Đừng để Phòng GDĐT là nơi gửi gắm người nhà của quan chức
Trước những băn khoăn về đề xuất bỏ Phòng GDĐT, TS Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp – Bộ GDĐT cho rằng cần làm rõ việc thực hiện vai trò, chức năng và nhiệm vụ được phân cấp cho phòng GDĐT.
TS Hoàng Ngọc Vinh cho rằng: “Nếu chức năng của Phòng GDĐT có tác dụng nhưng hoạt động chưa hiệu quả, chưa như kì vọng thì cần phải có biện pháp để làm tốt lên”.
Theo TS Hoàng Ngọc Vinh, hiện đang có 2 quan điểm khá đối lập nhau về đề xuất bỏ phòng GDĐT. Đó là bỏ phòng GDĐT đi thì mất tính “chân rết” của hệ thống. Quan điểm khác lại cho rằng phần tử nào trong hệ thống không có tác dụng thì bỏ đi. Chúng ta cần nhìn nhận, đán.h giá khách quan trên cơ sở khoa học xem trong những năm qua, kể từ khi thực hiện phân cấp, các phòng GDĐT đã thực hiện chức năng, nhiệm vụ của mình thế nào, ưu điểm thế nào, nhược điểm ra sao.
“Chúng ta phải nhìn nhận, việc thanh tra, kiểm tra, giám sát của các Phòng GDĐT hiện nay như thế nào. Cứ suốt năm tháng đi kiểm tra thì có được không? Việc kiểm tra ấy có cải thiện được chất lượng, hiệu quả giáo dục ở cơ sở hay không? Tình trạng bỏ học, bạo lực trường học, lạm thu có hạn chế hơn trước kia hay vẫn không có chiều hướng giảm bớt?
Video đang HOT
Quản lý không phải là không quản được thì cấm, là “nhốt” sự tự chủ của các trường mà là xem thực hiện chính sách luật pháp, chủ trương về giáo dục có đúng hay không? Rồi Phòng GDĐT thực hiện thuyên chuyển giáo viên, tuyển dụng có khách quan, công bằng không? Phòng GDĐT quận/huyện đã làm tròn vai trò của mình chưa hay chỉ là cấp trung gian, là cánh tay nối dài của UBND cấp quận/huyện mà không đủ năng lực thực thi trách nhiệm quản lý nhà nước, tạo ra phiền toái và cản trở đổi mới của nhà trường. Không cẩn thận lại trở thành “công cụ”, thành chỗ sai bảo, gửi gắm người nhà của “quan chức” cấp huyện…”, TS Hoàng Ngọc Vinh cho hay.
Mặt khác, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp cũng chỉ ra rằng, khi đặt vấn đề nghiên cứu bỏ phòng GDĐT thì cần chú ý đến tình hình, bối cảnh hiện tại, quy mô dân số của quận – huyện… để có giải pháp, lộ trình hợp lý, tránh đề xuất tùy tiện. Ví dụ, ở TPHCM, mỗi quận có diện tích rất rộng và dân số lớn, nếu giao hết nhiệm vụ về Sở thì có thể Sở sẽ không đảm đương xuể được.
TS Vinh tiếp tục đưa băn khoăn: “Nếu chuyển nhiệm vụ quản lý từ Phòng GDDT cấp huyện về Sở GDĐT lấy gì đảm bảo những hạn chế, tiêu cực trước đây ở cấp quận huyện thì ở Sở sẽ không còn. Tôi thấy vấn đề này phải được nghiên cứu cụ thể vì sẽ đụng chạm đến con người và quyền lực của các bên liên quan…”.
Ngoài ra, TS Vinh cũng chỉ ra rằng, với thời đại hiện nay, nói đến việc giảm biên chế thì yếu tố nâng cao năng lực quản lý cho các nhà trường, của các phòng, ban, sở là điều cần được coi trọng. Đặc biệt, phải ứng dụng tốt công nghệ thông tin trong quản lý, không thể cầm tay chỉ việc hay ngày nào cũng đi kiểm tra được, phải có công cụ thông tin kiểm soát, mọi thứ phải minh bạch
Theo Laodong.vn
Khuyến khích xã hội hóa giáo dục mầm non
Hiện nay, việc hình thành và phát triển các khu công nghiệp - khu chế xuất đang tăng nhanh, kéo theo đó là tình trạng gia tăng về số người lao động ở các khu vực này; đồng thời, phát sinh các hoạt động quản lý Nhà nước về cư trú, an ninh trật tự, giáo dục, y tế, giao thông...
ảnh minh họa
Một trong những vấn đề nổi cộm cần phải được giải quyết, đó là việc đầu tư xây dựng các cơ sở giáo dục mầm non công lập và ngoài công lập, để đáp ứng nhu cầu gửi con của công nhân.
Công nhân lao động tại các doanh nghiệp khó có thể gửi con ở các cơ sở giáo dục mầm non công lập, bởi vì hầu hết công nhân là lao động từ nơi khác đến, không có hộ khẩu thường trú nên phải gửi con tại các cơ sở giáo dục mầm non tư thục với chi phí đắt đỏ, nỗi lo bị bạ.o hàn.h, giờ giấc gửi, đón con thì cứng nhắc... Do đó, nhiều công nhân rất khó khăn, không thể tăng ca để kiếm thêm thu nhập.
Nhiều công nhân phải gác bỏ hạnh phúc riêng tư để lao động hoặc gửi con về quê cho ông bà chăm sóc. Đây cũng là lý do mà sự gắn bó giữa công nhân với doanh nghiệp thiếu chặt chẽ như công nhân thường xuyên vi phạm hợp đồng lao động hoặc bỏ việc, nhất là công nhân lành nghề, vì vậy, nhiều doanh nghiệp phải tuyển dụng lao động mới và bỏ ra chi phí để đào tạo lại, ảnh hưởng rất lớn đến hoạt động sản xuất, kinh doanh.
Nhiều doanh nghiệp đã tích cực, chủ động chăm lo đời sống của công nhân như tổ chức đám cưới tập thể, tạo điều kiện về chỗ ở, tăng thêm thu nhập, xây dựng các cơ sở giáo dục mầm non để giữ con cho công nhân... nên họ rất phấn khởi, yên tâm công tác, nỗ lực làm việc để cống hiến cho doanh nghiệp. Tuy nhiên, không phải doanh nghiệp nào cũng làm được điều này, số lượng doanh nghiệp chủ động đầu tư xây dựng các cơ sở giáo dục mầm non còn nhiều hạn chế.
Vì vậy, việc nâng cao trách nhiệm của doanh nghiệp trong việc xây dựng các cơ sở giáo dục mầm non để giữ con cho công nhân là cần thiết, đáp ứng đông đảo nguyện vọng chính đáng của công nhân. Các tổ chức công đoàn cơ sở trong các doanh nghiệp cần phải phát huy vai trò, trách nhiệm của mình trong việc kiến nghị với chủ doanh nghiệp thường xuyên quan tâm, chăm lo đời sống của người lao động, trong đó có việc đầu tư xây dựng các cơ sở giáo dục mầm non.
Nhà nước cần tích cực vận động các doanh nghiệp đầu tư xây dựng các cơ sở giáo dục mầm non như hỗ trợ doanh nghiệp trong việc thực hiện các thủ tục hành chính; miễn, giảm tiề.n thuê đất và các loại thuế theo quy định; đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tại các cơ sở giáo dục mầm non...
Theo Giaoducthoidai.vn
Xung quanh đề xuất Giải tán phòng GDvàĐT: Cần có căn cứ khoa học Đề xuất giải tán các phòng GD&ĐT ở các quận, huyện trên cả nước của thầy giáo Bùi Nam đang tạo ra nhiều quan điểm trái chiều. Giờ học Tiếng Việt tại trường Tiểu học Nam Thành Công, Hà Nội. Ảnh: Công Hùng Bên cạnh những ý kiến cho rằng, phòng giáo dục với bộ máy cồng kềnh, thừa thãi, thì một số...