Góc khuất của Đề án học tiếng Anh với người bản xứ
Vì sự bất minh trong tỉ lệ ăn chia giữa những người có trách nhiệm liên quan và sĩ số lớp học quá đông dẫn đến việc học của học sinh kém hiệu quả…
LTS: Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam đã nhận được bài viết của tác giả Phan Nguyễn về những góc khuất trong Đề án học tiếng Anh với người bản xứ tại Thành phố Hồ Chí Minh.
Tòa soạn trân trọng gửi đến độc giả bài viết.
Đề án “Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp T hành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011- 2020″ là một chủ trương đúng đắn của Ủy ban nhân dân Thành phố.
Tuy nhiên, vì sự bất minh trong tỉ lệ ăn chia giữa những người có trách nhiệm liên quan và sĩ số lớp học quá đông dẫn đến việc học của học sinh kém hiệu quả, phụ huynh mất tiề.n không đáng có và chỉ tạo cơ hội làm giàu thêm cho các cấp quản lí.
Học tiếng Anh với người bản xứ, miếng mồi ngon và nóng hổi!
Ngày 31/01/2012, Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh ra Quyết định số 448/QĐ-UBND nhằm thực hiện Đề án “Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011- 2020″ [1].
Có thể khẳng định, đây là một chủ trương đúng đắn của Ủy ban nhân dân Thành phố.
Tuy nhiên, quá trình triển khai trong những năm qua thiếu sự thanh tra, giám sát của các ban, ngành hữu quan nên đến nay (2018), loại hình dịch vụ học tiếng Anh với người bản xứ mọc lên như nấm sau mưa [2].
Học tiếng Anh với người bản xứ là một ý tưởng tốt nhưng triển khai có nhiều bất minh ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục. Ảnh mang tính minh họa: Sggp.org.vn
Chúng tôi nhận thấy, Đề án này là một sân chơi gồm 4 gương mặt chính thức: Sở Giáo dục – Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo, Ban giám hiệu các trường và thỉnh thoảng có sự tham gia của lãnh đạo của một số quận, huyện.
Một sân chơi bao gồm những vị “tai to mặt lớn” như thế thì chủ trương nào mà chẳng hợp lí?!.
Kéo theo, đó là sự khuất tất trong thu – chi, chất lượng đội ngũ giáo viên bản xứ rồi đến những hợp đồng giảng dạy, có lẽ chỉ có giáo viên trong cuộc mới rõ.
Để minh chứng cho điều này, chúng tôi xin viện dẫn một số cơ sở như sau:
Video đang HOT
Thứ nhất, về việc thu, chi: Mỗi trường hiện nay có một mức giá hoàn toàn khác nhau, thường dao động từ 100 – 300 ngàn/học sinh/tháng với thời lượng 2 tiết/tuần.
Từ con số này, chúng tôi tạm tính giá của mỗi tiết dạy vào khoảng từ 600 ngàn đồng – 1,4 triệu đồng.
Đi tìm lời giải cho vấn đề này, chúng tôi tiến hành khảo sát một số Trung tâm Anh ngữ hiện đang cung cấp nguồn cho các trường trên địa bàn Thành phố.
Trao đổi với chúng tôi, thầy B.V.H (Giám đốc trung tâm X – chúng tôi đề nghị không nêu tên – có Trung tâm đóng trên địa bàn quận Bình Tân) cho biết, mức hợp đồng với các trường có giá từ 18 – 20 USD cho một giờ dạy 60 phút.
Như vậy, theo đa số hợp đồng một giờ dạy là 60 phút chứ không phải 45 phút ở bậc phổ thông và 35 phút ở bậc tiểu học.
Chính sự nhập nhèm giữa giờ và phút là cơ hội để một số nhà quản lí đán.h tráo khái niệm và ăn cắp thời gian của học sinh, ở bậc trung học là 15 phút, còn tiểu học là 25 phút.
Chúng tôi thử làm một phép toán đơn giản, sau khi ăn cắp thời gian của học sinh (từ 15-25 phút, tùy vào cấp học) và trừ hết chi phí cho giáo viên bản ngữ, giáo viên trợ giảng (người Việt) thì số tiề.n vẫn dôi dư khoảng 100 triệu đồng/tháng cho một trường có quy mô khoảng 2000 học sinh tham gia Đề án, chưa tính khoản chi “hoa hồng” của các trung tâm gửi lại hàng tháng. (khoản này gần như bắt buộc phải có!)
Thứ hai, về chất lượng: Đề án học tiếng Anh với người bản ngữ (tức người Anh) nhưng theo tìm hiểu của chúng tôi, có rất nhiều giáo viên đến từ các cộng đồng khác nhau. Chính vì vậy nên trình độ giáo viên cũng rất chênh lệch rất nhiều [3].
Với lại, việc thẩm định năng lực của giáo viên bản ngữ cũng chỉ dừng lại ở hồ sơ, báo cáo của các cấp có thẩm quyền mà thôi.
Từ đó, nảy sinh những mâu thuẫn nội tại như: hai trường tiểu học của hai quận cách nhau không xa nhưng lại có giá thu học phí khác nhau là 100 ngàn đồng và 170 ngàn đồng/tháng/học sinh.
Vấn đề đặt ra ở đây là, tại sao có sự chênh lệch xa nhau về mức thu học phí giữa các trường như vậy? Vì chất lượng giảng dạy, cơ sở vật chất đảm bảo, vị thế của trường, hay…?!
Thứ ba, ở mỗi lớp học tiếng Anh với giáo viên bản ngữ đều có một giáo viên của trường sở tại trợ giảng.
Tùy theo mỗi nơi, mỗi mức thu và… lòng trắc ẩn của Ban giám hiệu mà những giáo viên này được trả một khoản tiề.n bồi dưỡng nhất định. Cá biệt, một vài trường còn cấn trừ vào tiết nghĩa vụ của giáo viên.
Thứ tư, chúng tôi có thể khẳng định, học sinh chẳng tiến bộ bao nhiêu khi thời lượng học tiếng Anh với giáo viên bản ngữ chỉ 2 tiết/tuần cho một lớp có sĩ số thường trên 40 em.
Những tiết học như thế này, học sinh không học lại ngữ pháp mà chủ yếu là học giao tiếp với giáo viên bản ngữ. Tuy nhiên, với sĩ số lớp đông như vậy thì thử hỏi, một tiết các em nói được bao nhiêu câu? [4].
“ Cứ vào lớp là nghe âm thanh nhao nhao như vịt kêu, nhức hết cả đầu. Học sinh thì tự do nói chuyện, giáo viên bản ngữ cứ thao thao bất tuyệt cho hết giờ rồi về.
Chỉ tội phụ huynh, cứ nghe con mình được học với giáo viên bản ngữ thì tự hào lắm và cứ như thế mà đóng tiề.n“, một giáo viên trợ giảng quận Tân Phú (đề nghị không nêu tên) ngán ngẩm chia sẻ.
Và thực tế, số học sinh có khả năng giao tiếp tiếng Anh với người bản ngữ chỉ đếm đến đầu ngón tay. Trò chuyện với một vài học sinh ở cấp Trung học phổ thông có khả năng nghe, nói tiếng Anh khá, chúng tôi mới vỡ lẽ là các em được đi học thêm ở trung tâm từ bé [5].
Như vậy, có thể thấy rằng, sự bất minh và kém hiệu quả của việc triển khai Đề án học tiếng Anh với người bản ngữ tồn tại dai dẳng bấy lâu nay ở các trường.
Tuy nhiên, cho đến nay, người dân thành phố một phần vì thiếu thông tin, một phần dù có tỏ ra nghi ngờ và phản ứng nhưng họ vẫn chỉ nhận được sự im lặng của các cơ quan quản lí!
Tài liệu tham khảo:
[1] http://www.congbao.hochiminhcity.gov.vn/tin-tuc-tong-hop/De-an–Pho-cap-va-nang-cao-nang-luc-su-dung-tieng-Anh-cho-hoc-sinh-pho-thong-va-chuyen-nghiep-Thanh-pho-Ho-Chi-Minh-giai-doan-2011—2020-
[2] http://www.sggp.org.vn/no-ro-trung-tam-ngoai-ngu-o-tphcm-chat-luong-tha-noi-135477.html
[3] https://news.zing.vn/trung-tam-ngoai-ngu-tuyen-giao-vien-nuoc-ngoai-nhu-tro-khoi-hai-post841710.html
[4] https://news.zing.vn/tay-ba-lo-day-tieng-anh-o-trung-tam-nhu-cuoi-ngua-xem-hoa-post774502.html
[5] https://news.zing.vn/vi-sao-nhieu-nguoi-hoc-10-nam-van-khong-noi-duoc-tieng-anh-post744654.html
Theo giaoduc.net.vn
Shadowing - kỹ thuật hữu ích trong học tiếng Anh
"Shadowing" giúp bạn cảm nhận được đầy đủ giai điệu, tốc độ nói của người bản xứ nhưng cũng gây một số khó khăn.
Bạn từng nghe nói về "shadowing" trong luyện nói tiếng Anh và tính hiệu quả của nó. Trong bài viết này, thầy giáo Quang Nguyen sẽ chia sẻ một số kinh nghiệm và cảm nhận khi áp dụng phương pháp luyện nghe - nói này.
Mỗi ngôn ngữ có một nhạc điệu riêng và rất khó để cảm nhận được "âm nhạc" mà không nghe. "Shadowing" giống như bạn đeo tai nghe vào, và hát theo một bài nói của người bản xứ vậy.
Điểm lợi lớn nhất của việc "shadowing" - nhắc lại ngay lập tức từng từ mà người học nghe được - là giúp bạn cảm nhận được đầy đủ nhất về mức độ và cách thức lên xuống (intonation), giai điệu (rhythm)... và đặc biệt là tốc độ nói của người bản xứ. Việc làm quen với các yếu tố trên sẽ giúp người đọc có xu hướng trôi chảy và tự tin hơn khi nói bằng tiếng Anh hay bất kỳ ngoại ngữ nào khác sau này.
Ảnh: Jagran
Tuy nhiên, khi thực hành "shadowing", các bạn có thể gặp một số khó khăn. Đầu tiên là tốc độ nói, đặc biệt khi các bạn cố gắng "shadow" các tài liệu "authentic" (nghe ở tốc độ tự nhiên).
Ở đây có hai vấn đề. Thứ nhất, mặc dù tài liệu "authentic" luôn là tối ưu, rõ ràng là các bạn nên lựa chọn tài liệu nghe phù hợp. Những học viên ở trình độ thấp nên bắt đầu từ những tài liệu căn bản.
Thứ hai, nếu trình độ của bạn thực sự phù hợp và vẫn không "shadow" kịp, mình có một bí quyết - "rhythm". Khác với tiếng Việt, tiếng Anh là ngôn ngữ được gọi là "stress-timed language", tức là thời gian đọc một câu được tính tương đương với thời gian đọc các âm tiết được nhấn trong câu đó. Các âm tiết không được nhấn sẽ được giảm lược và đọc ngắn, nhẹ đi để phù hợp với "giai điệu" (rhythm) tổng thể của cả câu.
Ví dụ, hai câu "Cats catch mice" và "The cats have been catching the mice".
Nếu đọc theo kiểu tiếng Việt, câu sau sẽ có thời gian đọc gần gấp 3 lần câu trước (8 so với 3 âm tiết). Nhưng trong tiếng Anh, thời gian đọc tương đương nhau.
Để luyện được cách đọc giảm các âm không nhấn chính xác, có lẽ cần thời gian. Nhưng mình có một lời khuyên là hãy chỉ tập trung vào các âm tiết được nhấn.
Khi đã nắm bắt về mặt nguyên tắc và luyện tập thường xuyên, sau một thời gian, bạn sẽ thấy thoải mái hơn về tốc độ nói khi luyện "shadowing".
Khó khăn tiếp theo bạn gặp phải là âm. Khi "shadow", bạn thực sự cố gắng nhắc lại chính xác những gì người bản xứ vừa nói, nhưng sự thực không hẳn như thế. Do hệ thống âm tiếng Anh và tiếng Việt khác nhau, khi nghe, não của bạn sẽ có xu hướng "lọc" các âm tiếng Anh và biến thành những âm quen thuộc.
Kết quả là, khi nghe "It's nice to see you tonight at nine" bạn có thể nói thành "ịt nái tù si dìu tù nai ất nai". Rất khó hiểu nó là gì. Vấn đề này được giải quyết rất đơn giản bằng cách làm quen với hai thứ: bảng IPA tiếng Anh và âm cuối trong tiếng Anh.
Dựa trên kinh nghiệm của bản thân, mình thấy khó khăn nữa là đôi khi bạn "shadow" mà chẳng hiểu gì hết. Thi thoảng lái xe trên đường mình thường bật đài lên nghe và "shadow" theo. Cảm nhận của mình là khi bắt đầu "shadow", não bớt tập trung vào việc nghe hiểu hơn mà tập trung vào từ khóa, nhấn lên xuống... Bình thường nghe đài không vấn đề gì, mà lúc "shadow" (đặc biệt nói to thay vì chỉ chuyển động miệng theo đài) thì chỉ nghe được khoảng 70-80%.
Vì vậy theo mình, nếu bạn muốn luyện nói, bạn nên "shadow". Còn nếu muốn luyện nghe, thì ngồi tập trung mà nghe, sẽ hiệu quả hơn nhiều.
Cuối cùng, mục tiêu của "shadowing" là để nói tự nhiên và trôi chảy hơn, nhằm phục vụ giao tiếp. Nhưng giao tiếp mới là phương pháp học tiếng Anh hiệu quả nhất. Nếu bạn có một tiếng và được lựa chọn giữa "shadowing" và giao tiếp với một người giỏi tiếng Anh, hãy lựa chọn cách thứ hai, vì đó luôn là cách nhanh và hiệu quả nhất để bạn nắm được ngôn ngữ này.
Quang Nguyen
Theo Vnexpress
Rào cản khi nghe người bản xứ nói tiếng Anh Người Mỹ chỉ nói rõ ràng những từ khóa trong câu, thường xuyên nối âm hoặc nuốt âm, khiến người học tiếng Anh gặp nhiều khó khăn. Thầy giáo Quang Nguyen chia sẻ về vấn đề nhiều người học tiếng Anh mắc phải trong giao tiếp. Hôm nay, cả nhà mình được mời đi ăn "party" ở nhà một người bạn ở Mỹ....