Chú ý gì về đề thi tham khảo môn ngữ văn 2021?
Bộ GD-ĐT vừa công bố đề thi tham khảo các môn thi tốt nghiệp THPT năm 2021. Đối với môn ngữ văn, môn tự luận duy nhất của kỳ thi, thí sinh cần chú ý gì để ôn tập?
Học sinh lớp 12 bắt đầu tiếp cận với đề tham khảo kỳ thi tốt nghiệp THPT 2021 – ĐÀO NGỌC THẠCH
So với đề thi các năm trước, đề thi tham khảo môn ngữ văn năm nay không có sự thay đổi về thời gian làm bài, cấu trúc, cách yêu cầu và thang điểm cũng không thay đổi. Độ khó của đề có giảm nhẹ nhưng không nhiều so với đề thi năm 2020.
Đọc hiểu chủ yếu tập trung vào nhận biết và thông hiểu
Trong đó, đáng chú ý là ở phần đọc hiểu (3 điểm) các câu hỏi có phần giảm nhẹ độ khó, chủ yếu tập trung vào nhận biết và thông hiểu.
Như câu 1, xác định thể thơ (tự do). Câu 2: chỉ ra 2 hình ảnh trong văn bản diễn tả sự khắc nghiệt của thiên nhiên miền Trung (chẳng hạn: trên nắng và dưới cát, mảnh đất nghèo mồng tơi không chịu rớt…). Câu 3: từ 3 câu thơ ( Miền Trung/ Eo đất này thắt đáy lưng ong/ Cho tình người đọng mật ), thí sinh “hiểu gì” về “mảnh đất” và “con người” miền Trung. Câu này gồm 2 vế, yêu cầu thí sinh phải phân tích câu hỏi để trả lời cho đúng. Gợi ý trả lời như sau, về mảnh đất: dải đất hẹp, như lưng con ong (kiến thức địa lý); về con người: thân mật, thủy chung, son sắt…, như đọng mật.
Video đang HOT
Một giờ học văn của học sinh lớp 12 tại TP.HCM – ĐÀO NGỌC THẠCH
Ở câu 4 phần đọc hiểu, thí sinh chú ý là “nhận xét về tình cảm của tác giả với miền Trung” chứ không phải tình cảm của bản thân thí sinh. Vì câu hỏi này thường nêu suy nghĩ bản thân. Để trả lời, thí sinh chú ý đoạn thơ gồm 3 khổ, mỗi khổ tương đương với 1 ý. Chẳng hạn thí sinh có thể nêu: tình cảm yêu mến, gắn bó, day dứt… của tác giả với miền Trung qua những câu ví dặm (5 câu đầu); sự thương cảm của nhà thơ với đời sống nghèo khổ, khó khăn, thiên tai của người dân miền Trung (6 câu giữa); và sự quý trọng của tác giả về người dân miền Trung nghĩa tình, son sắt… (5 câu cuối).
Muốn làm tốt phần này, ngoài việc nắm vững kiến thức đọc hiểu, thí sinh cần có kỹ năng phân tích câu hỏi, kỹ năng trình bày hiệu quả, thuyết phục.
Vừa sức với thí sinh cả nước
Câu 1 phần làm văn (viết đoạn văn khoảng 200 chữ, bàn về sức mạnh của tình người trong hoàn cảnh khó khăn thử thách) rất có ý nghĩa xã hội và tính giáo dục. Câu hỏi vừa gợi mở về tình người trong hoạn nạn nói chung nhưng cũng có tính thời sự khá rõ. Đó là việc cả nước hướng về miền Trung ruột thịt trong những trận bão lụt lịch sử xảy ra ở miền Trung vừa qua. Muốn làm làm thuyết phục, thí sinh phải có những hiểu biết thời sự và dẫn chứng cụ thể.
Câu nghị luận văn học, câu 2/phần làm văn, cũng có 2 vế yêu cầu. Vế đầu (phân tích hình tượng sông Hương qua đoạn trích) là yêu cầu cơ bản. Vế sau khó hơn, phân loại thí sinh nhiều hơn (nhận xét về tính trữ tình của bút ký Hoàng Phủ Ngọc Tường). Thí sinh muốn làm tốt vế sau phải có hiểu biết sâu sắc về tính trữ tình trong bút ky, về bút pháp và phong cách của tác giả. Đây là cách yêu cầu thường thấy của đề thi về thơ, văn xuôi và cả văn bản kịch. Thí sinh cần nắm chắc tác giả, tác phẩm và biết cách xây dựng bố cục hợp lý, kể cả liên hệ, so sánh.
Nhìn chung đề thi tham khảo môn ngữ văn vừa sức với thí sinh cả nước. Nhất là trong bối cảnh nhiều địa phương phải nghỉ học gián đoạn vì dịch Covid-19. Nắm vững thêm những kiến thức nào là trọng tâm, kiến thức nào giảm tải trong chương trình lớp 12 mà Bộ đã công bố từ đầu năm sẽ giúp giáo viên và học sinh yên tâm ôn tập.
Trường cấp 3 Bùi Thị Xuân tổ chức tiết học dự án "Sách và những chuyến đi"
Tổ Văn của Trường trung học phổ thông Bùi Thị Xuân, quận 1 đã tổ chức báo cáo tiết học dự án "Sách và những chuyến đi".
Ngày 31/3/2021, tổ Văn của Trường trung học phổ thông Bùi Thị Xuân, quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh đã tổ chức buổi báo cáo tiết học dự án, mở rộng không gian lớp học với chủ đề "Sách và những chuyến đi".
Tiết học dự án này do cô Đặng Thị Sang, giáo viên Văn triển khai cho lớp 10A13 trong khoảng thời gian 5 tuần. Buổi tổng kết diễn ra trong không gian thư viện của nhà trường, mô phỏng như chuyến đi thanh xuân của một đời người với nhiều trạm dừng chân khác nhau.
Buổi báo cáo tiết học dự án "Sách và những chuyến đi" của lớp 10A13 (Ảnh: P.L)
Tại đây, đại biểu tham dự sẽ được tham quan những sản phẩm nằm trong dự án, mà các học sinh trong lớp đã cùng nhau thực hiện.
Đó là bảng tóm tắt nội dung, ý nghĩa của cuốn sách, của sản phẩm báo tường, là những trang nhật ký đọc sách, những bức tranh, những câu nói ấn tượng trong sách đã được các em học sinh trích dẫn, ghi lại.
Ở trạm kế tiếp, học sinh sẽ cùng nhau thuyết trình, chia sẻ và trao đổi với nhau về nội dung, ý nghĩa, rút ra các bài học và cảm nhận của các em về những cuốn sách mà các em tâm đắc.
Đó là một Sài Gòn rất riêng trong "Sài Gòn thị thành hoang dại" của Khải Đơn, là bài học của cuộc sống với "Sống như ngày mai sẽ chế.t" của nhà văn Phi Tuyết hay "Chuyện con mèo dạy hải âu bay" của nhà văn tài năng Luis Selpulveda.
Xen lẫn với các đoạn thuyết trình, chia sẻ cảm nghĩ của mình về các cuốn sách yêu thích, học sinh đã biết lồng ghép những hình ảnh, đoạn video clip và các câu hỏi để những bạn học sinh cùng lớp cùng tham gia trao đổi và thảo luận.
Có thể nói, sách đã tự động thấm vào các em một cách tự nhiên, được các học sinh của lớp 10A13 chuyển tải đến người tham dự một cách tự nhiên, đầy cảm xúc và nhiều niềm vui.
Theo cô giáo Đặng Thị Sang, nữ giáo viên này cho hay là mình lấy ý tưởng cho dự án từ tiết đọc sách của nhà trường - tiết học mà trường đã triển khai cho học sinh từ nhiều năm qua, với mong muốn học sinh có nhiều cơ hội tiếp cận với nguồn tri thức rộng mở từ các trang sách.
Sách sẽ truyền cảm hứng, khơi gợi, kiến tạo nên một thói quen đọc sách cho học sinh. Ngoài ra, học sinh sẽ còn có thể cảm nhận được những điều hay, điều tốt từ sách, rút ra cho mình nhiều bài học có ý nghĩa khác nhau.
Thông qua dự án này, học sinh sẽ có được rất nhiều các trải nghiệm thú vị, thể hiện sở trường của mình, rèn luyện cho bản thân mình nhiều kỹ năng cần thiết như thuyết trình, làm việc theo nhóm, biết ứng dụng công nghệ thông tin vào học tập.
Phương pháp dạy Văn mới lạ và "kỳ tích" của những "kẻ ngoại đạo" Từ những học sinh coi môn Ngữ Văn là "nỗi ám ảnh", nhiều học sinh đã đạt được điểm giỏi nhờ vào những "bí kíp" của cô giáo dạy Văn - Thanh Hoài Thanh. Hiện nay, các trung tâm, lớp luyện Văn ở Hà Nội được ví như "ma trận". Tuy nhiên, việc các bậc phụ huynh và học sinh tìm được một...