Dạy tích hợp sách giáo khoa lớp 6: Đòi hỏi giáo viên thay đổi phương pháp
Chương trình, SGK lớp 6 mới có 2 môn học tích hợp là Lịch sử – Địa lý, Khoa học Tự nhiên.
Giáo viên chủ động chọn sách giáo khoa lớp 6 mới.
Điều này sẽ đòi hỏi các giáo viên phải thay đổi phương pháp giảng dạy, tăng cường bồi dưỡng chuyên môn để đáp ứng yêu cầu.
Tiết học môn Địa lý của học sinh Trường THCS Tân Châu (huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên) có chủ đề: Các cuộc phát kiến địa lý từ thế kỷ XV – XVI. Tại tiết học này, học sinh sẽ tìm hiểu hành trình vượt biển của các nhà thám hiểm. Thay vì chỉ dạy kiến thức Địa lý như thông thường, giáo viên dạy tích hợp 3 môn: Lịch sử, Địa lý và Văn học.
Trong tiết học, học sinh trải qua 3 hoạt động để tìm hiểu bài học. Đầu tiên, học trò thảo luận và liệt kê các cuộc phát kiến địa lý trong lịch sử, thuộc kiến thức môn Lịch sử. Tiếp theo, học sinh được yêu cầu trình bày, nêu quan điểm về cảng biển trong sách giáo khoa, kỹ năng của môn Ngữ văn. Cuối cùng, các em xác định trên lược đồ hành trình của cuộc phát kiến địa lý, đây là kỹ năng của môn Địa lý.
Cô Hoàng Thị Lưu – giáo viên Trường THCS Tân Châu (Khoái Châu, Hưng Yên) chia sẻ: Khi dạy tích hợp, học sinh hào hứng hơn trong bài học, có kiến thức tổng quát, bài học trở nên hữu ích hơn. Để thực hiện bài giảng, giáo viên phải thường xuyên cập nhật, bồi dưỡng chuyên môn, không chỉ bộ môn của mình, mà còn phải tìm hiểu mở rộng thêm kiến thức của bộ môn khác.
Video đang HOT
Thầy Lê Văn Bảy – Hiệu trưởng Trường THCS Tân Châu cho biết: Chuẩn bị triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới, nhà trường tăng cường tổ chức bồi dưỡng tập huấn cho giáo viên qua nhiều cuộc hội thảo, họp chuyên môn, nghiên cứu bài học. Qua các đợt tập huấn, giáo viên tự tìm tòi để có những kiến thức tổng hợp, giải đáp kiến thức của học sinh trong quá trình giảng dạy.
Đánh giá việc tích hợp các môn học trong sách giáo khoa lớp 6 mới phù hợp với thực tiễn phát triển của giáo dục, hứa hẹn sẽ đem lại hiệu quả tích cực đối với sự phát triển của học trò nhưng cô Hồ Thuận Yến, Hiệu trưởng Trường THCS Hoàng Hoa Thám (quận Ba Đình, Hà Nội) lại cho rằng sẽ có khó khăn bước đầu cho đội ngũ giáo viên, nhất là giáo viên dạy các môn tích hợp.
Cô Yến chia sẻ: Tại Trường THCS Hoàng Hoa Thám, để chuẩn bị việc dạy học tích hợp ở lớp 6, nhà trường đã rà soát đội ngũ giáo viên, phân công giáo viên dạy học đồng thời phối hợp với phòng GD&ĐT quận giúp giáo viên tìm hiểu chương trình sách giáo khoa lớp 6 nhằm làm rõ mạch kiến thức, liên hệ các môn học với nhau từ đó xác định nội dung dạy học từng môn.
Giáo viên trước đây được đào tạo cao đẳng sư phạm, việc dạy tích hợp sẽ dễ dàng hơn so với giáo viên chỉ được đào tạo đơn môn. Để triển khai chương trình có hiệu quả, sinh hoạt chuyên môn theo tổ, nhóm cực kỳ quan trọng và cần thiết. Giáo viên phải hiểu được sách giáo khoa, liên hệ kiến thức liên môn liền mạch mới giúp học sinh hiểu được bản chất của vấn đề.
“Nhà trường đề ra giải pháp đào tạo giáo viên, bổ sung kiến thức ở các bộ môn mà giáo viên đó không được đào tạo; tạo điều kiện sinh hoạt chuyên môn ở bộ môn liên môn. Các thầy cô cũng hi vọng các cơ sở đào tạo có sự hỗ trợ trường phổ thông, đặc biệt là tổ hợp Khoa học tự nhiên theo hình thức bồi dưỡng thường xuyên, định kỳ”, cô Yến nhấn mạnh.
Tiên phong triển khai sách giáo khoa mới
Theo kế hoạch, ngày 10-4, các sở giáo dục và đào tạo phải hoàn thành việc báo cáo danh mục lựa chọn sách giáo khoa lớp 2, lớp 6 mới theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 để giảng dạy từ năm học 2021-2022.
Tại Hà Nội, hiện các phòng giáo dục và đào tạo quận, huyện, thị xã, các nhà trường đã, đang tích cực chuẩn bị đầy đủ mọi điều kiện dạy, học tốt nhất để đội ngũ giáo viên tiên phong đổi mới khi triển khai sách giáo khoa mới, bảo đảm chất lượng giáo dục.
Ngành Giáo dục Hà Nội chuẩn bị đầy đủ mọi điều kiện để việc giảng dạy của giáo viên đạt hiệu quả cao khi đổi mới sách giáo khoa. Trong ảnh : Một tiết học của học sinh lớp 6 Trường Trung học cơ sở Lê Ngọc Hân (quận Hai Bà Trưng). Ảnh: Đỗ Tâm
Thực hiện đúng quy trình lựa chọn sách
Như Hànộimới đã thông tin, năm học 2021-2022 là năm học đầu tiên học sinh lớp 2 và lớp 6 trên cả nước học sách giáo khoa mới theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Thực hiện nhiệm vụ này, thời gian qua, thành phố Hà Nội đã khẩn trương triển khai công tác chuẩn bị để bảo đảm các điều kiện dạy và học chất lượng cho hai khối lớp.
Ngày 10-3-2021, UBND thành phố Hà Nội đã ban hành quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông, gồm: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương; phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông. Căn cứ vào hai tiêu chí này, các trường học đã tổ chức cho giáo viên nghiên cứu, thảo luận về từng cuốn sách, từ đó đề xuất lựa chọn danh mục sách phù hợp.
Theo Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo quận Cầu Giấy Phạm Ngọc Anh, 20 trường tiểu học và 28 trường trung học cơ sở trên địa bàn quận đã thực hiện đúng quy trình về việc lựa chọn sách giáo khoa theo Thông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26-8-2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Trên cơ sở danh mục sách giáo khoa mới lớp 2, lớp 6 do giáo viên các nhà trường đề xuất lựa chọn, Phòng đã tổng hợp, sắp xếp theo thứ tự sách giáo khoa có số trường đề xuất lựa chọn từ cao xuống thấp, báo cáo Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội để hội đồng lựa chọn sách của thành phố phê duyệt.
Công tác đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học theo sách giáo khoa mới cũng được các phòng giáo dục và đào tạo quận, huyện, thị xã quan tâm. Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Mê Linh Nguyễn Văn Hậu cho biết, qua rà soát, Phòng dự báo quy mô giáo dục năm học 2021-2022 có khoảng 5.000 học sinh lớp 2 và 4.200 học sinh lớp 6, nên đã xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho gần 600 giáo viên; tham mưu UBND huyện đầu tư kinh phí mua sắm theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định, với tổng kinh phí khoảng 57 tỷ đồng.
Chung một nhận thức về đổi mới
Xác định sứ mệnh, cũng là nhiệm vụ quan trọng để thực hiện thành công việc đổi mới sách giáo khoa lớp 2, lớp 6 trong năm học 2021-2022, đội ngũ giáo viên của các nhà trường trên địa bàn Hà Nội quyết tâm tiên phong đổi mới, bảo đảm chất lượng giáo dục.
Cô giáo Đặng Hoàng Hà, giáo viên lớp 2A1, Trường Tiểu học Giáp Bát (quận Hoàng Mai) chia sẻ: "Trong quá trình tìm hiểu, nghiên cứu sách giáo khoa mới, tôi nhận rõ nhu cầu cấp thiết phải đổi mới về phương pháp dạy học, nhằm giúp học sinh tự học và dần hình thành các kỹ năng. Tôi đang cùng đồng nghiệp xây dựng kho học liệu dùng chung, thảo luận về việc đổi mới phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, tăng cường lồng ghép các hoạt động trải nghiệm, thực hành để khắc phục lối học máy móc, thụ động của học sinh".
Trong khi đó, cô giáo Lê Thị Thu Lý, giáo viên dạy ngữ văn và chủ nhiệm lớp 6A8, Trường Trung học cơ sở Mỗ Lao (quận Hà Đông) bày tỏ: "Tôi cùng các đồng nghiệp quyết tâm đổi mới cách thức tổ chức giờ dạy để hạn chế việc học thuộc lòng; chú trọng hơn việc khai thác, liên hệ nội dung bài học với các câu chuyện có thật về lòng nhân ái và những vấn đề gần gũi với cuộc sống hằng ngày để học sinh dễ thuộc, dễ nhớ và biết sống có trách nhiệm, giàu tình thương, nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức".
Còn theo Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Gia Lâm Hoàng Việt Cường, các nhà trường luôn hỗ trợ, tạo điều kiện về mọi mặt để giáo viên phát huy tối đa năng lực, nhiệt huyết. Sau khi có quyết định phê duyệt danh mục sách của thành phố, Phòng sẽ mời các chủ biên, tác giả sách giáo khoa tập huấn cho 100% giáo viên dự kiến dạy lớp 2, lớp 6 năm học 2021-2022.
Liên quan đến vấn đề này, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Phạm Xuân Tiến cho biết, Sở đã yêu cầu cán bộ quản lý các phòng giáo dục và đào tạo quận, huyện, thị xã, các nhà trường cùng vào cuộc, chung sức với giáo viên về cả nhận thức và hành động trong việc đổi mới phương pháp giáo dục, đổi mới cách thức kiểm tra, đánh giá, quyết tâm khắc phục khó khăn về cơ sở vật chất, sĩ số học sinh/lớp ở một số nơi cao...
"Mỗi đơn vị cần có kế hoạch xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên bảo đảm ba yêu cầu: Số lượng, cơ cấu, chất lượng; tổ chức tập huấn cho 100% giáo viên dạy theo sách giáo khoa mới; thực hiện việc mua sắm thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định", ông Phạm Xuân Tiến lưu ý.
Nhiều cơ sở giáo dục ở TP.HCM đề xuất bộ SGK lớp 6 Chân trời sáng tạo Theo thành viên Hội đồng lựa chọn SGK của thành phố, hầu hết các cơ sở giáo dục ở quận, huyện đều đề xuất với hội đồng bộ SGK lớp 6 Chân trời sáng tạo. Các cơ sở giáo dục ở TP.HCM đề xuất bộ SGK lớp 6 Chân trời sáng tạo - ẢNH MINH HỌA: ĐỘC LẬP Ông Nguyễn Văn Hiếu, Phó...