Đổi mới đề thi tốt nghiệp THPT môn ngữ văn: Băn khoăn về quỹ thời gian và độ khó của đề thi

Bài thi tốt nghiệp THPT môn ngữ văn thời gian là 120 phút, đề thi sẽ có nội dung mở, nghiêng về đán.h giá năng lực, thậm chí nhiều tác phẩm được ra đề sẽ nằm ngoài chương trình sách giáo khoa… Đây là những thay đổi lớn dự kiến sẽ diễn ra trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay, gây băn khoăn cho không ít dư luận.

Môn ngữ văn dự kiến có nhiều thay đổi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay khiến không ít dư luận băn khoăn. Ảnh: Hải Nguyễn

Hướng đến đán.h giá năng lực

Tại hội thảo “Đổi mới kiểm tra đán.h giá, nâng cao chất lượng giáo dục môn ngữ văn” diễn ra sáng 10.4 tại Hà Nội, ông Đỗ Ngọc Thống – Phó Vụ trưởng Vụ Trung học (Bộ GDĐT) – nêu ra những thay đổi đối với đề thi ngữ văn tốt nghiệp THPT năm 2014. Theo ông Thống, đề xuất đổi mới đề thi môn ngữ văn theo hướng kiểm tra toàn diện, bước đầu vận dụng cách đán.h giá theo năng lực học sinh (HS).

Sự thay đổi này nhằm mục tiêu tiệm cận dần đến các yêu cầu khi thực hiện chương trình và SGK mới và tổ chức một kỳ thi quốc gia, làm một bài thi tổng hợp để vừa xét tốt nghiệp THPT, vừa xét tuyển sinh ĐH. Trước mắt, những thay đổi này sẽ áp dụng trong kỳ thi tốt nghiệp, sau đó sẽ tiến tới áp dụng với đề thi môn ngữ văn kỳ thi ĐH đối với học sinh thi các khối C, D.

Dự kiến, tổng điểm của bài thi ngữ văn được tính là 20 điểm, gồm năng lực đọc hiểu (6/20) và năng lực viết (14/20). Phần kiểm tra năng lực đọc hiểu sẽ kiểm tra kiến thức về tiếng Việt: Phát hiện những sai sót về chính tả, ngữ pháp, chấm câu, dùng từ, logic… cho một đoạn văn có nhiều sai sót và yêu cầu HS phát hiện những lỗi đó (2 điểm); yêu cầu tóm tắt ý chính của một đoạn văn bản cho trước, có thể là văn học, sử, địa, khoa học tự nhiên… (2 điểm); chỉ ra các biện pháp nghệ thuật đặc sắc và tác dụng của biện pháp đó trong một đoạn thơ/văn cho sẵn (2 điểm).

Phần kiểm tra năng lực viết gồm: Viết nghị luận xã hội (7/20 điểm), yêu cầu vận dụng tổng hợp các kiến thức về văn học, lịch sử, địa lý, đạo đức…

Cách viết cũng vận dụng tổng hợp giữa kể, tả, biểu cảm, thuyết minh và nghị luận. Ông Đỗ Ngọc Thống cho biết, đây cũng là phần thi yêu cầu phân hóa cao hướng tới tuyển sinh ĐH, yêu cầu vận dụng sáng tạo những hiểu biết về kiến thức và kỹ năng văn học để thực hành, phân tích, đán.h giá, bình luận, bác bỏ một vấn đề văn học, một văn bản, trích đoạn chưa được học trong SGK.

“Phải tin người lái đò!”

Tại hội thảo, đa phần ý kiến băn khoăn về sự việc giảm đột ngột thời gian thi từ 150 phút xuống còn 120 phút, bởi từ nay đến lúc thi, HS chưa đủ thời gian để được trang bị kỹ năng trả lời đủ ý của câu hỏi với quỹ thời gian ít đi. Đồng thời, với nhiều yêu cầu trong một bài thi, nhiều giáo viên lo ngại về độ khó của bài thi, với mặt bằng học lực chung của kỳ thi tốt nghiệp hiện nay.

Ông Bùi Mạnh Nhị (Vụ trưởng Vụ Tổ chức cán bộ, Bộ GDĐT) cho biết: “Với tư cách là phụ huynh có con đang học phổ thông, tôi cho rằng, đề thi theo hướng mở sẽ là quá sức với HS. Ví dụ, để trả lời được câu hỏi bình về một nhân vật văn học mà em yêu thích, tôi nghĩ kể cả 3 tiếng đồng hồ vẫn chưa làm đủ!”.

Ông Nhị cũng cho rằng, cách chấm thi của một bài thi mở sẽ gây không ít khó khăn cho người chấm thi, vì thế vẫn bắt buộc có những yêu cầu chung về kỹ năng, phương pháp để làm định hướng cho người chấm thi. Và nếu yêu cầu của bài thi là “mở”, thì cách ra đề cũng cần hướng đến kỹ năng hơn là những kiến thức cụ thể.

Trao đổi với báo chí, Thứ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Vinh Hiển khẳng định, sự thay đổi này nằm trong chủ trương chung của bộ về đổi mới kiểm tra đán.h giá, nâng cao chất lượng: “Bộ môn ngữ văn vẫn nặng về kiểm tra kiến thức của HS, phụ thuộc quá nhiều vào bài văn mẫu. Trong chương trình dạy tác phẩm nào thì sẽ kiểm tra tác phẩm đó, hay nói cách khác là HS đang học “vẹt”.

Đây là những điều cần thay đổi”. Trước lo ngại về sự thay đổi quá cập rập, thậm chí là thay đổi thi trước thay đổi dạy và học, ông Hiển cho hay, cải cách dạy, học và thi là mục tiêu mà ngành giáo dục quán triệt trong nhiều năm nay, chứ thực chất không có gì mới. Cấu trúc đề thi không thay đổi, chỉ thay đổi “ma trận” đề thi và yêu cầu vận dụng kỹ năng nhiều hơn, việc giảm thời gian thi cũng sẽ tính đến việc giảm dung lượng bài thi để đảm bảo đúng yêu cầu bài thi. “Đề thi mở thì người chấm thi sẽ vất vả hơn, khó khăn hơn?

Đúng là như thế, thậm chí kết quả thi sẽ phụ thuộc vào chủ quan của người chấm thi. Nhưng đây là khó khăn mà người thầy phải vượt qua. Dù rằng kết quả ban đầu không chính xác nhưng vẫn hướng đến mục tiêu, còn hơn là không đạt được mục tiêu nào. Qua đò thì phải tin người lái đò!” – ông Nguyễn Vinh Hiển nói.

Theo VNE