Giáo dục VN đặt mục tiêu năm 2030 đạt trình độ tiên tiến của khu vực

Hà An15:40 30/12/2021

Ngành giáo dục Việt Nam dự thảo mục tiêu đạt trình độ tiên tiến của khu vực vào năm 2030 và đạt trình độ tiên tiến của thế giới vào năm 2045.

Đoàn học sinh Việt Nam dự thi Olympic Toán quốc tế. (Ảnh: Thanh Tùng/TTXVN)

Mục tiêu tổng quát đến năm 2030 của giáo dục là phát triển toàn diện con người Việt Nam, phát huy tối đa tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân, làm nền tảng cho mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, đất nước phồng vinh và hạnh phúc. Giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến của khu vực vào năm 2030 và đạt trình độ tiên tiến của thế giới vào năm 2045.

Đây là nội dung trong dự thảo ” Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2045″ được Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Văn Phúc trình bày tại phiên họp toàn thể chuyên đề về chiến lược này vào sáng 30/12.

Chiến lược cũng đặt mục tiêu xây dựng hệ thống giáo dục mở, phục vụ học tập suốt đời, công bằng và bình đẳng, theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa và hội nhập quốc tế. Mục tiêu đến năm 2045 là xây dựng nền giáo dục Việt Nam hiện đại, kế thừa các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu văn minh nhân loại, xây dựng đất nước phồn vinh và hạnh phúc.

Ngoài đặt mục tiêu cho từng bậc học: Mầm non , tiểu học , trung học, giáo dục thường xuyên, đại học, dự thảo chiến lược cũng đưa ra những chỉ số phát triển cụ thể cho từng bậc học. Những chỉ số này sẽ là thước đo để định lượng được kết quả phát triển qua từng giai đoạn, nhằm tránh đánh giá định tính chung chung.

Dự thảo cũng đưa ra 10 giải pháp nhằm phát triển giáo dục Việt Nam gồm: Hoàn thiện thể chế; đổi mới công tác quản lý giáo dục; thực hiện công bằng trong tiếp cận giáo dục; phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục đáp ứng nhu cầu học tập của người dân; đổi mới chương trình, nội dung phương pháp và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; bảo đảm nguồn lực tài chính và cơ sở vật chất cho phát triển giáo dục; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và tăng cường chuyển đổi số trong giáo dục; thúc đấy nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, ứng dụng chuyển giao gắn liền với đào tạo; tăng cường hội nhập quốc tế.

Tại phiên họp, các ý kiến thảo luận, góp ý tập trung vào một số vấn đề như cần có khảo sát, đánh giá để định vị được hiện trạng nền giáo dục hiện nay; làm rõ vai trò của sự kế tục và phát triển; vai trò của văn hóa và các yếu tố khác; quan hệ giữa hệ thống giáo dục công và tư; yếu tố quy hoạch; vai trò của ngoại ngữ; xã hội hóa hóa, quốc tế hóa; hợp phần về dạy nghề…

Theo Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn, các ý kiến thảo luận có ý nghĩa quan trọng trong việc hoàn thiện dự thảo và Bộ sẽ tiếp tục tổ chức các buổi trao đổi, góp ý trong thời gian tới./.

Đề xuất bỏ khái niệm 'trồng người,' 'tiên học lễ, hậu học văn'

Giáo sư Trần Ngọc Thêm cho rằng khái niệm "trồng người", quan điểm "tiên học lễ, hậu học văn" hay hình ảnh coi thanh niên là "cánh tay phải" không còn phù hợp với giáo dục Việt Nam hiện nay.

Giáo sư Trần Ngọc Thêm. (Ảnh: TTXVN)

Tính thụ động trong giáo dục Việt Nam thể hiện đậm đặc qua khái niệm "trồng người," tính phục tùng "tiên học lễ, hậu học văn" kiềm chế con người sáng tạo. Vì thế không nên tiếp tục sử dụng rộng rãi các quan điểm này.

Đây là đề nghị của giáo sư Trần Ngọc Thêm, giáo sư đầu ngành của cả nước về văn hóa học, đặc biệt chuyên sâu về văn hóa Việt Nam, tại Hội thảo giáo dục 2021 với chủ đề "Văn hóa học đường trong bối cảnh đổi mới giáo dục và đào tạo." Hội thảo do Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội tổ chức ngày 21/11.

"Bắt bệnh" giáo dục Việt Nam

Theo giáo sư Trần Ngọc Thêm, xã hội truyền thống của Việt Nam là "xã hội âm tính," ưa ổn định nên mục tiêu đào tạo là xây dựng mẫu người thừa hành với căn bệnh thụ động, khép kín, với thói cào bằng, đố kỵ và thói dựa dẫm ỷ lại.

Cụ thể, trong điều tra về triết lý giáo dục của ông cùng nhóm nghiên cứu trong năm 2020, bệnh thụ động chiếm ở vị trí thứ 4, thói cào bằng đố kỵ ở vị trí thứ 6, thói dựa dẫm ỷ lại đứng vị trí số 8 trong các tật xấu của người Việt.

Phẩm chất thường đánh giá cao trong văn hóa Việt Nam không phải là tính tiên phong hay sự tự tin mà là sự khiêm tốn và khiêm tốn theo cách hiểu không phải là đánh giá đúng mình mà là nhún nhường, hạ thấp mình.

Trong giáo dục, tính thụ động thể hiện ở mọi nơi: Con cái thụ động trong quan hệ với cha mẹ, người học trong quan hệ với người dạy và người dạy thụ động trong quan hệ với nhà trường, nhà trường thụ động trong quan hệ với bộ máy cấp trên.

"Tính thụ động của người Việt hội tụ đậm đặc trong giáo dục qua khái niệm 'trồng người.' Cách nói này cứ đến 20/11 lại được vang lên rất nhiều lần. Chúng tôi đề xuất không nghĩ và nói 'trồng người,' giáo sư Trần Ngọc Thêm nói.

Ông cho rằng trong suốt cuộc đời mình, Bác Hồ chỉ nói từ "trồng người" duy nhất một lần trong một cuộc nói chuyện với giáo viên: "vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người," và đây là ý Bác mượn của Quản Trọng, một Tể tướng nước Tề thời Xuân Thu.

"Do chúng ta gắn bó với nghề trồng lúa nước nên chúng ta thích hình ảnh này chứ đây không phải là hình ảnh thường trực trong tư duy của Bác Hồ," giáo sư Trần Ngọc Thêm phân tích.

Giáo sư Trần Ngọc Thêm cho rằng giáo dục phải hướng đến đào tạo con người chủ động, sáng tạo, trung thực. (Ảnh: PV/Vietnam )

Theo ông, sáng tạo thuộc về tài năng trong khi xã hội Việt Nam truyền thống hướng đến ổn định nên không hướng đến tài năng mà đề cao chữ lễ, "tiên học lễ hậu học văn," đề cao sự phục tùng. "Bác không nhắc đến chữ 'lễ' trong cuộc đời của mình, Bác càng không nhắc đến 'tiên học lễ hậu học văn' một lần nào. Bác thường đặt tài trước đức: 'tìm người tài đức.' Lênin thì nói thẳng rằng: Đối với chúng ta, một chuyên gia thạo công việc của mình thì 10 lần quý hơn người đảng viên cộng sản huyênh hoang," giáo sư Thêm viện dẫn.

Cũng theo giáo sư Trần Ngọc Thêm, để có con người sáng tạo thì cần đề cao tính dân chủ trong giáo dục, coi trọng bản lĩnh. Tuy nhiên, 'bệnh' thiếu bản lĩnh đứng vị trí số 3 trong cuộc điều tra của nhóm nghiên cứu. Cách quản lý giáo dục hiện nay vô tình khuyến khích cho việc học thuộc lòng như sách giáo khoa ngắn gọn, học theo văn mẫu, chấm thi theo đáp án khiến học sinh , sinh viên không được nói khác với những gì mình đã học.

Nghiên cứu cũng chỉ ra "bệnh" thành tích, "bệnh" phong trào, "bệnh" đối phó là những "bệnh nặng" của giáo dục. Ba căn "bệnh" này dẫn đến "bệnh" giả dối. Cụ thể, trong cuộc điều tra về triết lý giáo dục năm 2020, có 77,4% người được hỏi thừa nhận bệnh giả dối đứng vị trí số 1 trong số 15 tật xấu, 73,8% thừa nhận gian lận trong giáo dục đứng vị trí số 3 trong 13 nhược điểm của giáo dục Việt Nam.

Phải thay đổi triết lý giáo dục

Giáo sư Trần Ngọc Thêm cho rằng để đổi mới giáo dục thì chìa khóa là triết lý giáo dục, trọng tâm trong triết lý giáo dục là sứ mệnh và mục tiêu. Sứ mệnh của xã hội Việt Nam hiện nay là xây dựng một xã hội phát triển và mục tiêu cuối cùng là cần có con người sáng tạo. Vì vậy, triết lý giáo dục là phải thay đổi từ hướng đến xã hội ổn định sang hướng đến xã hội phát triển.

Sứ mệnh này được cụ thể hóa bằng 6 mục tiêu mà ông cùng nhóm nghiên cứu đã đề xuất trong đề tài nghiên cứu cấp nhà nước về triết lý giáo dục vừa được nghiệm thu, đó là học để làm việc, học để sáng tạo, học trung thực, học làm người, học chung sống và học để tổ chức; trong đó học để sáng tạo là mục tiêu cao nhất. Để có con người sáng tạo thì trước hết phải có con người chủ động và con người trung thực. Để có con người chủ động thì cần loại trừ tính thụ động ở người dưới và tính áp đặt ở người trên.

Ông kiến nghị cần thay đổi quan niệm và không sử dụng những biểu đạt mang tính thụ động như con ngoan trò giỏi trong cách hiểu là dễ bảo, vâng lời; phải giải thích cho xã hội hiểu "trồng người" không nằm trong triết lý giáo dục của Hồ Chí Minh; không sử dụng hình ảnh "cánh tay phải" khi nói về thanh niên.

"Trong quan điểm của Hồ Chủ tịch, thanh niên là người chủ tương lai của đất nước. Người chủ không phải là cánh tay mà là khối óc. Để có con người chủ động thì điều quan trọng là thanh niên phải tự tin, phải rèn luyện tư duy phản biện, phải có bản lĩnh để nghĩ khác, nói khác với số đông. Điều này là rất quan trọng vì hiện nay chúng ta vẫn thường đi theo số đông, tâm lý số đông chi phối. Phải rèn luyện phong cách làm việc có kế hoạch và khoa học. Tôi cũng đề nghị Trung ương Đoàn nên thay huy hiệu đoàn. Hiện nay, ngoài Việt Nam, trên thế giới chỉ có Canada là sử dụng cánh tay trong huy hiệu đoàn," giáo sư Trần Ngọc Thêm nói.

Ông cũng đề xuất không dùng khẩu hiệu "tiên học lễ, hậu học văn" vì không thể hiện được tính dân chủ trong giáo dục. Giáo dục phải khai mở tư duy phản biện, giải phóng sức sáng tạo; chống học thuộc lòng; thay đổi quan niệm về sách giáo khoa; không ra đề thi kèm đáp án; giáo dục cá nhân hóa...

Để có con người trung thực, ngành giáo dục phải dạy và học trung thực, xây dựng liêm chính học thuật, chống bệnh thành tích, bệnh phong trào, bệnh đối phó.

"Mắt xích trung tâm trong toàn bộ quá trình này là triết lý giáo dục. Cốt lõi triết lý giáo dục trong nghĩa hẹp là phải tập trung ba phẩm chất: sáng tạo, chủ động và trung thực. Trọng tâm của triết lý này trong giai đoạn trước mắt là chủ trương học thật, thi thật, nhân tài thật như Thủ tướng đã phát động," giáo sư Trần Ngọc Thêm nói./.

Làn gió mới từ trường quốc tế trực tuyến vào thị trường giáo dục Việt Nam Với những tiêu chuẩn kiểm định khắt khe, chương trình phổ thông quốc tế luôn gắn liền với mức học phí đắt đỏ. Tuy nhiên, sự tham gia của các trường quốc tế trực tuyến vào thị trường giáo dục Việt Nam sẽ mang lại cơ hội giáo dục quốc tế cho đông đảo học sinh Việt Nam với mức học phí phù...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Con trai bí mật trở về sau hơn 2 năm đi Nhật, người mẹ Bắc Ninh ngỡ ngàng00:45

Cặp đôi chung vách ở Bắc Ninh cưới nhau, hai nhà chung rạp, rước dâu mất 10 giây00:40

Đang viral màn xin lỗi độc lạ của VĐV Nhật Bản sau sự cố ném bóng trúng cô bé ngoài đường biên00:18

Tiêu điểm

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Ông bố TP.HCM tiết lộ bí quyết giúp con thi đỗ ngôi trường đình đám: Thì ra gói gọn trong 4 thứ này!

10:53:35 03/02/2026

Thời điểm đó, Nam Long nhận được khoảng 6 lời mời đề nghị thực tập từ các công ty và gia đình đã chọn một công ty về lập trình game blockchain thuộc top 3 ở Việt Nam.

Một trường học ở TPHCM tổ chức bữa ăn bán trú trở lại sau vụ Sago Food

10:51:16 03/02/2026

Sau 2 ngày tạm ngừng suất ăn bán trú, trưa 2-2, Trường Tiểu học Đinh Bộ Lĩnh (phường Xóm Chiếu, TPHCM) đã tổ chức cho học sinh bữa ăn bán trú trở lại.

Một bức ảnh giờ ngủ trưa ở trường mầm non gây xôn xao: "Giáo viên Gen Z có thật sự thiếu trách nhiệm?"

10:50:14 03/02/2026

Mới đây, MXH xôn xao chia sẻ của một phụ huynh (ẩn danh) xoay quanh trải nghiệm không mấy dễ chịu khi theo dõi con học tại một trường mầm non tư thục.

Một lớp có 2 học sinh lập "cú đúp" 9.0 IELTS

10:49:05 03/02/2026

Nguyễn Linh Chi và Trần Lê Hoàng Thành, học sinh lớp 11 Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ, cùng đạt 9.0 IELTS - thành tích hiếm có trong môi trường học đường phổ thông.

Số hóa sách giáo khoa - bước đi chiến lược trong chuyển đổi số giáo dục

13:30:29 02/02/2026

Số hóa sách giáo khoa và xây dựng hệ sinh thái học liệu số dùng chung, miễn phí được xem là bước đi chiến lược của ngành Giáo dục trong kỷ nguyên số.

Lan tỏa đam mê nghiên cứu khoa học trong học đường

12:24:35 02/02/2026

Nghiên cứu khoa học kỹ thuật trong trường phổ thông ở Thái Nguyên đang dần trở thành một niềm đam mê bền bỉ, nơi những ý tưởng sáng tạo của học sinh được nuôi dưỡng, thử nghiệm và chuyển hóa thành các giải pháp thiết thực cho học tập và...

Đi họp phụ huynh vô tình thấy hình vẽ trong vở nháp của con, bà mẹ hốt hoảng: Em hoang mang quá!

10:54:40 02/02/2026

Buổi họp phụ huynh cuối kỳ, như bao lần khác, chỉ xoay quanh kết quả học tập, nề nếp lớp học và vài lưu ý chung từ giáo viên. Nhưng với một người mẹ, buổi họp ấy lại mở ra một khoảnh khắc khiến chị bối rối đến mất ngủ nhiều đêm sau đó.

Nam sinh "từ đỉnh núi Sóc đến đỉnh Olympia", giành vòng nguyệt quế với điểm số cách biệt

10:53:43 02/02/2026

Ngay từ phần thi Khởi động, Trung Đức nhanh chóng tạo ra khoảng cách lớn với những người cùng chơi, khi đạt 90 điểm. Gia Hoàng 30 điểm, Tuấn Kiệt 25 điểm, Minh Hiếu 20 điểm.

Phú Thọ tập huấn bài thể dục buổi sáng, giữa giờ cho học sinh tiểu học

12:06:47 01/02/2026

Ngày 31/1, Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ phối hợp với Hội Thể thao học sinh Việt Nam tổ chức lớp tập huấn hướng dẫn bài thể dục buổi sáng và bài thể dục giữa giờ dành cho học sinh tiểu học.

Bỏ phố về quê, chàng trai 3 bằng đại học khởi nghiệp trồng nấm

10:59:25 01/02/2026

Dù sở hữu 3 bằng đại học, có công việc ổn định, anh Nguyễn Tiến Đạt ở Cần Thơ vẫn quyết về quê khởi nghiệp trồng nấm mối đen công nghệ cao.

Con gái 4 tuổi đi học mầm non chưa đầy 2 tháng đã sụt 2kg, mẹ bức xúc tìm giáo viên rồi xấu hổ khi biết sự thật

14:25:15 31/01/2026

Ngôi trường khang trang, môi trường mới mẻ khiến Tuyên Tuyên rất hào hứng. Những ngày đầu đi học, bé luôn vui vẻ, không khóc nhè, không mè nheo như nhiều đứa trẻ khác.

Giữa "bão" thực phẩm bẩn, 1 tin nhắn từ hiệu trưởng trường công lập Hà Nội gây sốt: Đơn giản mà quá tinh tế!

11:18:22 31/01/2026

Những ngày gần đây, thông tin liên tiếp về thực phẩm bẩn, thực phẩm không rõ nguồn gốc len lỏi vào bếp ăn trường học đã khiến không ít phụ huynh thấp thỏm. Bữa ăn bán trú trở thành mối quan tâm lớn hơn bao giờ hết.

Có thể bạn quan tâm

7 ngày trước Tết: Mua quà kiểu này vừa nhanh, vừa không tốn tiền vô ích

Sáng tạo

10:47:31 03/02/2026

Càng sát Tết, càng dễ... mua sai. Không phải vì thiếu tiền, mà vì thiếu tỉnh táo: thấy gói quà đẹp thì mua, thấy chữ Tết thì móc ví, đến mùng 3 mở tủ ra mới phát hiện có món... chẳng ai đụng đến.

Tin mình xứng đáng lấy con nhà giàu, chị tôi bỏ qua bao người tử tế để rồi sa vào một "thiếu gia giả" và phải trả giá cay đắng

Góc tâm tình

10:32:18 03/02/2026

Tôi thấy chị tôi tỉnh táo, kiêu ngạo ở đâu ý, đến khi va vấp thực tế rồi mới thấy chị ngây thơ, dễ bị lừa biết bao. Nói ra thì hơi phũ, nhưng trong nhà tôi ai cũng biết chị Hương xinh.