‘Dự thảo giáo viên đánh học sinh bị phạt 30 triệu đồng không hợp lý’
Thầy Nguyễn Quốc Bình cho hay mức xử phạt cao nhất lên tới 30 triệu đồng với hành vi xâm phạm thân thể người học là cao và không phù hợp.
Bộ GD&ĐT vừa đưa ra dự thảo Nghị định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục để lấy ý kiến giáo viên, phụ huynh và các tầng lớp nhân dân. Trong dự thảo, nghị định đưa ra nhiều chế tài để ngăn chặn những tiêu cực xảy ra trong môi trường giáo dục.
Trong đó, Điều 32 của dự thảo Nghị định quy định: “Phạt tiền từ 10 triệu đồng đến 20 triệu đồng đối với hành vi xúc phạm nhân phẩm, danh dự người học. Phạt tiền từ 20 triệu đồng đến 30 triệu đồng đối với hành vi xâm phạm thân thể người học”.
Nếu vi phạm, giáo viên buộc phải xin lỗi công khai học sinh hoặc bị đình chỉ giảng dạy từ một tháng đến 6 tháng.
Trước dự thảo ảnh hưởng trực tiếp giáo viên, thầy Nguyễn Quốc Bình, Hiệu trưởng THCS-THPT Lê Quý Đôn, Hà Nội, chia sẻ băn khoăn về điều 32, quy định mức phạt giáo viên lên đến 30 triệu đồng.
Mức phạt không phù hợp
- Nhiều năm là hiệu trưởng trường THPT Việt Đức và bây giờ là người đứng đầu THCS-THPT Lê Quý Đôn, Hà Nội , quan điểm của ông về dự thảo Nghị định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục như thế nào?
- Tôi đã đọc dự thảo và nhận định đây là lần xử phạt ở quy mô rộng, bao quát ở tất cả khía cạnh, các cấp học, được trình bày một cách đồng bộ và toàn diện.
Đây là cách nhìn mới về quản lý hành chính. Bởi từ trước đến nay, lĩnh vực giáo dục thường nhạy cảm, khi đề cập xử phạt đôi khi lại né tránh.
Tôi ủng hộ dự thảo với tác dụng điều chỉnh hành vi của hoạt động giáo dục để đi vào quy củ, nề nếp và khoa học, đảm bảo quyền lợi cho người dạy và người học.
- Dù không ủng hộ việc đánh, xúc phạm học sinh, nhiều ý kiến cho rằng điều 32 gây cho giáo viên tâm lý lo lắng, nặng nề vì mức phạt cao. Ông nghĩ sao về điều này?
- Quả thực tôi cũng băn khoăn về điều 32 khi phạt giáo viên xúc phạm nhân phẩm, thân thể học sinh. Ở khía cạnh nào đó, hình phạt này có thể có tác dụng nhưng lại ở mức cao và không phù hợp.
Ông Nguyễn Quốc Bình – Hiệu trưởng trường THCS-THPT Lê Quý Đôn, Hà Nội. Ảnh: Quyên Quyên.
Chúng ta cần có cái nhìn cặn kẽ hơn để tránh quy chụp. “Nhất quỷ nhì ma, thứ ba học trò”, đôi khi lại ứng xử không trung thực. Trong khi đó, ranh giới phân định giữa những va chạm của học trò và giáo viên khó, đâu là đúng, đâu là sai, có thể rơi vào tranh cãi, đôi co.
Trong xã hội hiện đại, người thầy lại chịu nhiều áp lực về cơm, áo, gạo, tiền, ứng xử với phụ huynh, đồng nghiệp, học sinh. Đôi khi, việc quá áp lực khiến người thầy nóng nảy, có hành vi đột phát, không kiểm soát và không mang tính sư phạm. Tôi tiếp xúc nhiều giáo viên thấy rằng thầy cô thường có mong muốn giống cha mẹ, làm sao để con cái chăm chỉ, ngoan ngoãn, vâng lời.
Video đang HOT
Mối quan hệ giữa thầy và trò ngày nay đã khác, nếu trước kia là sự tôn kính thì bây giờ là bình đẳng. Trong khi đó, nhiều học sinh đang trong quá trình hình thành nhân cách lại chưa hiểu thế nào là bình đẳng. Các em ngỡ mình được đứng ngang hàng với giáo viên và muốn gì cũng được.
Hiện tại, việc xử lý giáo viên đã có luật công chức, viên chức, giáo viên vi phạm sẽ bị kỷ luật, tạo bài học cho họ điều chỉnh hành vi. Vì vậy, tôi nghĩ chúng ta nên xem lại việc có nên áp dụng điều 32 hay không? Việc nộp phạt đôi khi lại theo tính chất… bỏ tiền ra để xóa bỏ hành vi.
Có trường ở Nhật Bản, Singapore cho phép dùng roi vọt
- Theo ông, hình phạt trong điều 32 của Nghị định gây tác động lên tâm lý của người thầy như thế nào?
- Tôi đồng ý giáo dục phải thay đổi theo hướng nhân văn. Tuy nhiên, nhà trường là xã hội thu nhỏ, cần có kỷ luật. Trong quá trình thực hiện, học sinh có thể phản ứng với kỷ luật dẫn đến góc nhìn quy chụp là giáo viên có hành động xâm phạm nhân phẩm, nhân cách của phụ huynh.
Mặt khác, phụ huynh ngày nay lại thường chiều chuộng con cái một cách quá mức. Dư luận đôi khi làm quá sự việc.
Vì vậy, chúng ta cần có cái nhìn thấu đáo, tránh để hành vi nhỏ lại biến thành vấn đề lớn, gây ảnh hưởng nặng nề đến tâm lý người thầy khiến họ thu mình lại, buông xuôi hoặc hời hợt trong giáo dục.
- Quan điểm của ông về kỷ luật như thế nào?
- Xã hội chúng ta khác với phương Tây khi đó là những quốc gia phát triển, được hình thành lâu đời, trẻ được giáo dục đầy đủ từ nhỏ. Chúng ta học hỏi nước ngoài nhưng cần có kế thừa những gì phù hợp, làm từng bước, không nên để thầy cô mất vị thế.
Tôi được tiếp cận với giáo dục Nhật Bản, Hàn Quốc, thấy rằng học sinh bình đẳng với thầy cô nhưng họ không bị ức chế dẫn đến ứng xử sai.
Tôi từng biết trường phổ thông ở Singapore có quy định hiệu trưởng, giám thị được dùng roi đánh học sinh. Nhưng vị hiệu trưởng đó nói ông chưa bao giờ đánh học sinh, mọi việc đều thông qua hội đồng nhà trường, cha mẹ học sinh.
Như vậy, roi vọt ở đây là hình thức giáo dục răn đe, phòng ngừa chứ không nhấn mạnh về việc trừng phạt về thể chất. Nhật Bản cũng có những trường học quy định học sinh vi phạm sẽ bị đánh đòn.
Về phía thầy cô, tôi nghĩ điều quan trọng nhất là làm sao cho mỗi người tự răn mình, để bóng tối của xã hội đứng ngoài cổng trường.
Kỷ luật bao giờ cũng có hai mặt, tích cực và tiêu cực, giáo dục là làm sao kỷ luật mang tính tích cực. Đó là kỷ luật đúng người, đúng tội, khiến học sinh thấy được khuyết điểm của mình chư không phải chặn con đường phát triển của các em.
Ở trường, tôi luôn có mốc thời gian quy định trong một thời gian nếu học sinh tiến bộ, nếu được xác nhận của giáo viên, bạn bè, nhà trường sẽ giảm và xóa kỷ luật.
Học sinh ở lứa tuổi mới lớn được ví như tuổi nổi loạn, luôn nghĩ mình làm đúng. Chúng ta phải hiểu tâm lý lứa tuổi thì việc giáo dục mới hiệu quả.
Điều 32. Vi phạm quy định về xúc phạm nhân phẩm, danh dự người học
1. Phạt tiền từ 10.000.000 đồng đến 20.000.000 đồng đối với hành vi xúc phạm nhân phẩm, danh dự người học.
2. Phạt tiền từ 20.000.000 đồng đến 30.000.000 đồng đối với hành vi xâm phạm thân thể người học.
3. Biện pháp khắc phục hậu quả: Buộc xin lỗi công khai đối với hành vi vi phạm quy định tại Khoản 1 Điều này.
4. Hình thức xử phạt bổ sung: Đình chỉ giảng dạy từ 1 tháng đến 6 tháng đối với hành vi vi phạm quy định tại khoản 1, khoản 2 điều này.
Theo Zing
Đánh học sinh, phạt tiền: "Giáo viên không phải đi buôn trốn thuế"
Một số vi phạm liên quan đến chuẩn mực, đạo đức nhà giáo đều bị quy thành tiền phạt là việc không nên, có thể tạo ra những áp lực cho giáo viên.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa đưa ra dự thảo Nghị định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục để lấy ý kiến góp ý.
Dự thảo Nghị định đưa ra nhiều chế tài nhằm ngăn chặn những tiêu cực xảy ra trong môi trường giáo dục.
Đặc biệt, có nhiều quy định liên quan đến chuẩn mực đạo đức nhà giáo. Tất cả các lỗi như chửi, xúc phạm, đánh học sinh đều được quy trực tiếp ra tiền phạt nếu vi phạm.
Bộ GD-ĐT vừa công bố dự thảo Nghị định nh xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục để lấy ý kiến. (Ảnh minh họa, nguồn: Vietnamnet)
Cụ thể, Điều 32 Dự thảo Nghị định quy định: Phạt tiền từ 10 - 20 triệu đồng đối với hành vi xúc phạm nhân phẩm, danh dự người học. Phạt tiền từ 20-30 triệu đồng đối với hành vi xâm phạm thân thể người học.
Bên cạnh đó, giáo viên còn buộc phải xin lỗi công khai học sinh hoặc bị đình chỉ giảng dạy từ 1-6 tháng.
Dự thảo nghị định sẽ được đưa ra lấy ý kiến đến hết ngày 25/11, sau đó sẽ được ban hành chính thức.
Dự thảo này đang nhận được ý kiến trái chiều từ giáo viên và các chuyên gia giáo dục.
Theo Cô Nguyễn Diệu Minh, giáo viên dạy tiểu học tại huyện Như Thanh, Thanh Hóa, bạo lực không phải là cách tốt để giáo dục trẻ em. Nếu thường xuyên dùng bạo lực với trẻ, các em cũng sẽ có xu hướng bạo lực với người khác.
"Giáo viên chúng tôi luôn cố gắng để không phải đánh học sinh. Nhưng nhiều khi chỉ cần 1 cái tét mông, các con sẽ ngoan hơn, học tốt hơn. Phương pháp dùng đòn roi thực tế mà nói có từ cấp 1 đến cấp 2, hầu như ở trường lớp nào ít nhiều cũng có. Dù không phải cách tốt, nhưng nhiều khi phụ huynh còn khuyến khích cô giáo đánh con. Nhưng cũng cần biết rằng đánh học sinh như thế nào, giơ cao đánh khẽ, để con biết sai, biết sợ chứ không phải đánh đau thật.
Nếu Bộ GD-ĐT đưa ra cách phạt tiền thì thực sự không phải là giải pháp tốt, mà chỉ làm tăng thêm áp lực cho giáo viên", cô Minh cho biết.
"Sở dĩ giáo viên đánh học sinh nhiều khi cũng chỉ vì áp lực từ chính nhà trường, phụ huynh, mong cho các con ngoan hơn, học tốt hơn. Ví dụ, con tôi đang học mẫu giáo, vì cháu lười ăn, nên tôi nói với cô giáo rằng không cần ép cháu ăn quá nhiều trên lớp nếu cháu không muốn. Như vây, sẽ không có chuyện cô phải dọa, hay ép cho con ăn bằng được. Là giáo viên, chúng tôi cũng có con, và không muốn đánh học sinh của chính mình, nhưng giáo viên đang có rất nhiều áp lực. Quy định này nếu áp dụng sẽ vô cùng cứng nhắc và khó thuyết phục", cô Minh bày tỏ.
Nữ giáo viên cho biết, để giải quyết những vấn đề về bạo lực học đường, cần thay đổi tư duy giáo dục, để tránh gây áp lực cho cả giáo viên và học sinh thay vì tìm cách đánh trực tiếp vào túi tiền để răn đe.
Trong khi đó, GS.TS Phạm Tất Dong, Phó Chủ tịch Hội khuyến học Việt Nam tỏ ra khó hiểu khi Bộ GD-ĐT đưa ra quy định phạt tiền các vấn đề liên quan đến đạo đức nhà giáo. "Có nhiều hình thức để giải quyết, nhưng không hiểu sao Bộ GD-ĐT lại nghĩ ra cách phạt tiền, có vẻ sưu cao thuế nặng. Tôi không hiểu sao lại nghĩ ra cách đối xử với nhà giáo bằng cách phạt tiền. Giáo viên không phải là người buôn bán, trốn thuế hay gian lận mà phải xử phạt bằng tiền".
Trong dự thảo tờ trình, Bộ GD-ĐT cho rằng, một số hành vi trái pháp luật đã xảy ra trên thực tế, nhưng chưa có các quy định để xử phạt, một số quy định mới được ban hành để tăng cường quản lý hoạt động giáo dục chưa có chế tài. Vì vậy, cần bổ sung hành vi vi phạm để có cơ sở pháp lý xử phạt....
Tuy nhiên, GS Phạm Tất Dong cho rằng, những vụ việc giáo viên đánh học sinh chỉ là hãn hữu, cá biệt. Không thể vì các hiện tượng này mà đưa ra các quy định phạt tiền. Nếu ứng xử với các giáo viên không đúng, dễ gây ra mặc cảm với giáo viên. Những trường hợp vi phạm nghiêm trọng, có thể đuổi việc, cắt hợp đồng, thậm chí cho ra khỏi ngành, những trường hợp vi phạm lần đầu, không quá nghiêm trọng có thể phạt cảnh cáo, khiển trách...
Ngoài ra, GS Dong cho rằng, hầu hết các địa phương hiện nay đều đang gặp phải tình trạng quá tải lớp học, áp lực sĩ số đè nặng lên giáo viên, như vậy, nếu phạt tiền giáo viên có giải quyết được vấn đề? Ngược lại, nếu làm không tốt, sẽ dễ nảy sinh ra sự tâm lý ức chế, "mặc kệ" của giáo viên, từ đó ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng dạy và học trong nhà trường.
Thế nào là dạy thêm?
Cũng trong dự thảo Nghị định, Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra các quy định về xử phạt đối với việc dạy thêm sai quy định.
Tuy nhiên, theo GS Phạm Tất Dong, quy định này khó áp dụng vào thực tế, bởi hiện nay chưa có bất cứ quy định cụ thể nào về việc thế nào được coi là dạy thêm, cấm dạy thêm trong những trường hợp nào?
"Nên hiểu thế nào là dạy thêm, không phải cứ dạy thêm là phạt, hiện nay ai cũng cần phải học, xã hội học tập, ai học thêm được điều gì hay điều ấy. Chỉ nên phạt trong những trường hợp trên lớp giáo viên không dạy hết kiến thức, nhưng hết giờ lại bắt học sinh học thêm để lấy tiền, nếu không học thêm thì không làm được các bài kiểm tra, hay kết quả học tập kém. Chỉ những việc làm này với đáng lên án. Trường hợp giáo viên dạy Toán, nhưng lại có khả năng tiếng Anh, nhạc họa tốt, dạy thêm những môn này ngoài giờ cũng là sai quy định? Như vậy cần làm rõ định nghĩa thế nào là dạy thêm, cấm dạy thêm trong những trường hợp nào?
Nếu muốn chặt chẽ hơn nữa, có thể quy định thầy giáo không nên dạy thêm cho học sinh lớp mình hay thầy giáo không được dạy thêm cho học sinh trong trường. Nếu cứ nói dạy thêm là phạt thì không thuyết phục. Bộ Giáo dục và Đào tạo nên trao đổi trực tiếp, lấy ý kiến giáo viên một cách cần trọng", GS Dong nêu rõ./.
Theo vov
Xử phạt bằng tiền vi phạm trong giáo dục: Lo ngại tính khả thi Dự thảo Nghị định xử phạt vi phạm hành chính trong giáo dục chạm tới nhiều vấn đề đang gây bức xúc trong xã hội thời gian qua. Tuy nhiên, nhiều ý kiến nghi ngại về tính khả thi của những quy định này. Quá tải sĩ số là vấn đề nan giải của giáo dục. Ai sẽ bị phạt trong trường hợp...