Gian nan hành trình xin công nhận điểm
Việc công nhận và miễn giảm môn học đối với các sinh viên đại học (liên thông, văn bằng 2) và học viên cao học của các trường đại học rất khác nhau.
Trường ĐH Hoa Sen, một trong những trường khá linh hoạt trong việc công nhận điểm các môn đã học cho sinh viên – Ảnh: M.GIẢNG
P.N.M.Đ. tốt nghiệp ĐH ngành công nghệ thông tin một trường ĐH tại Úc. Về nước làm việc một thời gian, Đ. đăng ký dự thi văn bằng 2 ngành luật tại Trường ĐH Luật TP.HCM.
Sau khi trúng tuyển, Đ. đã làm thủ tục công nhận văn bằng tại Bộ GD-ĐT, sau đó làm đơn xin miễn 6 môn trong chương trình văn bằng 2 trùng với những môn mà mình đã học. Tuy nhiên, Đ. chỉ được miễn môn tin học ứng dụng.
Trường ĐH Công nghiệp thực phẩm TP.HCM chỉ đưa quy định chung về việc miễn môn học. Việc xét miễn môn học do các khoa xem xét thực hiện dựa vào đề cương môn học, bởi họ là người nắm rõ chương trình đào tạo của mình
Ông PHẠM THÁI SƠN (giám đốc Trung tâm tuyển sinh và truyền thông Trường ĐH Công nghiệp thực phẩm TP.HCM)
Phải trùng tên
Đ. vốn theo học ngành công nghệ thông tin tại một trường CĐ theo chương trình Mỹ ở Việt Nam. Sau khi hoàn thành, Đ. nộp hồ sơ theo học ĐH tại Mỹ, Úc, Singapore. Hồ sơ có kèm theo bản mô tả các môn học tại Việt Nam và bảng điểm.
Đ. cho biết các trường xem xét hồ sơ và miễn khá nhiều môn học, riêng trường ĐH tại Úc miễn gần 50% môn học trong chương trình. Khi làm thủ tục miễn môn học tại Trường ĐH Luật TP.HCM (hơn 40 môn học), Đ. cũng gửi kèm bảng mô tả các môn học và bảng điểm.
“Cán bộ phòng đào tạo nhìn qua tên môn học đã gạch 4 môn (không đồng ý miễn) do tên gọi không giống nhau hoặc bậc đào tạo không giống nhau. Riêng môn quản trị nhân sự, tôi có giải thích tôi đã học môn quản trị phòng tổ chức, tuy tên gọi khác nhau nhưng nội dung cũng tương đồng, cán bộ này vẫn không đồng ý. Môn xã hội học tôi học ở CĐ rồi, nhưng cán bộ này nói phải bậc ĐH mới được miễn” – Đ. nói thêm.
Không chỉ sinh viên học kỹ thuật, ngay cả người học khối trường xã hội trong nước cũng được miễn rất ít. Đ.T.H. tốt nghiệp chuyên ngành thanh tra thuộc ngành quản lý nhà nước Học viện Hành chính. Khi trúng tuyển văn bằng 2, H. đã làm đơn xin miễn nhiều môn, tuy nhiên chỉ được miễn hai môn logic học và xã hội học.
Video đang HOT
H. làm đơn khiếu nại và sau đó được miễn thêm hai môn luật Hiến pháp và tổ chức bộ máy chính quyền địa phương. H. cho biết hai người cùng trường ĐH không làm đơn khiếu nại nên cũng không được miễn hai môn này.
“Toàn bộ những môn được miễn chỉ miễn học và thi chứ không trừ học phí những môn đó, sinh viên vẫn phải đóng bằng những sinh viên không được miễn” – H. nói thêm.
Trong khi đó, việc xét miễn môn học ở một số trường cũng khá nghiêm ngặt, kể cả người đã học môn đó ngay tại chính trường đó. Tại Trường ĐH Y dược Cần Thơ, nhiều học viên cao học khóa 2018 không được miễn môn học dù môn đã học có tín chỉ nhiều hơn và học chuyên khoa 1 (đã có bằng tốt nghiệp) ngay tại trường này.
Đơn cử như một học viên đã học môn lý thuyết sinh dược học với 6 đơn vị học trình ở chương trình chuyên khoa 1 (1,5 đơn vị học trình quy đổi thành 1 tín chỉ), trong khi môn này ở bậc thạc sĩ chỉ có 1 tín chỉ nhưng vẫn không được miễn với lý do không cùng số tín chỉ lý thuyết và thực hành.
Một số học viên đã học triết học trong chương trình thạc sĩ ở một trường ĐH khác, có cùng tín chỉ với môn triết tại Trường ĐH Y dược Cần Thơ cũng không được miễn.
Không nên cứng nhắc
Theo quy định về đào tạo văn bằng thứ 2, người học chỉ được bảo lưu kết quả học tập đối với những học phần trong chương trình đào tạo ngành thứ nhất có số đơn vị học trình tương đương hoặc lớn hơn so với chương trình đào tạo của ngành mới và đạt từ 5 điểm trở lên.
Thực tế hầu hết các trường đều áp dụng theo quy định này. Nhiều trường quy định sẽ xem xét nội dung chương trình môn đã học dựa vào đề cương môn học, nếu khác nhau về tên gọi nhưng tương đồng về nội dung chương trình, không cứng nhắc yêu cầu tên môn học phải giống nhau.
Một số trường như ĐH Hoa Sen, ĐH Công nghiệp thực phẩm TP.HCM quy định cụ thể: đề cương môn học khác biệt dưới 20% sinh viên được miễn thi. ĐH Hoa Sen còn quy định nếu khác biệt từ 20% đến dưới 50%, sinh viên được miễn học nhưng phải thi.
Nhiều trường ĐH khác cũng đưa ra các quy định miễn môn học nhưng bắt buộc tên môn học phải giống nhau.
Chẳng hạn Trường ĐH Thương mại đưa ra nhiều tiêu chí miễn môn học, trong đó yêu cầu sinh viên liên thông từ CĐ lên ĐH chỉ được miễn môn học khi học phần xin miễn có tên trong bảng điểm CĐ của thí sinh, tên học phần ghi trong bảng điểm phải có cùng tên với tên học phần bổ sung.
Học viện Tài chính, Trường ĐH Mở TP.HCM, Trường ĐH Tài chính – marketing… cũng yêu cầu tương tự ngoài tiêu chí tín chỉ phải bằng hoặc nhiều hơn.
Lý giải việc miễn môn học, ThS Lê Văn Hiển – phó trưởng phòng phụ trách phòng đào tạo Trường ĐH Luật TP.HCM – cho biết tùy theo định hướng đào tạo mà môn học của từng trường được xây dựng với nội dung có thể khác nhau. Hơn nữa, môn học ở mỗi bậc đào tạo cũng không hoàn toàn giống nhau. Do đó, có những môn khi xem xét sinh viên được miễn hoặc chỉ giảm 1/2 khối lượng.
Còn theo PGS.TS Nguyễn Hữu Huy Nhựt – phó hiệu trưởng Trường ĐH Kinh tế TP.HCM, những sinh viên đã học tại trường nghiễm nhiên sẽ được miễn các môn đại cương khi học văn bằng 2 tại trường.
“Sinh viên trường khác chúng tôi phải xem xét chương trình đào tạo có tương đồng không, số tín chỉ đã học bằng hay không. Chỉ khi nào nội dung chương trình và tín chỉ khớp với nhau trường mới miễn môn học đó” – ông Nhựt nói.
Công nhận lẫn nhau
Bốn trường ĐH tại Hà Nội gồm Giao thông vận tải, Mỏ – địa chất, Thủy lợi và Xây dựng vừa ký kết bản thỏa thuận hợp tác. Thỏa thuận này có nhiều điểm, trong đó có nội dung phối hợp đào tạo các môn học tương đương, công nhận các tín chỉ tương đương trong các chương trình học phù hợp của sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh của các trường thành viên.
Theo tuoitre
Vẫn thi THPT nhưng phải tổ chức nghiêm túc
Nhiều vấn đề nóng của giáo dục, đặc biệt về kỳ thi THPT quốc gia, được bàn luận tại hội nghị góp ý kiến về dự thảo luật Giáo dục (sửa đổi) và dự thảo luật sửa đổi, bổ sung một số điều của luật Giáo dục ĐH do Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội tổ chức tại TP.HCM ngày 21.8.
Thí sinh tham dự kỳ thi THPT quốc gia 2018 tại Đồng Xoài (Bình Phước) - ẢNH: ĐÀO NGỌC THẠCH
Bỏ thi, tình hình có khá hơn?
Nói về kỳ thi THPT quốc gia, bà Phan Thị Thu Hà, nguyên đại biểu Quốc hội tỉnh Đồng Tháp, thẳng thắn chỉ rõ: "Kỳ thi vừa qua đã có những việc đáng tiếc, không mong muốn xảy ra. Tuy nhiên, không vì bị dư luận xã hội phản ứng mà nói bỏ hay không. Điều cần thiết là chúng ta phải đ.ánh giá một cách nghiêm túc. Theo tôi, nên giữ kỳ thi này nhưng cần quản lý chặt chẽ và xử lý một cách quyết liệt đối với những sai phạm".
PGS-TS Bùi Xuân Hải, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Luật TP.HCM đặt giả thiết, nếu bỏ kỳ thi, trả việc tổ chức thi tuyển sinh cho các trường ĐH, chưa hẳn tình hình khá hơn. "Mấy trăm trường ĐH, trường nào cũng ra đề, tổ chức theo cách riêng, có khi tiêu cực còn khủng khiếp hơn", ông Hải băn khoăn.
PGS-TS Lưu Tiến Hiệp, Chủ tịch Hội đồng quản trị Trường ĐH Hoa Sen, ủng hộ việc nên thi một lần. "Chúng ta nên tổ chức kỳ thi tú tài thật nghiêm túc và chỉ chọn từ đó thôi", ông Hiệp nhấn mạnh.
Đầu vào bác sĩ đa khoa không thể như bác sĩ thú y
Nhiều ý kiến còn bàn về việc tuyển sinh và chất lượng người học. GS-TS Phạm Văn Lình, Chủ tịch hội đồng Trường ĐH Y Dược Cần Thơ, cho biết: "Riêng với ngành đặc thù như y tế, việc mở ngành và cấp chỉ tiêu phải do Bộ GD-ĐT quyết định. Nhưng về phương thức tuyển sinh, đề nghị khối ngành này phải chọn người học đạt điểm chuẩn đầu vào để chữa bệnh cho người, chứ không phải đầu vào thấp để người học bác sĩ thú y cũng vào học bác sĩ đa khoa".
Theo ông Lình, hiện có những trường lấy điểm ngành y mức 12 điểm và còn thêm hình thức xét tuyển học bạ do không đủ người, chứng tỏ những người này chưa đủ điểm sàn và như vậy chưa đảm bảo chất lượng.
TS Trần Đình Lý, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM, kiến nghị: "Với những trường, ngành tuyển sinh không được, người học không có nhu cầu thì nên mạnh tay. Không nên tồn tại tình trạng tuyển sinh điểm đầu vào quá thấp, chạy theo đủ chỉ tiêu".
Xem xét cẩn trọng việc thành lập ĐH tư thục
PGS-TS Nguyễn Mạnh Toàn, Hiệu trưởng Trường ĐH Kinh tế Đà Nẵng, đề nghị cần xem xét cẩn trọng về việc luật khuyến khích thành lập các ĐH mới, trong đó có tư thục. Điều kiện thành lập rất đơn giản, trong ĐH có nhiều trường ĐH thành viên. Trường ĐH ngoài công lập có thể phát triển thành ĐH khi có ít nhất 5 lĩnh vực chuyên ngành và 2 ngành khoa học cơ bản đào tạo đến trình độ tiến sĩ. "Nếu không cẩn thận, trong tương lai sẽ có rất nhiều chứ không chỉ một số ĐH như hiện nay", ông Toàn cảnh báo.
Ông Toàn cũng nói về đề xuất cơ cấu trường ĐH, đặc biệt là việc trong trường ĐH có trường (theo mô hình nước ngoài). "Tôi nghĩ là đúng nhưng trong bối cảnh hiện tại sẽ rất lúng túng. Vậy đứng đầu trường đó gọi là gì, trường có khác khoa không? Trường đó có bao gồm khoa không? Nếu không thì đây chỉ là "bình mới rượu cũ", bắt chước nước ngoài nhưng không đúng thực chất, thực tế của VN hiện nay", ông Toàn nói.
GS-TS Phạm Văn Lình đặt vấn đề có nên tồn tại ĐH vùng hay không. "Tôi làm việc tại ĐH vùng gần 20 năm nhưng đó chỉ là cấp trung gian, không có biên chế và chi phí chung cho ĐH. Vậy nếu từ khoa mà lên trường thì sẽ không dưới 100 biên chế tăng thêm. Điều này có phù hợp với cải cách hành chính hiện nay không? Hiện hoạt động các ĐH vùng rất khó khăn, đặc biệt là kinh phí. Có nên mở rộng hay không và mở rộng như thế nào, đầu tư trực tiếp kinh phí cho người học chứ không qua khâu trung gian", ông Lình nói.
GS Nguyễn Ngọc Trân, nguyên Phó chủ nhiệm Ủy ban Đối ngoại Quốc hội, khẳng định: "Tôi không phủ nhận vai trò của các trường ĐH quốc gia. Tuy nhiên, nguy cơ quá nhiều ĐH, nếu thêm một cấp nữa thì mình sẽ không giống ai trên thế giới này".
Đồng tình cho nghỉ học ngày thứ bảy
Với vai trò là chuyên gia giáo dục của UNICEF, đại biểu Lê Thị Minh Châu cho rằng giáo dục cần hướng đến xây dựng năng lực, đảm bảo học sinh có được kỹ năng, năng lực giải quyết vấn đề ứng dụng trong thực tế. Ngoài ra, học sinh có quyền đóng góp ý kiến trong môi trường giáo dục một cách công bằng.
Bà Phan Thị Thu Hà đồng tình về đề xuất các trường nghỉ dạy và học ngày cuối tuần. Để thực hiện điều này, cần có sự đồng bộ từ các cơ quan quản lý cho đến cơ sở giáo dục.
Theo thanhnien.vn
Trường đại học ở TPHCM dùng điểm rèn luyện để xếp loại tốt nghiệp Trường ĐH Công nghệ thông tin (ĐHQG TP.HCM) sẽ sử dụng thêm tiêu chí điểm rèn luyện để xếp loại tốt nghiệp cho sinh viên hệ chính quy. Trường ĐH Công nghệ thông tin (ĐHQG TP.HCM) vừa ban hành quy định mới trong xét xếp loại tốt nghiệp. Theo đó, điểm rèn luyện được dùng là một tiêu chí để xếp loại tốt...
