Ghi nhận nhiều nỗ lực đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục

Mai Thị Diễm21:22 27/09/2019

Sáng 27/9, tại TP Đà Lạt (Lâm Đồng), Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội tổ chức phiên họp thứ 10 nhằm đánh giá tình hình thực hiện nhiệm vụ năm 2019, kế hoạch công tác năm 2020 trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, giáo dục nghề nghiệp và bảo vệ, chăm sóc trẻ em.

Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ phát biểu tại phiên họp

Ông Phan Thanh Bình – Chủ nhiệm Ủy ban VH-GD-TTN-NĐ của Quốc hội chủ trì phiên họp. Dự phiên họp có Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ, Thứ trưởng Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội Nguyễn Thị Hà cùng đại diện một số bộ, ngành liên quan.

Ông Phan Thanh Bình – Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Quốc hội chủ trì phiên họp

Tại phiên họp, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ đã báo cáo tình hình năm học 2018-2019 và chương trình công tác năm học 2019-2020 đối với lĩnh vực GD&ĐT; Thứ trưởng Bộ LĐ-TB&XH Nguyễn Thị Hà báo cáo thực hiện chính sách pháp luật về giáo dục nghề nghiệp: tình hình nhiệm vụ năm 2019 và chương trình dự kiến năm 2020 đối với lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp và trẻ em.

Nhiều trường ĐH có tên trong các bảng xếp hạng uy tín của thế giới

Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ phát biểu tại phiên họp

Báo cáo về tình hình thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019, chương trình công tác năm học 2019-2020 đối với lĩnh vực giáo dục và đào tạo, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho biết, năm học 2018-2019, ngành Giáo dục tiếp tục chú trọng hoàn thiện hệ thống cơ chế, chính sách nhằm khắc phục những hạn chế, bất cập, giải quyết những “nút thắt” trong hoạt động đổi mới giáo dục, trong đó trọng tâm là việc Quốc hội thông qua Luật Giáo dục (sửa đổi) và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học.

Chất lượng giáo dục mầm non có nhiều chuyển biến tích cực, chất lượng giáo dục đại trà và giáo dục mũi nhọn ở bậc học phổ thông được nâng lên. Chương trình GDPT mới được ban hành và việc triển khai chương trình được tích cực thực hiện. Chất lượng giáo dục ĐH ngày càng nâng cao, văn hóa chất lượng từng bước được hình thành trong các cơ sở giáo dục ĐH. Năm học 2018-2019, nhiều trường đại học của Việt Nam đã có tên trong các bảng xếp hạng uy tín của thế giới.

Video đang HOT

Toàn cảnh phiên họp

Năm học 2019-2020, ngành Giáo dục tiếp tục triển khai rà soát, quy hoạch, phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục và đào tạo trong cả nước. Thực hiện các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các cấp. Nâng cao chất lượng giáo dục, tập trung chuẩn bị các điều kiện triển khai chương trình, sách giáo khoa theo chương trình giáo dục phổ thông mới, đẩy mạnh định hướng nghề nghiệp và phân luồng học sinh sau THCS, đổi mới quản lý và nâng cao hiêu quả giáo dục thường xuyên.

“Đặc biệt, tập trung tăng cường đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giáo dục thể chất cho học sinh, sinh viên, đảm bảo an toàn trường học. Tiếp tục triển khai các giải pháp nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng dạy và học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh ở các cấp học và trình độ đào tạo; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy, học và quản lý giáo dục. Đồng thời, đẩy mạnh hội nhập quốc tế trong giáo dục và đào tạo; đẩy mạnh phân cấp và thực hiện tự chủ, tự chịu trách nhiệm với các cơ sở giáo dục.

Bên cạnh đó, tăng cường cơ sở vật chất bảo đảm chất lượng các hoạt động giáo dục và đào tạo; phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao” -Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nhấn mạnh.

Mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp còn chồng chéo

Thứ trưởng Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội Nguyễn Thị Hà phát biểu tại phiên họp

Tại phiên họp, Thứ trưởng Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội Nguyễn Thị Hà cũng báo cáo về tình hình thực hiện nhiệm vụ năm 2019 và dự kiến chương trình công tác năm 2020 lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp và bảo vệ, chăm sóc trẻ em. Theo đó, trong 9 tháng đầu năm 2019, công tác quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp, bảo vệ và chăm sóc trẻ em tiếp tục được tăng cường và duy trì tốt, đồng bộ, hiệu quả, có tiến bộ so với cùng kỳ năm 2018.

Tuy nhiên, theo Thứ trưởng Nguyễn Thị Hà, mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp vẫn còn chồng chéo, phân tán, trùng lắp ngành nghề đào tạo; chưa có cơ chế đảm bảo hiệu quả hoạt động của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp sau sắp xếp ở các địa phương.

Việc đẩy mạnh tự chủ của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp còn khó khăn. Bên cạnh đó, vẫn còn nhiều trẻ em bị tai nạn thương tích, nhất là đuối nước thương tâm; số lượng vụ việc bạo lực, xâm hại trẻ em vẫn còn ở mức cao, có tính chất ngày càng phức tạp.

Năm 2020, ngành Lao động, Thương binh và xã hội tiếp tục đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp, chú trọng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đẩy mạnh đào tạo nghề cho lao động nông thôn, đào tạo lao động có tay nghề, trình độ chuyên môn cho các khu kinh tế, khu công nghiệp tập trung, các dự án đầu tư lớn, gắn đào tạo với nhu cầu doanh nghiệp sử dụng. Đồng thời, thực hiện đồng bộ, hiệu quả các chính sách hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt, làm tốt công tác bảo vệ và chăm sóc trẻ em.

Đại biểu Tăng Thị Ngọc Mai – Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Trà Vinh phát biểu góp ý tại phiên họp.

Các đại biểu tham dự phiên họp đánh giá cao phần chuẩn bị báo cáo kỹ lưỡng của hai bộ, đồng thời ghi nhận nhiều nỗ lực đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo trong thời gian qua.

Các đại biểu tham dự phiên họp, nêu ý kiến, góp ý về các vấn đề liên quan: công tác chuẩn bị giáo viên, cơ sở vật chất triển khai chương trình GDPT mới, phân luồng hướng nghiệp học sinh, dân chủ trong trường học, tháo gỡ khó khăn biên chế giáo viên, việc thừa thiếu giáo viên tin học và tiếng Anh, công tác chăm sóc bảo vệ trẻ em, phòng chống đuối nước cho trẻ em, phân cấp trong GD-ĐT và giáo dục nghề nghiệp…

Phát biểu kết luận phiên họp, ông Phan Thanh Bình – Chủ nhiệm Ủy ban VH-GD-TTN-NĐ của Quốc hội đánh giá cao báo cáo và phần trao đổi của hai Bộ tại phiên họp. Đồng thời cho rằng hai bộ làm được rất nhiều việc, giải quyết được nhiều vấn đề thuộc lĩnh vực quản lý trong thời gian qua.

Ông Phan Thanh Bình cũng lưu ý, Bộ LĐ,TB&XH cần đặc biệt quan tâm đến phát triển giáo dục nghề nghiệp và việc bảo vệ quyền lợi cho trẻ em; Đồng thời lưu ý hai bộ trong việc triển khai thực hiện các bộ luật liên quan đến GD, giáo dục nghề nghiệp; việc thực hiện đổi mới, sắp xếp tổ chức bộ máy theo tinh thần Nghị quyết 18 và Nghị quyết 19…

Công Chương

Theo GDTĐ

Kiểm định chất lượng và những vấn đề căn cốt - Bài 3: Chuyển động tích cực

Theo lãnh đạo các cơ sở GDĐH, kiểm định chất lượng (KĐCL) có tác động lớn đến mọi phương diện hoạt động của nhà trường. Các trường đã có chuyển động tích cực và rút ra bài học kinh nghiệm từ công tác KĐCL.

Thông qua KĐCL, các cơ sở GD ĐH sẽ điều chỉnh công tác tuyển sinh được tốt hơn. Ảnh: Minh Phong

Bài học kinh nghiệm

Năm 2016, Học viện Tài chính hoàn thiện báo cáo tự đánh giá và được Bộ GD&ĐT cho phép đánh giá ngoài. Tháng 3/2017, Học viện được Trung tâm KĐCL GD của Hiệp hội các trường ĐH, CĐ Việt Nam trao quyết định đạt chuẩn chất lượng GD. PGS.TS Nguyễn Trọng Cơ - Giám đốc Học viện cho biết, thông qua công tác tự đánh giá hằng năm và kết quả đánh giá ngoài, Học viện xây dựng được hệ thống quản trị đại học và hình thành văn hóa quản lý chất lượng.

"Có thể nói, công tác KĐCL tác động lớn đến các mặt công tác của Học viện. Đoàn đánh giá ngoài góp ý với Học viện nhiều ý kiến quý báu. Theo đó, các chuyên gia chỉ ra các điểm mạnh cần phát huy, những tồn tại cần khắc phục và gợi ý cho Học viện hướng khắc phục tồn tại đó" - PGS Nguyễn Trọng Cơ chia sẻ, đồng thời cho hay: Hiện nay, Học viện rà soát theo định kỳ để điều chỉnh lại chiến lược phát triển và kế hoạch thực hiện chiến lược đó. Ngoài ra, Học viện còn tổ chức thảo luận lấy ý kiến rộng rãi về sứ mạng nhằm tranh thủ trí tuệ của tập thể cán bộ giảng viên để điều chỉnh cho phù hợp.

Theo PGS Nguyễn Trọng Cơ, một trong những bài học kinh nghiệm mà Học viện rút ra từ công tác KĐCL là, trong số các yêu cầu về chuẩn chất lượng, chuẩn đầu ra và chuẩn giảng viên là hai yếu tố quan trọng nhất. Yêu cầu của nhà tuyển dụng đối với sinh viên tốt nghiệp ngày càng cao, do đó chuẩn đầu ra đối với các ngành đào tạo phải được nâng lên sau mỗi khóa đào tạo là điều tất yếu, nhất là yêu cầu về ngoại ngữ và kỹ năng mềm.

Sau một chu trình hành động cải tiến chất lượng, Học viện đánh giá hiệu quả đạt được và sự hài lòng của các bên liên quan. Thông qua việc khảo sát ý kiến nhà tuyển dụng về chất lượng sinh viên tốt nghiệp để có những điều chỉnh kịp thời và xác lập chuẩn chất lượng cho chu trình kế tiếp.

PGS Nguyễn Trọng Cơ cho biết thêm, một bài học kinh nghiệm khác được Học viện rút ra từ công tác kiểm định đó là, với mỗi công việc cụ thể cần xây dựng quy trình tổ chức, thực hiện. Các công việc phải được duy trì thường xuyên và liên tục. Trong quá trình triển khai thực hiện kế hoạch, cần định kỳ kiểm tra tiến độ thực hiện nhằm tháo gỡ kịp thời những vướng mắc nảy sinh, đảm bảo kế hoạch được tiến hành đúng thời hạn và đạt được mục đích đề ra.

Ngoài ra, việc kiểm tra đánh giá cần tuân thủ nguyên tắc: Giúp cá nhân, tổ chức nhận ra ưu và khuyết điểm của mình trong quá trình triển khai thực hiện, từ đó tiếp tục hành động để đạt kết quả cao hơn. Kết thúc một kế hoạch hành động phải có báo cáo tổng kết; trong đó nêu rõ những việc đã làm được một cách cụ thể cũng như hiệu quả và tác động của hoạt động đó đến chất lượng GD của nhà trường. Đồng thời làm rõ những việc chưa làm được, phân tích nguyên nhân chủ quan, khách quan. Qua đó rút kinh nghiệm và có phương hướng hành động cho lần kế tiếp.

Tham gia KĐCL giúp nhà trường rà soát lại toàn bộ hoạt động. Ảnh minh họa/ Internet

Sinh viên đánh giá giảng viên

Là trường đã đạt KĐCL GD, TS Lâm Thành Hiển - Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Lạc Hồng cho biết, bộ tiêu chuẩn về KĐCL đánh giá đầy đủ các hoạt động của trường, từ đội ngũ cán bộ giảng viên cho đến cơ sở vật chất, tài chính.... Điều đáng nói, qua kiểm định nhà trường thấy được điểm mạnh, điểm yếu để điều chỉnh theo hướng tốt hơn.

Minh chứng cho nhận định trên, TS Lâm Thành Hiển dẫn giải: Trước đây, phương pháp giảng dạy của giảng viên chưa đa dạng, nhưng sau kiểm định thì mọi chuyện đã thay đổi, phương pháp GD-ĐT của giảng viên đa dạng và phù hợp hơn với sinh viên.

Đặc biệt tư duy nhận thức của giảng viên cũng thay đổi đáng kể. Chẳng hạn: Nếu như những năm trước, việc để sinh viên nhận xét, đánh giá giảng viên vẫn còn khoảng cách dài và rộng. Nhưng nay mọi chuyện đã khác, không những giảng viên sẵn sàng lắng nghe sinh viên nhận xét, đánh giá về mình mà còn đón nhận với tinh thần rất cầu thị. Bởi họ cho rằng, đó cũng là một kênh thông tin để soi chiếu bản thân, từ đó có thể cải tiến phương pháp giảng dạy của mình được tốt hơn.

Cũng theo TS Lâm Thành Hiển, tham gia KĐCL; cơ sở GD mang đến nhiều lợi ích cho nhà trường. Trong quá trình kiểm định, các chuyên gia sẽ góp ý những mặt được và chưa được; đồng thời khuyến nghị các giải pháp để khắc phục những nhược điểm còn tồn tại để nhà trường điều chỉnh.

Chẳng hạn như: Các chương trình đào tạo sát với thực tế hay chưa, có đáp ứng được yêu cầu của người sử dụng lao động hay không...? "Thông qua công tác kiểm định, quy trình làm việc của chúng tôi bài bản hơn. Nhà trường có bản mô tả cho từng vị trí công việc. Còn các cá nhân đã tự xây dựng kế hoạch làm việc riêng cho mình" - TS Lâm Thành Hiển chia sẻ.

GS.TS Trần Hữu Nghị - Hiệu trưởng Trường ĐH Quản lý và Công nghệ Hải Phòng chia sẻ: Tham gia KĐCL giúp nhà trường rà soát lại toàn bộ hoạt động, từ vấn đề quản trị cho đến chất lượng chương trình đào tạo. Bởi khi đó, nhà trường sẽ được đánh giá trong và đánh giá ngoài. Nếu không có KĐCL, nhiều vấn đề về quản trị, về đào tạo nhà trường sẽ không biết nên khó có thể thực hiện được tốt.

"Chính vì vậy, chúng tôi luôn chú trọng công tác kiểm định, đánh giá để bảo đảm chất lượng và duy trì thương hiệu của nhà trường. Từ đó hình thành văn hóa chất lượng" - GS Trần Hữu Nghị trao đổi và cho biết: Hiện nhiều chương trình đào tạo của nhà trường áp dụng theo chương trình của AUN - QA.

Minh Phong

Theo GDTĐ

40 năm chìm nổi, số phận SGK của GS Hồ Ngọc Đại sẽ ra sao? Tồn tài hơn 40 năm qua, hiện đang được 48 tỉnh thành trong cả nước với gần cả triệu học sinh sử dụng, nhưng SGK của GS Hồ Ngọc Đại bị loại ngay từ vòng thẩm định. Ngày 23/9, Trung tâm Công nghệ Giáo dục đã gửi đơn kiến nghị lên Thủ tướng và Bộ trưởng Bộ GD&ĐT thể hiện quan điểm không...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Màn ra mắt nhà bạn gái khiến 1 người rơi lệ, 5 triệu người ngồi cười00:43

Đoạn clip 22 giây ghi lại khoảnh khắc cậu bé phi nhanh như mũi tên bắn hot rần rần, netizen xúc động mãi không thôi00:22

Cháu trai "bắt quả tang" ông nội U70 lén làm 1 việc khi không có ai, tiết lộ sau đó khiến tất cả oà khóc00:29

Tắc đường 2 tiếng trên đường về quê ăn Tết, người phụ nữ có hành động ít ai ngờ00:16

Chuyến bay delay 3 tiếng khiến người phụ nữ tình cờ chứng kiến cảnh tượng kì lạ: Đây là ông bố bà mẹ hiếm có!00:32

Camera ghi lại diễn biến hãi hùng khi xe máy phóng tốc độ kinh hoàng ngay ngã tư00:12

Hà Nội: Thông tin chính thức về sự cố rơi drone gây cháy tại lễ tổng duyệt ở Mỹ Đình03:19

Bắt quả tang hành động xấu hổ của nam shipper, chủ nhà thốt ra 2 chữ khiến nhiều người giật mình00:56

Được con dâu 'thưởng Tết', biểu cảm của bố chồng khiến nhiều người xúc động00:39

Camera ghi cảnh đôi vợ chồng làm ngân hàng ngã ra sàn nhà sau khi nhận thưởng Tết, biết con số mà thèm00:45

Thất kinh với giây phút chiếc xe kẹp 4 loạng choạng hướng thẳng gầm xe container lao tới00:27

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...