Giáo sư ‘gây bão’ mạng khi vừa giảng bài vừa bế con hộ sinh viên
Một giáo sư đại học ở Atlanta (Mỹ) mới đây trở thành tâm điểm chú ý khi vừa trông con giúp sinh viên, vừa đứng lớp giảng bài.
Vì không tìm được người giữ trẻ và không muốn bỏ lỡ tiết học Đại số, Wayne Hayer (26 tuổi, sinh viên Cao đẳng Morehouse, Atlanta, Mỹ) đã đưa con gái Assata 5 tháng tuổi đến trường, CNN đăng tải câu chuyện vào ngày 4/3.
Wayne Hayer cho biết tiết học quan trọng vì giảng viên sẽ dạy các nội dung liên quan đến kỳ thi giữa kỳ sắp tới. Sau khi Hayer giải thích tình cảnh của mình, giáo sư Nathan Alexander – người phụ trách tiết học – thông cảm và đề nghị bế con giúp sinh viên.
Giáo sư Nathan Alexander bế con giúp sinh viên.
Hình ảnh giáo sư vừa giảng bài, vừa địu đứa trẻ trước ngực được các sinh viên khác trong lớp ghi lại, chia sẻ và nhanh chóng “bùng nổ” trên mạng xã hội.
Trên Twitter, khoảnh khắc được đăng tải với dòng chú thích: “Giáo sư Nathan Alexander nói sẽ giữ con cho sinh viên để anh ấy có thể ghi bài” thu hút hơn 70.000 lượt đăng lại (retweet).
Bức ảnh thậm chí được hiệu trưởng nhà trường David Thomas đăng trên trang cá nhân với lời bình rằng đây chính là sự yêu thương dành cho sinh viên và cam kết xóa bỏ mọi rào cản để theo đuổi việc học.
Video đang HOT
Khoảnh khắc vừa địu con cho sinh viên vừa giảng bài của giáo sư Mỹ lan truyền nhanh trên mạng xã hội.
Wayne Hayer nói việc đưa con đến trường khiến anh khá lo lắng vì Morehouse là ngôi trường nhiều nam sinh. Bế một đứa trẻ vào lớp khiến 9X trở thành tâm điểm chú ý.
Không thể tham dự tiết học đầu tiên, Hayer cùng con gái lang thang ở các hành lang nhưng đến tiết tiếp theo, anh nhận được sự giúp đỡ của thầy Alexander.
“Hayer cùng lúc làm hai công việc, vừa là sinh viên toàn thời gian, vừa có con nhỏ. Thật may, Assata rất ngoan, thậm chí đến cuối giờ bé còn tự ngủ. Chúng tôi rất vui vì sự xuất hiện của cô bé trong lớp”, giáo sư Alexander chia sẻ.
Theo Zing
Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật: Bài toán khó
Thực hiện chỉ đạo của Sở GD&ĐT, các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố Hải Phòng đã và đang tiếp nhận trẻ khuyết tật (TKT) học hòa nhập. Tuy nhiên, thực trạng số trẻ khuyết tật ngày càng tăng cao trong khi việc giáo dục hòa nhập (GDHN) cho trẻ còn gặp nhiều khó khăn đã tạo áp lực không nhỏ tới các cơ sở giáo dục, đặc biệt là giáo viên đang giảng dạy trong các cơ sở công lập.
GD hòa nhập cho trẻ khuyết tật là trách nhiệm của nhà trường
Rào cản từ nhận thức
Từ năm học 2014 - 2015, Phòng Giáo dục quận Ngô Quyền phối hợp với Tổ chức Tầm nhìn Thế giới triển khai thí điểm mô hình GDHN cho trẻ khuyết tật tại Trường Mầm non Sao Sáng 7 và Trường Tiểu học Trần Quốc Toản? Từ hiệu quả tại hai trường nói trên, ngành Giáo dục quận Ngô Quyền nhân rộng thêm 5 trường, rồi thực hiện tại 100% các trường mầm non, tiểu học và THCS trên toàn quận.
Sau 3 năm thực hiện mô hình GDHN cho TKT, cán bộ quản lý và giáo viên tại các trường học thuộc 3 cấp học trên địa bàn quận Ngô Quyền đã được trang bị những kiến thức và kỹ năng cơ bản trong GDHN. Từ đó nhận thức được vấn đề dạy hòa nhập cho trẻ là nhiệm vụ thường xuyên, nhiệm vụ trọng tâm trong chương trình giáo dục.
Trường Tiểu học Trần Quốc Toản là một trong hai trường được Tổ chức Tầm nhìn thế Giới chọn làm thí điểm chương trình GDHN nên được trang bị đầy đủ về cơ sở vật chất như phòng GDHN; giáo viên được tập huấn, được trang bị đồ dùng dạy học... đó là những thuận lợi cơ bản, tạo nền tảng bước đầu đối với công tác GDHN cho TKT trên địa bàn quận.
Bên cạnh những thuận lợi, chia sẻ về khó khăn trong công tác GDHN bà Bùi Thị Lệ Hằng, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Trần Quốc Toản (quận Ngô Quyền) cho rằng: Hiện giáo viên có được những kiến thức khá chắc đối với công tác này, tuy nhiên Trường Trần Quốc Toản cũng như các trường khác còn nhiều vướng mắc trong công tác này. Đầu tiên phải kể đến là nhận thức của phụ huynh. Đó là một rào cản lớn đối với công tác dạy hòa nhập cho TKT.
Trường Trần Quốc Toản có đối tượng trẻ khuyết tật học hoà nhập khá đông. Năm học 2018 - 2019, trường có 27 trẻ học hòa nhập rải ra 14 lớp trên tổng số 18 lớp trong toàn trường, trong đó có 14 trẻ có hồ sơ TKT. Những trẻ chưa có hồ sơ khuyết tật còn lại, một phần do việc làm chứng nhận cho trẻ tốn kém ,nhiều gia đình không có điều kiện. Phần còn lại, phụ huynh không chấp nhận con mình là TKT, không muốn con mang hồ sơ khuyết tật cả cuộc đời. Đặc biệt, có phụ huynh còn tâm lý phó mặc trẻ cho nhà trường. Coi đó là trách nhiệm của ngành Giáo dục.
Bà Bùi Thị Lệ Hằng cho biết: Phát hiện học sinh có biểu hiện tự kỷ khá nặng, nhà trường mời phụ huynh lên trao đổi, mong nhận được sự phối hợp để tìm ra biện pháp giáo dục tốt cho trẻ. Tuy nhiên, gia đình gần như không hợp tác. Do học sinh này không tập trung, không có ý thức tự chủ, thường chạy khắp lớp học và sẵn sàng bỏ bất kỳ đồ vật gì nhặt được vào miệng, khiến giáo viên giảng dạy rất vất vả; Buộc nhà trường phải yêu cầu gia đình có bản cam kết khi gửi con tại trường.
Theo bà Bùi Thị Lệ Hằng, vướng mắc thứ hai gây khó khăn lớn cho giáo viên là không có tài liệu giảng dạy chính thống trong khi trẻ ở dạng tật khác nhau. Để có được giáo án giảng dạy đối với TKT, các cô vẫn phải "tự bơi" bằng nhiều nguồn.
Ảnh minh họa. Internet
Thiếu cơ chế chính sách
Theo lãnh đạo Sở GD&ĐT Hải Phòng, việc thực hiện cơ chế chính sách hỗ trợ cho giáo viên dạy hòa nhập còn nhiều hạn chế.
Bà Vương Thị Đào, Trưởng phòng Giáo dục Mầm non, Sở GD&ĐT Hải Phòng trao đổi: Công tác GDHN cho TKT được thực hiện từ nhiều năm học trước, giáo viên tại các trường mầm non có TKT trên toàn thành phố đều được đào tạo, bồi dưỡng qua các lớp học tập huấn và các hội thảo cùng các chuyên gia hàng đầu về giáo dục khuyết tật. Vì vậy, hầu hết các trường làm tốt công tác GDHN. Tuy nhiên, điều mà chúng tôi băn khoăn là hiện nay lương của giáo viên quá thấp, trong khi lớp có TKT, giáo viên rất vất vả nhưng lại chưa được hưởng bất kỳ khoản phụ cấp nào.
Bà Đào cho biết thêm: Năm 2014, khi Tổ chức Tầm nhìn thế giới thí điểm mô hình GDHN tại các trường học trên địa bàn quận Ngô Quyền, mỗi lớp học có TKT thì giáo viên được hỗ trợ thêm 200.000 đồng/tháng. Nhưng đến năm học 2017 - 2018, chương trình này kết thúc, khoản phụ cấp này cũng không còn.
Ngày 21/7/2018, UBND thành phố Hải Phòng có Công văn số 4612/VP-VX và Sở GD&ĐT Hải Phòng có Công văn số 1414/SGDĐT triển khai thực hiện khoản 1 Điều 7 Nghị định số 28/2012/ NĐ-CP về việc đảm bảo chế độ phụ cấp đối với nhà giáo trực tiếp giảng dạy NKT trong đó có hướng dẫn cụ thể mức chi trả phụ cấp. Nhưng theo tìm hiểu của phóng viên, hiện nay chỉ có quận Ngô Quyền thực hiện rà soát và tiến hành các thủ tục hành chính liên quan chế độ trên. Còn lại, nhiều quận huyện vẫn chưa có động thái quan tâm đến chế độ này của giáo viên bởi ngân sách của địa phương hạn chế.
Nguyễn Dịu
Theo giaoducthoidai
1 mét 50 và nghề giáo Chiều cao của cô chưa với tới 1,48m, hơn 15 năm theo nghề giáo với nhiều thách thức, rào cản nhưng cô chưa bao giờ hối hận với lựa chọn của mình. Và cô cũng chưa bao giờ thấy khó khăn nào của nghề cần phải khắc phục bằng chiều cao. Đó là tâm tư của cô Lê Lan Anh, giáo viên Văn...