Công nghệ đang “định vị lại” vị trí, vai trò của thầy và trò
Tiến sĩ Nghiêm Xuân Huy, Viện trưởng Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục – ĐH Quốc gia Hà Nội khẳng định như vậy tại lễ ra mắt Trung tâm Hỗ trợ giảng dạy chiều ngày 29/7/2019.
Công nghệ giúp giảng viên quản trị các lộ trình giảng dạy theo hướng cá thể hóa, đáp ứng nhu cầu học tập riêng của mỗi người học, gắn liền với tiến trình học tập của người học.
Phát biểu tại Lễ ra mắt trung tâm, PGS.TS Nguyễn Kim Sơn, Giám đốc ĐH Quốc gia Hà Nội cho biết, việc nghiên cứu, tiếp cận và phổ biến những công nghệ giáo dục mới, phương thức giáo dục mới cho toàn hệ thống ĐHQGHN (bao gồm giảng viên, người học, nhà quản lý), đảm bảo sự đồng bộ, nhất quán trong toàn hệ thống là vấn đề có tính cấp thiết.
Với mục tiêu tăng cường tính tự chủ của giảng viên và trang bị phẩm chất, kỹ năng và năng lực cho sinh viên thích ứng với cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.
Đồng thời, khai thác thế mạnh đa ngành, đa lĩnh vực, đáp ứng xu thế tự chủ đại học, ĐHQGHN đã xây dựng kế hoạch đổi mới hoạt động giảng dạy giai đoạn 2019 – 2025. Trung tâm hỗ trợ dạy và học được thành lập, đặt tại Viện ĐBCLGD đáp ứng nhu cầu và mục tiêu và là một trong các hoạt động của kế hoạch.
Giám đốc ĐH Quốc gia Hà Nội trao Quyết định thành lập Trung tâm hỗ trợ giảng dạy tới Viện trưởng Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục.
Tiến sĩ Nghiêm Xuân Huy, Viện trưởng Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục – ĐH Quốc gia Hà Nội cho biết, công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin là một trong những giải pháp quan trọng hàng đầu để đổi mới, hiện đại hóa trong giảng dạy. Mặc dù, đổi mới giảng dạy không hoàn toàn đồng nghĩa với việc sử dụng công nghệ thông tin nhưng đây là một xu thế tất yếu và đem lại những giá trị tích cực cho giáo dục đại học.
Video đang HOT
Theo TS Huy, công nghệ thông tin giúp cá thể hóa việc giảng dạy cũng như học tập, tạo ra các nền tảng công cụ linh hoạt để khuyến khích sinh viên hỏi đáp, thảo luận, xây dựng ý tưởng, tương tác, gắn kết trong việc giải quyết vấn đề, hình thành tư duy phản biện cũng như kiểm nghiệm cách nhìn thực tiễn của họ…đồng thời, tạo cơ hội học tập mọi lúc, mọi nơi cho người học.
“Đặc biệt, công nghệ đang “định vị lại” vị trí, vai trò và sự tham gia của cả thầy và trò trong quá trình dạy và học. Tuy nhiên, có những điều mà chỉ người thầy có thể làm được, đó là mối quan hệ bền chặt, hiệu quả giữa thầy và trò. Đó là câu chuyện về truyền cảm hứng và nuôi dưỡng cảm xúc học tập của người học”.
TS Huy khẳng định, công nghệ không thể thay thế được người thầy ở những điều đó, nhưng có thể giúp người thầy cải tiến môi trường giảng dạy, làm việc hiệu quả hơn với người học.
Đồng thời, giúp giảng viên quản trị các lộ trình giảng dạy theo hướng cá thể hóa, đáp ứng nhu cầu học tập riêng của mỗi người học, gắn liền với tiến trình học tập của người học. Ngoài ra, giúp giảng viên đa dạng hóa nguồn học liệu và chất liệu giảng dạy, sinh động hóa nội dung giảng dạy, đảm bảo sự linh hoạt và kịp thời trong theo dõi tiến bộ của người học…
Tại buổi lễ ra mắt trung tâm, hội thảo “Đổi mới sáng tạo trong hoạt động giảng dạy” đã được nhiều nhà nghiên cứu, giảng viên chia sẻ phương pháp mới về công nghệ hỗ trợ giảng dạy.
Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục cũng đã ra mắt cuốn sách “Cẩm nang ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy đại học”.
Hồng Hạnh
Theo Dân trí
Tuyển sinh 2019: Ngành học liên quan đến 4.0 còn "hot" trong 5-10 năm tới
Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đang tác động trực tiếp đến đời sống kinh tế xã hội của tất cả các quốc gia trên thế giới. Bắt nhịp với xu hướng này, các trường Đại học (ĐH) cũng mở các ngành đào tạo, chương trình đào tạo liên quan đến 4.0.
Tuy nhiên, đây là những ngành, chương trình đào tạo hoàn toàn mới nên các trường ĐH vẫn phải "vừa chạy vừa xếp hàng".
Sinh viên phải được học trong môi trường ĐH 4.0. ảnh: Nghiêm Huê
Trường ĐH FPT vừa trao 10 suất học bổng toàn phần gồm toàn bộ chi phí học tập và sinh hoạt phí từ bậc ĐH đến tiến sĩ ngành AI (Trí tuệ nhân tạo) cho 10 học sinh giỏi tỉnh Bình Định. Năm 2019, trường ĐH Sư phạm TPHCM lần đầu tiên tuyển sinh ngành học mới về robot và AI. Trường dành 20 chỉ tiêu cho hai ngành học mới này (học hoàn toàn bằng tiếng Anh, miễn 100% học phí) để xét tuyển thẳng các thí sinh tốt nghiệp THPT năm 2019 đạt từ 24 điểm trở lên, ưu tiên học sinh các trường chuyên và có điểm IELTS quốc tế.
Đây là những thông tin về một số ngành học phục vụ cuộc cách mạng 4.0 được các trường ĐH đưa vào đào tạo. Ngoài hai trường ĐH được nhắc đến ở trên, còn có 2 trường ĐH Bách khoa phía Nam và phía Bắc. Theo TS Lê Trường Tùng, Chủ tịch Hội đồng quản trị ĐH FPT, nhóm ngành Công nghệ thông tin nói chung đều hướng tới cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Ngành chuyên sâu thì có AI, kết nối internet vạn vật (IoT)... Những ngành học này đang "hot" ở quy mô toàn cầu.
Theo nhận định của TS Lê Trường Tùng thì còn hot trong vòng 5-10 năm tới. Vì hiện công nghệ thông tin và IoT tham gia tích cực vào chuyển đổi số của hầu hết các lĩnh vực kinh tế xã hội. Khi đó, cần lực lượng biết về lĩnh vực này. Trước đây, một số ngành về công nghệ thông tin chỉ dành cho những người đặc biệt xuất sắc để trở thành những nhà nghiên cứu về trí tuệ nhân tạo.
Nhưng hiện nay, đã hội tụ đủ các yếu tố để hình thành một dây chuyền bắt đầu từ phát minh sáng chế cho đến những công việc tạo ra sản phẩm phục vụ đời sống con người. Do đó phổ việc làm rộng hơn và lúc nào cũng cần nhân lực. Chính vì vậy đang có xu hướng những người từng học toán đi học lại để dịch chuyển sang ngành AI.
TS Lê Trường Tùng cho biết thêm, ngành IoT tập trung vào "phần cứng", gắn với sản xuất, gắn với hệ thống tự động hóa ở mức độ cao. Nhu cầu việc làm ở ngành AI, IoT hiện rất lớn. Trong bối cảnh hiện nay, các doanh nghiệp không chuyển đổi số sẽ không bắt kịp xu hướng, vì vậy bắt buộc phải có nhân lực trong lĩnh vực này.
PGS Đỗ Văn Dũng, Hiệu trưởng trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TPHCM cho biết, khi mở những ngành mới phục vụ cuộc cách mạng 4.0 có một khó khăn chung là thí sinh lâu nay chỉ tìm hiểu những ngành nghề truyền thống. Những ngành nghề mới thường không quan tâm tìm hiểu. Nguyên nhân một phần do gia đình định hướng nhưng cũng một phần do ngành quá mới, chưa có sinh viên tốt nghiệp nên không tư vấn được cho thí sinh.
Cơ hội để giáo dục H "chạy trước"
Nói thêm về khó khăn khi đào tạo những ngành mới phục vụ cuộc cách mạng 4.0, TS Lê Trường Tùng cho biết thách thức đến từ đội ngũ giảng viên. Từ trước đến nay, Việt Nam chưa đào tạo những ngành này nên không có đội ngũ chuyên gia, giảng viên để đào tạo. Chính vì vậy, giải pháp mà trường ĐH FPT đưa ra là một số môn sinh viên sẽ học online. Khi đó, sinh viên có điều kiện tiếp xúc với môn học mới của các trường ĐH "xịn" trên thế giới cùng với đội ngũ giảng viên ngon lành và trường vẫn quản lý được chất lượng. "Trường ký hợp đồng với các "nhà cung cấp" là các trường ĐH lớn trên thế giới, giảng viên sẽ học trước sinh viên 1 kỳ, sau đó giúp sinh viên học. Chúng ta vừa chạy vừa xếp hàng, không còn cách nào khác" - TS Lê Trường Tùng khẳng định.
Phần lớn những thành tựu liên quan đến cuộc cách mạng 4.0 mới xuất hiện trên thế giới 3, 4 năm. Chỉ các trường ĐH lớn của nước ngoài bắt kịp rất nhanh nên họ đã có bài giảng mở ở trên internet. Còn những bài giảng chất lượng cao muốn dùng phải tốn phí. Theo TS Tùng, giáo trình hiện không còn quan trọng. Nên vấn đề làm thế nào để có giáo trình, làm thế nào để có tiề.n mua không còn là vấn đề cốt yếu trong giáo dục ĐH, vì kiến thức thay đổi liên tục. Do đó, các trường không hội nhập là "chế.t", vì không có tri thức mới để dạy, chưa nói đến giảng viên. Cơ sở vật chất không phải chuyện lớn trong bối cảnh đào tạo các ngành mới hiện nay. Vì AI hay IoT không yêu cầu cơ sở vật chất quá lớn trong khi chi phí đường truyền, kết nối mạng... càng ngày càng rẻ.
"Đây là cơ hội cho ĐH Việt Nam phát triển. Các trường có thể "chạy trước". Từ trước tới nay, các trường ĐH của chúng ta lẹt đẹt đi theo nền kinh tế xã hội. Còn hiện tại, khi bước vào cuộc cách mạng 4.0, các trường ĐH lại dễ triển khai hơn, tốn ít nguồn lực hơn nhưng với điều kiện phải quyết tâm "chạy nhanh", thay đổi nội dung học, thay đổi cách học để đầu ra có những kiến thức kỹ năng phù hợp với nền kinh tế xã hội đang cần" - TS Lê Trường Tùng phân tích.
Đồng ý với nhận định của TS Lê Trường Tùng, PGS Đỗ Văn Dũng cho rằng, trở ngại về đội ngũ đối với những ngành mới liên quan đến 4.0 của các trường ĐH là có thật. Vì chúng ta chưa kịp đào tạo. Vì vậy, nhà trường đang khuyến khích những sinh viên đi du học nên học những ngành liên quan đến cuộc cách mạng 4.0. Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TPHCM giảng dạy những môn học mới liên quan đến Robot, AI đều phải mời giảng viên nước ngoài.
NGHIÊM HUÊ
Theo Tiề.n phong
Khám phá 'bầu trời' khác biệt nơi giảng đường đại học quốc tế Trở thành sinh viên đại học quốc tế là ước mơ, niềm tự hào của nhiều bạn trẻ khi rời trường THPT, bên cạnh đó có cả một 'bầu trời' băn khoăn với vô số những điều khác biệt về một môi trường mới. Vậy giảng đường đại học quốc tế có gì khác? Cần chuẩn bị những gì cho quãng đời sinh...