơn đó nhà trường làm rồi nói tôi ký vào, tôi có biết gì đâu, cũng không có thời gian đâu mà đi làm đơn”.
Video đang HOT
Biên bản khám sức khỏe cho học sinh khuyết tật có đủ chữ ký cán bộ y tế, hiệu trưởng, giáo viên, khẳng định 2 anh em Đức Hạnh là trẻ thiểu năng. Ảnh: VietNamNet.
Phán quyết 2 học sinh là trẻ thiểu năng dựa vào bảng chữ cái
Theo tìm hiểu của chúng tôi, biên bản khám học sinh khuyết tật có sự phối hợp giữa trường tiểu học và trạm y tế xã, được lập ra vào ngày 13/10/2015.
Người trực tiếp khám cho hai học sinh Đức và Hạnh là ông Nguyễn Kim Cát – Trạm trưởng trạm y tế xã Phú Phong, chị Nguyễn Thị Huyền là nhân viên y tế của trường, có sự chứng kiến của hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm.
Ông Nguyễn Kim Cát cho biết: “Lúc khám cho 2 cháu, tôi chỉ dựa vào bảng chữ cái, kiểm tra xem hai cháu có biết đọc và nhớ được chữ cái không. Nhưng không nhớ được nên tôi kết luận như vậy”.
Cũng theo ông Cát, lúc khám ngoài bảng chữ cái ra, không có một phương pháp hay thiết bị nào để hỗ trợ và nhận biết trẻ thiểu năng trí tuệ.
Trao đổi về vấn đề này, ông Trần Nguyên Phú, Giám đốc Bệnh viện Đa khoa thành phố Hà Tĩnh cho biết: “Việc khám cho trẻ khuyết tật cần phải có bác sĩ chuyên khoa. Còn nếu chỉ dựa vào bảng chữ cái để kết luận là trẻ thiểu năng, chắc chắn là hành động theo cảm tính và thiếu khách quan”.
Đồng quan điểm, bà Hà Thị Hiền (Phó phòng GD&ĐT huyện Hương Khê) cũng cho rằng, chỉ dựa vào việc học kém không thể khẳng định là trẻ khuyết tật. Phải có trung tâm giám định, đơn giản như thấy một em khuyết tật vận động đó nhưng nếu không có người giám định mình cũng không thể kết luận được. Thế nhưng nhà trường đã lập hồ sơ khuyết tật cho em Đức vào năm học lớp 2.
Còn theo ông Cát, thôn trưởng, cán bộ xã và gia đình hai cháu thì đơn xin xác nhận trẻ khuyết tật mới chỉ gửi đến đầu năm học 2015 – 2016.
Như vậy, trước đó nhà trường đã tự ý lập em Đức vào học sinh khuyết tật mà không thông qua gia đình và chính quyền dẫn đến việc Đức không biết đọc vẫn cho lên lớp 4?
Ông Nguyễn Kim Cát, Trạm trưởng trạm y tế: “Tôi chỉ dùng bảng chữ cái để kết luận là trẻ khuyết tật”. Ảnh: VietNamNet.
“Con tôi không phải trẻ thiểu năng trí tuệ”
Nhà trường cho rằng Đức và Hạnh là trẻ khuyết tật, tuy nhiên, gia đình, hàng xóm lại khẳng định hai em không phải trẻ thiểu năng trí tuệ.
Trên khuôn mặt hiện lên nỗi khắc khổ, anh Nguyễn Trọng Thảo rầu rĩ: “Tôi buồn lắm khi nghe tin nhà trường nói con tôi là trẻ thiểu năng. Vì mọi việc vặt ở nhà hai đứa đều bảo ban nhau làm, không cần bố mẹ nhắc nhở. Chúng cũng rất ngoan ngoãn và nghe lời”.
Trưởng thôn 3, ông Nguyễn Kim Thực tỏ ra bất bình: “Không có chuyện chúng là trẻ thiểu năng trí tuệ. Việc cho hai cháu vào danh sách trẻ thiểu năng là do nhà trường vì thành tích. Vì học sinh học kém mà vẫn được lên lớp, sợ bị kiểm điểm nên mới làm thế với hai em?”.
Phó phòng GD&ĐT huyện Hương Khê Hà Thị Hiền khẳng định: “Phòng giáo dục đã quản triệt rất kỹ, phân tích ở chỗ một em không bị khuyết tật mà cho vào trẻ khuyết tật thì ảnh hưởng đến tương lai của học sinh. Không hiểu sao trường tiểu học lại để xảy ra trường hợp này. Đó không phải vì tình thương mà là làm hại các em. Trách nhiệm, lương tâm người dạy học không cho phép việc kê học sinh yếu vào danh sách trẻ khuyết tật” .
Sau nhiều giờ làm việc với phóng viên, cán bộ y tế xã, và lãnh đạo nhà trường đã thừa nhận hành vi sai, nhận trách nhiệm và có lời xin lỗi đến gia đình.
Ông Nguyễn Kim Cát, Trạm trưởng trạm y tế xã nói: “Giờ tôi biết sai rồi, tôi sai khi dùng bảng chữ cái để kết luận là trẻ thiểu năng. Do tôi chưa nắm được kiến thức chuyên môn, nhà trường bảo tôi khám thì tôi khám cho 2 học sinh đó thôi. Tôi sẽ sửa sai bằng cách đề nghị nhà trường hủy hồ sơ và khám lại”.
Ông Hùng, Chủ tịch xã Phú Phong cho biết sẽ tiến hành xem xét lại sự việc, về trách nhiệm của trường và y tế xã để có kết luận chính xác nhất.
Được biết, Ban giám hiệu Trường tiểu học Phú Phong, cùng cô giáo chủ nhiệm của Đức và Hạnh đã đến tận gia đình để nói lời xin lỗi và xin gia đình rút đơn.
Cô Hiệu trưởng Thanh Hương phân trần: “Tôi chỉ có chuyên môn nghề giáo, không nắm được khái niệm trẻ khuyết tật nên dẫn đến sai sót, chứ tôi không vì thành tích mà làm thế với hai em. Tôi sẽ báo cáo lên xã, từ đó xã sẽ có các bước tiếp theo. Còn các em, từ giờ tôi sẽ làm hết sức mình, kèm cặp hết khả năng để các em tiến bộ hơn”.
Anh Nguyễn Trọng Hòa, chú của 2 em Đức và Hạnh bức xúc: “Tôi muốn cháu tôi được học chữ, còn hơn lên lớp 4 mà sau này thành người mù chữ”.
Theo Thiện Lương – Đậu Tình – Văn Đức/VietNamNet
Anh hùng điểm 0
N.ữ s.inh người Ai Cập Mariam Malak trở thành biểu tượng chống tham nhũng sau khi phát hiện bài thi của mình bị đ.ánh tráo với con quan chức có thế lực và chấm điểm 0.
Cuộc chiến "châu chấu đá xe"
Mariam Malak, 19 t.uổi, con gái một giáo viên tại ngôi làng nghèo miền bắc Ai Cập nuôi giấc mơ trở thành bác sĩ như hai anh trai của mình.
Trong các kỳ thi những năm trước, Malak luôn đạt điểm 97 trên 100 điểm và là một trong những học sinh ưu tú nhất nước. Cô hy vọng kết quả năm nay cũng không ngoại lệ.
Tuy nhiên, Malak rất sốc khi biết cô trượt kỳ thi cuối năm nay với toàn điểm 0. "Làm sao chuyện này có thể xảy ra, làm sao tôi có thể bị điểm 0?", cô nhớ lại. Bảy bài kiểm tra điểm 0 có nghĩa không có câu trả lời nào đúng hoặc bị bỏ trống.
"Khi tôi được cho xem bản copy các câu trả lời của mình, tôi đã không tin nổi vào mắt mình", Malak nói. Các câu trả lời chỉ dài vài dòng trong khi cô khẳng định mình đã viết nhiều trang.
Việc đấu tranh chống tham nhũng dường như là một cuộc chiến "châu chấu đá xe" đối với một người dân thường như Malak ở Ai Cập. Nhưng cô gái nhỏ với cặp mắt kính dày cộp vì chỉ biết lo học hành này quyết định bảo vệ lẽ phải và khiếu nại vụ việc.
Luật sư của Malak cho rằng, bài thi của cô đã bị tráo với bài thi của con một nhân vật có thế lực. Malak khẳng định chữ viết trong bài thi cô được xem không phải là chữ viết của cô.
Tuy nhiên, khiếu nại của cô bị cơ quan giáo dục thành phố Assiut bác bỏ. Họ cho Malak kiểm tra chữ viết và khẳng định các bài thi này là của cô. Không bỏ cuộc, Malak thực hiện một cuộc kiểm tra trên truyền hình để chứng minh điều ngược lại.
Mariam Malak tin rằng bài thi của cô đã bị đ.ánh tráo với con một nhân vật có thế lực - Ảnh: AFP
Không bỏ cuộc
Malak khiếu nại quyết định của thành phố Assiut lên cơ quan công tố nhưng một lần nữa các chuyên gia cho rằng chữ viết trong bài thi điểm 0 chính là của cô và khép lại vụ việc. Malak vừa nộp đơn khiếu nại quyết định này.
"Tôi biết mình đang đấu tranh với tham nhũng vì cái cách mà kết quả thi của tôi bị làm giả cho thấy tham nhũng có tồn tại", cô nói.
Khi Malak quyết định khiếu nại lần thứ hai, câu chuyện của cô bắt đầu gây sự chú ý trong dư luận, truyền hình và báo chí. Các cư dân trên mạng ủng hộ cô với hashtag "Tôi tin Mariam Malak".
"Họ không chỉ đ.ánh cắp điểm số mà còn đ.ánh cắp cả tương lai và giấc mơ của cô", một phụ nữ viết. Nhiều người lên tiếng đề nghị hỗ trợ tài chính cho cô học tập sau này.
Vụ việc đến tai thủ tướng Ibrahim Mahlab và ông đã mời Malak đến nói chuyện. Malak cho biết thủ tướng hứa sẽ "ủng hộ cô trong vụ khiếu kiện như thể cô là con gái ông".
Cuối cùng, cơ quan công tố Ai Cập quyết định mở lại vụ điều tra và cử đội pháp y kiểm tra lại chữ viết trong bài thi trả về cho Malak.
"Nếu quyền lợi của tôi được tôn trọng, những người sống trong bất công sẽ biết rằng họ cũng có thể đòi hỏi quyền của mình", Malak nói trong khi chờ đợi kết quả cuộc điều tra.
Theo Trần Phương/Tuổi Trẻ
Ba bài văn học thuộc Trước ngày thi học kỳ, cô con gái lớp 3 của chị ôn luyện bằng cách học thuộc lòng ba bài văn đã được cô chữa ở lớp một cách tỉ mỉ. Con gái chị học tại một trường tiểu học công lập. Năm nay, trường học đã bỏ đ.ánh giá học sinh bằng điểm số chuyển sang đ.ánh giá bằng nhận xét....