Chuyện học hành của người phụ nữ quyền lực nhất thế giới
Thủ tướng Đức Angela Merkel từng tốt nghiệp đại học ngành Vật lý và có bằng tiến sĩ Hóa học. Xuất thân từ giới khoa học góp phần giúp bà thành công trong sự nghiệp chính trị.
Năm 2015, Thủ tướng Đức Angela Merkel được tạp chí TIME danh tiếng của Mỹ bình chọn là Nhân vật của năm vì tầm ảnh hưởng to lớn của bà đối với tình hình thế giới trong năm.
Tạp chí TIME bình chọn Thủ tướng Angela Merkel là nhân vật của năm. Ảnh: Wikipedia.
Bà Angela Merkel, tên hồi nhỏ là Angela Dorothea Kasner, sinh ngày 17/7/1954 tại thành phố Hamburg, Đức. Bố bà, Horst Kasner, là một mục sư giáo hội Luther. Mẹ là Herlind, dạy tiếng Anh tại một trường học địa phương, theo Biography.
Vài tháng sau khi Angela Merkel ra đời, gia đình họ chuyển sang Đông Đức, trong khi phần lớn người khác dịch chuyển theo hướng ngược lại. Những năm tháng trưởng thành và học tập tại Đông Đức ảnh hưởng lớn đến tính cách của người đàn bà thép.
Thời còn đi học, bà là học sinh chăm chỉ và đạt thành tích tốt, đặc biệt xuất sắc môn tiếng Nga và Toán. Angela thậm chí còn đạt giải cao trong một cuộc thi tiếng Nga và được thưởng bằng chuyến du lịch tới Moscow. Năm 1971, bà tham gia kỳ thi Olympic Toán tại Teterow.
Ngay từ khi còn là học sinh, bà tỏ rõ là người thận trọng. “Tôi ghét tốc độ cao”, bà từng nói trong một cuộc phỏng vấn.
Năm 9 tuổi, trong giờ học thể dục, cô bé Angela lưỡng lự đứng trên ván nhảy ở bể bơi suốt 45 phút trước khi lấy hết can đảm nhảy xuống vào những giây cuối cùng của tiết học.
Chi tiết này được nhiều nhà phân tích nhắc lại, chứng minh cho tính thận trọng của bà trong quá trình xử lý cuộc khủng hoảng nợ công.
Ngay khi còn nhỏ, bà sống rất ngăn nắp và có khoa học. Người phụ nữ quyền lực nhất thế giới từng dành hai tháng để sưu tầm thiệp và lên kế hoạch cho lễ Giáng sinh.
Video đang HOT
“Tôi luôn muốn biết mình sẽ phải đối mặt với chuyện gì dù đó chỉ là sự bất lợi nhỏ. Tôi coi trọng việc tổ chức và tránh sự xáo trộn”, bà nói.
Angela Merkel quan tâm tới chính trị từ rất sớm. Năm 14 tuổi, bà từng trốn trong nhà vệ sinh ở trường học để nghe các chương trình phát thanh về cuộc bầu cử ở Tây Đức, Encyclopedia cho hay.
Angela Merkel tham dự cuộc thi Olympic Toán năm 1971. Ảnh: AFP.
Giống như hầu hết học sinh khác, Angela Merkel là đoàn viên Đoàn Thanh niên Tự do Đức. Mặc dù quan tâm đến chính trị nhưng thời đi học, bà nổi tiếng là người hiếu học và ít đề cập đến các vấn đề chính trị.
Thủ tướng Đức từng ước mơ trở thành giáo viên nhưng cuối cùng, sau khi tốt nghiệp trung học năm 1973, bà lựa chọn theo học ngành Vật lý tại Đại học Leipzig. Bà lý giải lựa chọn như vậy vì “Vật lý là ngành vô hại và không gây tranh cãi”.
Đương nhiên, một phần nguyên nhân nằm ở việc Angela Merkel thần tượng nữ khoa học Marie Curie, chủ nhân của hai giải Nobel Vật lý và Hóa học.
Theo cuốn tiểu sử do tác giả người Đức Gerd Langguth viết về Angela Merkel, thái độ chính trị của ông Horst Kasner hỗ trợ lớn cho sự nghiệp học tập của con gái. Việc ông ủng hộ chính quyền Đông Đức giúp Angela có thể “theo học những trường toàn diện, danh tiếng và học đại học tại thời điểm con cái các giáo sĩ thường bị từ chối”.
Thời sinh viên, người đàn bà thép từng làm công việc bồi bàn, phục vụ pha chế rượu tại các bữa tiệc hàng tuần ở trường. Đây cũng là khoảng thời gian bà gặp gỡ và bắt đầu mối quan hệ tình cảm với người chồng đầu tiên, Ulrich Merkel.
Năm 1978, bà tốt nghiệp và ứng tuyển vào vị trí phó giáo sư tại Đại học Bách khoa Ilmenau. Tại thời điểm này, mật vụ Stasi của chính quyền Đông Đức từng muốn tuyển mộ bà. Angela Merkel từ chối vì cho rằng, bản thân không có đủ tố chất cần thiết để trở thành điệp viên. Việc này khiến bà đánh mất cơ hội xin việc vì chính quyền không cho phép một người mà họ nghĩ có vấn đề tư tưởng dạy các sinh viên.
Tuy nhiên, đây lại là một quyết định sáng suốt đối với sự nghiệp chính trị sau này của bà vì khi nước Đức thống nhất, một số chính trị gia từng làm việc cho Stasi buộc phải từ chức, theo Bloomberg.
Sau đó, bà làm việc tại Viện Khoa học Đông Đức ở Berlin, hoàn thành chương trình tiến sĩ hóa học lượng tử năm 1986. Tại đây, bà quen biết Joachim Sauer, người chồng thứ hai.
Nhân vật của năm 2015 bắt đầu sự nghiệp chính trị sau khi bức tường Berlin sụp đổ năm 1989. Bà là chính trị gia xuất thân từ khoa học và có bằng tiến sĩ Hóa học. Nhiều người cho rằng, thành công trong sự nghiệp chính trị của bà xuất phát từ cách tiếp cận khoa học, có phân tích thấu đáo đối với các tình huống.
Theo Zing
Dạy và học khó khăn vì... trò giỏi tiếng Anh hơn thầy
Việc triển khai dạy toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh gặp nhiều trở ngại, đặc biệt do trình độ tiếng Anh của giáo viên còn hạn chế.
Sau 5 năm triển khai thí điểm mô hình dạy toán và các môn khoa học khác bằng tiếng Anh trong các trường THPT chuyên giai đoạn 2011 - 2015, mục tiêu ban đầu đặt ra 30% các trường THPT tại các thành phố lớn dạy toán hoàn toàn bằng tiếng Anh của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) chưa đạt được.
E ngại khi trình bày bài giảng
Năm 2010-2015, Bộ GD&ĐT đã cho phép triển khai thí điểm dạy toán bằng tiếng Anh trong 30% các trường THPT ở các thành phố lớn (mỗi năm, tăng lên từ 15%-20% số trường). Tuy nhiên, sau 5 năm triển khai, đến nay cả nước mới chỉ có khoảng hơn 30 trường THPT chuyên và không chuyên dạy các môn khoa học tự nhiên bằng ngoại ngữ. Cách dạy cũng chỉ xen kẽ với thời lượng ít, không hoàn toàn bằng tiếng Anh.
Để dạy toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh, giáo viên cần vượt qua được rào cản về ngoại ngữ lẫn chuyên môn. Ảnh: Người Lao Động.
Nguyên nhân do chưa có sự chuẩn bị về giáo viên khi áp dụng đề án vào các trường học. Giáo viên tiếng Anh không thể dạy các môn khoa học tự nhiên vì thiếu kiến thức chuyên môn. Còn giáo viên dạy toán và các môn khoa học tự nhiên lại rất hạn chế về tiếng Anh.
Có một số ít giảng viên ở các trường ĐH vừa có kiến thức về chuyên môn vừa có khả năng tiếng Anh tốt nhưng các thầy cô này cũng chỉ là các giáo viên mời giảng nên khó gắn bó lâu dài với các trường THPT chuyên.
Cô Trần Thị Anh Đào - giáo viên Trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn, Đà Nẵng - cho biết: Giáo viên giảng dạy gặp rất nhiều khó khăn khi đối mặt các bài giảng bằng tiếng Anh. Hầu hết họ chỉ được đào tạo từ các trường ĐH sư phạm về chuyên môn, trình độ ngoại ngữ hoàn toàn là tự rèn luyện, học tập nên chất lượng không đồng đều.
Để soạn giáo án cho một tiết dạy thường mất từ 7 - 10 ngày. Bên cạnh đó, người dạy còn phải thiết kế bài giảng sao cho đơn giản, dễ hiểu, phù hợp cho học sinh nắm vững các kiến thức cơ bản.
"Một thực tế là nhiều học sinh các trường chuyên có tư duy tốt, đặc biệt là các môn khoa học tự nhiên nên khả năng tiếp thu môn học này bằng tiếng Anh khá tốt. Nhiều em có quá trình học ngoại ngữ nhiều năm ở các lớp học dưới nên kiến thức của các em về môn học lẫn ngoại ngữ đều rất phong phú. Trước thực tế này, nhiều giáo viên tỏ ra e ngại khi trình bày bài giảng với các học sinh" - cô Anh Đào bày tỏ.
Khó nâng cao trình độ
Thầy Nguyễn Thành Văn, Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ (ĐH Ngoại ngữ, ĐHQG Hà Nội), chia sẻ thực trạng ở trường mình: Học sinh quá giỏi ngoại ngữ là một thử thách khi các thầy cô giáo dạy môn khoa học tự nhiên chỉ được đào tạo ở trường sư phạm về chuyên môn.
Theo khảo sát đầu vào lớp 10 hằng năm của Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ, học sinh của trường thường đạt đến khung B1 theo khung tham chiếu châu Âu. Trong khi trình độ này, giáo viên dạy các môn khoa học hay môn toán cũng chưa đạt được. Đó là một thách thức lớn. Trường đã có nhiều giải pháp để khắc phục tình trạng này như đưa giáo viên đi đào tạo ở nước ngoài.
Thầy Nguyễn Quang Nam, giáo viên Trường THPT Chuyên Hà Tĩnh, cũng cho biết thêm trình độ ngoại ngữ của thầy không giỏi hơn học trò.
"Nửa năm nay, tôi phải lọ mọ cắp sách đến các trung tâm để học nâng cao tiếng Anh nhưng khổ nỗi ở đó họ không dạy tiếng Anh chuyên ngành tôi cần nên cũng rất khó để vận dụng" - thầy Nam chia sẻ.
Nhiều giáo viên bày tỏ nguyện vọng được Bộ GD-ĐT tổ chức đào tạo nâng cao trình độ ngoại ngữ, có chính sách động viên giáo viên cũng như đưa môn tiếng Anh vào thi cử, đánh giá để thúc đẩy học sinh học tập. Bên cạnh đó, chế độ đãi ngộ cho các thầy cô đứng lớp cũng phải được cải thiện.
Trước thực trạng này, PGS.TS Nguyễn Xuân Thành - Phó vụ trưởng Vụ giáo dục Trung học, Bộ GD&ĐT - cho rằng, các giáo viên không nên áp đặt tâm lý phải giỏi hơn trò, nhất là ở môn ngoại ngữ.
Các giáo viên cần tạo môi trường thân thiện giúp học sinh có hứng thú học và tiếp thu bài giảng được dễ dàng, đưa tiếng Anh chuyên ngành gần gũi với học sinh, giúp học sinh vượt qua được rào cản về tiếng Anh chuyên ngành, đưa một số hoạt động vào bài giảng, đặc biệt là hoạt động nhóm, để các em giúp đỡ lẫn nhau, cùng chia sẻ để nâng cao kiến thức.
Theo Nguyệt Hà/Người Lao Động
3000 thí sinh dự thi Học sinh giỏi Toán học Hoa Kỳ Sáng 22/11, gần 3.000 học sinh khối 6,7, 8 đến từ các trường THCS tại Hà Nội Hải Phòng, Thanh Hóa, Vinh - Nghệ An và TP.HCM để tham dự kỳ thi Học sinh giỏi Toán học Hoa Kỳ lần đầu tổ chức tại Việt Nam. Theo Ban tổ chức, kỳ thi Học sinh giỏi Toán học Hoa Kỳ (AMC) là một sân...