Chương trình SACE và các cơ hội rộng mở cho học sinh Việt Nam
Bùi Đặng Châu Anh, hiện là học sinh lớp 12 Trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam, nhưng đã kịp cầm tấm bằng THPT Úc (SACE), bằng chính thống do Bộ giáo dục Nam Úc cấp của bang Nam Úc trong tay vào tháng 12 năm 2020.
Châu Anh cũng là học sinh tốt nghiệp xuất sắc bằng SACE này với số điểm Xếp hạng vào Đại học Úc ATAR là 96% và có thể là 98% khi cộng thêm điểm thưởng.
Điều đáng nói là, cô học trò này nằm trong 2-4% học sinh xuất sắc nhất tốt nghiệp chương trình THPT của Bang Nam Úc cấp năm 2020, không chỉ ở Úc mà trên toàn cầu. Với thành tích xuất sắc này, Châu Anh cũng được nhận học bổng Sinh viên quốc tế ngay lập tức của Trường Đại học danh tiếng nước Úc, Đại học Sydney và có thể vào Đại học luôn từ kỳ học tháng 2/2020, khi em còn chưa tốt nghiệp THPT Việt Nam.
Cùng kỳ này với Châu Anh, bạn Đỗ Nguyễn Quỳnh Anh, học sinh trường THPT H.A.S ( Hanoi Adelaide School) cũng tốt nghiệp bằng THPT Úc (SACE) với số điểm ATAR 91-95%. Điều đặc biệt nữa là cả 2 em cũng học song song hai chương trình trong trường, và vẫn đạt được kết quả cao để nằm trong top đầu học sinh tốt nghiệp chương trình này trong Úc và ngoài Úc, mà phần lớn các bạn đều chỉ học một chương trình.
Những trường hợp như Châu Anh hay Quỳnh Anh không phải là nhiều, nhưng cũng không phải là hiếm. Trong bối cảnh nền giáo dục đã quốc tế hóa trên toàn thế giới, Việt Nam cũng không phải là ngoại lệ.
Học sinh Việt Nam hiện nay có cơ hội học thêm một bằng THPT chính thống của nước ngoài trực tuyến hoặc trực tiếp, song song với chương trình Việt Nam, hay học song bằng các chương trình quốc tế tích hợp với chương trình Việt Nam.
Cùng với xu hướng quốc tế hóa này, các học sinh không chỉ còn học sao cho tốt Tiếng Anh hay không còn đi học thêm ôn luyện vào các môn học khác để vào Đại học như ngày xưa mà tập trung hơn vào kiến thức, kỹ năng các bạn thật sự cần, vì con đường vào Đại học đã rộng mở hơn rất nhiều.
Bùi Đặng Châu Anh và hai bằng khen từ Bộ Giáo dục Nam Úc
Đối với Châu Anh, khi theo học tại một môi trường chuyên, em sẽ có nhiều lợi thế hơn khi làm hồ sơ đi du học nước ngoài vì hồ sơ trường chuyên là một lợi thế, khả năng cạnh tranh cao, lợi thế tuyển thẳng.
Tuy nhiên, theo như Châu Anh nói, em vẫn lựa chọn theo học một chương trình quốc tế ngoài giờ như SACE vì em muốn làm quen với cách học, cách hoàn thành các bài được giao, các báo cáo theo tiêu chuẩn của một môi trường học nước ngoài, và điều đó sẽ giúp em có lợi thế về học thuật, không còn bỡ ngỡ khi đi học Đại học ở bất cứ đâu.
Chương trình nước ngoài như chương trình SACE cũng có các môn mà chương trình Việt Nam chưa có như Kinh tế, Kinh doanh hay Đề án nghiên cứu, là những môn tạo một nền tảng quan trọng cho ngành học trong tương lai của em.
Bên cạnh đó, chương trình được thiết kế Để phát triển kỹ năng tư duy, suy luận cao, tính kỷ luật và trách nhiệm đối với việc học của bản thân khi luôn phải tìm tòi nghiên cứu và hoàn thành bài tập đúng thời hạn.
Khi được hỏi bí quyết gì để thành công trong cả hai chương trình học, bí quyết của Châu Anh là quản lý thời gian, học cách cân bằng giữa bài tập ở hai trường, tạo một khoảng thời gian vừa đủ để giải lao và đi chơi với bạn bè để không bị căng thẳng.
Ngoài ra, em cũng đưa ra các thứ tự ưu tiên cho các bài tập – bài tập nào quan trọng hơn thì bạn sẽ dành nhiều thời gian vào hơn và hoàn thành sớm để không bị gấp rút trước thời hạn. Những bài tập dễ hơn, em tranh thủ giải quyết bài tập luôn trên lớp, chép vở đầy đủ, tránh để bài tập ở trường Việt Nam dồn quá nhiều thì về nhà sẽ chỉ cần ít thời gian hoàn thành.
Điểm mấu chốt đối với Châu Anh là phải đối mặt với điểm yếu của mình để giải quyết sớm, triệt để và không né tránh. Những môn nào khó học thời gian đầu Châu Anh sẽ dành nhiều thời gian, đôi khi là tầm 2-3 buổi chiều mỗi tuần để xem lại kiến thức và tự làm thêm bài tập ở những tài liệu khác.
Video đang HOT
Quỳnh Anh cũng chia sẻ những điều tương tự. Năm đầu tiên kết quả của em không cao, nhưng sang năm thứ hai em đã tập trung vào việc hoàn thành bài đúng thời hạn để có thời gian chỉnh sửa và cải thiện khi có nhận xét của giáo viên và em đã đạt được kết quả em mong muốn. Quỳnh Anh lựa chọn học nốt chương trình THPT Việt Nam mặc dù em đã chắc chắn đỗ vào trường Đại học RMIT nơi em mong muốn học, vì muốn tận hưởng nốt t.uổi học trò tại trường của mình.
Không phải ai cũng có kết quả cao như Châu Anh và Quỳnh Anh. Tuy nhiên, tất cả các sinh viên học chương trình SACE Quốc tế đều chia sẻ rằng với việc được cọ xát và học tập một chương trình quốc tế song song với chương trình Việt Nam, các bạn đã phát triển được không chỉ khả năng tiếng Anh mà còn cả kỹ năng tư duy và học tập độc lập.
Phụ huynh của học sinh Phan Tuấn Kiệt, SACE College Việt Nam đã rất tự hào chia sẻ rằng trường Đại học mà con ứng tuyển vào đã đ.ánh giá rất cao kiến thức nền tảng về kinh doanh và khả năng giao tiếp bằng Tiếng Anh. Nhiều bạn đã mở cửa hàng kinh doanh, xuất phát từ dự án trong môn Kinh doanh và Đổi mới như bạn Nguyễn Tùng Lâm, và biến luôn kiến thức sách vở thành thực hành.
Có thể thấy, với một năm Covid đầy biến động như 2020, các bạn đã trưởng thành hơn rất nhiều và đã có những thành tựu đáng kể trong cả học tập và cuộc sống.
Việc học các chương trình song bằng hay song song với chương trình Việt Nam mang lại nhiều lợi thế cho học sinh Việt Nam, không chỉ Tiếng Anh mà còn kiến thức, kỹ năng chuẩn bị tốt nhất vào Đại học, và còn là cơ hội vào Đại học sớm, tiết kiệm chi phí và thời gian.
Hiện nay học sinh học các bằng quốc tế như SACE có thể vào các trường Đại học quốc tế tại Việt Nam, các chương trình liên kết của các trường Đại học trong nước với nước ngoài, hay đi du học. Nhiều học sinh hoàn thành chương trình SACE trong năm 2020 đã chọn các chương trình liên kết, các Đại học quốc tế trong nước và vẫn tiếp tục đi du học vào năm 2021.
Một số bạn sẽ hoàn thành chương trình Việt Nam vào tháng 5/2021 để lấy bằng Tốt nghiệp THPT của Việt Nam, và như thế, lại thêm nhiều các cảnh cổng Đại học mở ra cho các bạn.
Bằng khen của Bộ Giáo dục Nam Úc dành cho học sinh học SACE tại Sace College Việt Nam và Hanoi Adelaide School (H.A.S)năm 2020
Chương trình SACE tiếp tục tuyển sinh học sinh cho khóa mới khai giảng vào cuối tháng 1/2021. Để biết thêm chi tiết, phụ huynh có thể tham khảo tại đây.
Để lắng nghe những học sinh học SACE như Châu Anh hay nhiều các bạn khác học tập thành công chương trình này, phụ huynh có thể đăng ký Hội thảo: Bí quyết học tập thành công dành cho học sinh lớp 10 được tổ chức vào ngày 9/1/2021 tại SACE College Việt Nam, Tầng 7, Tòa nhà Sao Mai 19 Lê Văn Lương, Hà Nội theo đường link tại https://sace.edu.vn/sace-tuyen-sinh-international-2021-2022/
N.ữ s.inh trường Ams giành học bổng ĐH Chicago nhờ bài luận về triết học
Yêu thích Triết học, luôn tự đặt câu hỏi về mọi khía cạnh trong cuộc sống,... những thắc mắc ấy đã đi vào bài luận và giúp Giang Huyền Anh giành được học bổng tới 67.000 USD/năm đến ĐH Chicago (xếp thứ 6 nước Mỹ).
"Nhiều người nói em hơi dị"
Chỉ nộp hồ sơ vào một trường duy nhất trong đợt nộp đơn sớm là ĐH Chicago, Giang Huyền Anh (học sinh lớp chuyên Anh, Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam) không thể ngờ con đường tới Mỹ của mình lại nhanh đến vậy.
Huyền Anh nhận được thư đồng ý với mức hỗ trợ tài chính lên tới 67.000 USD/năm dù vài ngày trước đó, n.ữ s.inh trường Ams còn chuẩn bị bài luận cùng hồ sơ để sẵn sàng cho đợt tuyển tiếp theo của các trường đại học Mỹ.
"Em lựa chọn Mỹ là điểm đến với ước mơ về một môi trường giáo dục tiên tiến. Còn chọn ĐH Chicago, vì em nghĩ đó là nơi phù hợp với cá tính của bản thân mình".
Sự phù hợp mà Huyền Anh nhắc tới là việc trường sẵn sàng chấp nhận và tôn trọng sự khác biệt của bất kỳ sinh viên nào.
"Mọi người nói em hơi dị, vì em thường hay đặt câu hỏi về tất cả mọi thứ, ví dụ như 'Tại sao chúng ta gọi cá heo là cá, trong khi chúng là động vật có vú?'. Những câu hỏi về sự thật khác với bề ngoài hay sự thật khác với định nghĩa do con người đặt ra là điều em thắc mắc từ rất lâu".
Những trăn trở này đã được Huyền Anh đưa vào bài luận cá nhân của mình.
"Trong bài luận dài 650 chữ, em đã nói về Triết học và Thiền. Em viết về việc vạn vật đều có kết nối và đều là một bản thể liên kết với nhau.
Em đã khá băn khoăn về khái niệm chính xác của vạn vật. Chúng ta thường cố gắng phân tách hay phân loại từng sự vật, ví dụ, cà chua, dưa chuột là rau hay quả. Nhưng gần như không có một sự vật nào có thể định nghĩa một cách rõ ràng cả. Ví dụ, cá heo thực ra là cá hay động vật có vú? Việc chúng ta cố gắng phân loại mọi thứ khác nhau và làm mọi thứ trở nên logic là một việc khá mệt mỏi.
Do vậy, em tìm đến Thiền và tìm đến triết lý 'vạn vật đều liên kết, đều là một phần của Phật và không thể được định nghĩa' như một sự giải thoát hoặc một sự khai sáng", Huyền Anh nói.
Giang Huyền Anh (học sinh lớp chuyên Anh, Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam)
N.ữ s.inh cho rằng, việc cô viết bài luận này không đơn thuần chỉ để xin học bổng tại các trường mà cô nhắm đến, càng không phải chỉ để đỗ vào ĐH Chicago. Huyền Anh viết bài luận này xuất phát từ những trăn trở đã hình thành từ rất lâu.
"Triết học không có gì cao siêu như mọi người vẫn tưởng. Em nghĩ bản chất của triết học là xem xét những sự không thống nhất trong cuộc sống để đào sâu, suy xét kỹ. Nguồn gốc của nó xuất phát từ thực tế nên không có gì quá khó hay khô khan. Thật may, bài luận này của em đã được trường chấp nhận".
Yêu thích triết học, Giang Huyền Anh từng là Chủ tịch Câu lạc bộ Triết học của Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam.
"Tại đây, em được gặp những người truyền cho em cảm hứng. Đó là những người bạn, người anh, chị đi trước, là thầy cô luôn ủng hộ chúng em hết lòng để phát triển tư duy phản biện.
Mỗi tuần, chúng em thường dành ra một vài buổi để cùng nói về một chủ đề, cùng đặt câu hỏi và thảo luận. Các chủ đề của buổi sinh hoạt có thể là bất cứ thứ gì, từ đạo đức, tình yêu, giới tính,...miễn là có người còn thắc mắc và có nhu cầu muốn tìm hiểu sâu hơn về chúng".
Huyền Anh lấy ví dụ, các thành viên từng cùng bàn luận về chuyện biểu diễn trên sân khấu. Ở cuộc sống bình thường, mọi người không thích đàn ông hay phụ nữ có cử chỉ của giới còn lại. Nhưng trong môi trường khác như biểu diễn, mọi người lại chấp nhận điều đó.
"Tại sao ở môi trường sân khấu và ngoài đời lại có những suy nghĩ bất đồng như vậy? Tại sao khán giả thường chấp nhận sự lệch pha ở trong môi trường biểu diễn một cách dễ dàng hơn ngoài đời", hàng loạt những câu hỏi được cả nhóm đặt ra và cùng ngồi lý giải.
"Có nhiều điều tạo nên con người em hiện tại"
Trả lời về việc làm thế nào để có thể thuyết phục được ĐH Chicago với mức hỗ trợ tài chính "đáng mơ ước", Giang Huyền Anh cho rằng, điều đó phụ thuộc vào việc bản thân phải thể hiện cho ban tuyển sinh thấy mình là người như thế nào.
7 năm làm lớp trưởng, Huyền Anh còn là thành viên của câu lạc bộ nhạc rock, câu lạc bộ tranh biện. N.ữ s.inh từng tham gia đội tranh biện không ủng hộ vấn đề "tô hồng những phong trào LGBT hiện tại" trên chương trình tranh biện Trường Teen của VTV7; vô địch Giải Tranh biện nghiệp dư cấp quốc gia năm 2019.
"Những hoạt động ngoại khóa em từng tham gia không quá nhiều nhưng đều là những điều em rất tâm huyết. Em cũng nghĩ mình may mắn khi được ở trong những môi trường có thể giúp em phát triển bản thân một cách toàn diện và góp phần tạo nên con người em hiện tại", Huyền Anh nói.
Huyền Anh tranh biện trong chương trình Trường Teen của VTV7
Huyền Anh cũng tự nhận mình là người có những sở thích vui nhộn và luôn muốn làm người khác vui vẻ. Vì thế, khi ĐH Chicago yêu cầu ứng viên phải làm một video dài 2 phút để tự giới thiệu về bản thân, n.ữ s.inh không ngần ngại quay một loạt những khung hình dí dỏm như đang nhảy múa trên đường Hoàng Diệu hay tự nấu mì tôm (dù thất bại) tại nhà.
"Em muốn thể hiện đúng tính cách của mình, bên cạnh một con người có chiều sâu suy tưởng".
Trong thời gian chuẩn bị hồ sơ ứng tuyển vào các trường đại học Mỹ, Huyền Anh cũng thực hiện nhiều dự án cá nhân và chuẩn bị cho kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia (25-27/12/2020).
Dự án dịch thơ là một hoạt động cá nhân n.ữ s.inh đang thực hiện với trên 50 bài thơ được dịch từ thời Thơ Mới đến những năm 90.
"Em mong muốn có thể đưa thơ Việt Nam đến gần hơn tới bạn đọc quốc tế. Để làm được điều này, em dành khá nhiều thời gian để tìm hiểu về văn học Việt Nam, lịch sử văn học, cách phân tích các biện pháp tu từ và ý đồ của các tác giả để dịch thơ sát hơn".
Đỗ vào ngôi trường mình mơ ước trước 5 tháng tốt nghiệp THPT, Huyền Anh cũng dự định sẽ dành thời gian học một ngôn ngữ mới, đọc thêm nhiều sách lịch sử trước khi ra môi trường quốc tế.
N.ữ s.inh bày tỏ sự biết ơn bố mẹ vì đã cho mình một môi trường có đầy đủ các yếu tố để có thể phát triển mà không hề cảm thấy bị áp đặt.
"Từ trước đến nay bố mẹ không đặt nặng thành tích nhưng rất coi trọng việc học. Bố mẹ rất ít khi so sánh em với các bạn khác nhưng lại chặt chẽ trong việc em có tiến bộ hơn bản thân của ngày hôm qua.
Từ rất sớm em đã học cách tự đặt tiêu chuẩn cho bản thân. Đến khi lớn hơn, em luôn có cảm giác mình phải học, phải có kỷ luật cho bản thân mà không cần ai thúc ép", Huyền Anh chia sẻ.
Khát khao cảm nhận được tri thức Đạt nhiều huy chương, p.hần t.hưởng tại các cuộc thi trong nước và quốc tế nhưng Nguyễn Hải Long cho rằng thành tích không quan trọng bằng khát khao cảm nhận được tri thức. Nguyễn Khắc Hải Long học Vật lý trong phòng thí nghiệm Nguyễn Khắc Hải Long- học sinh lớp 12 Trường THPT Chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội là...
