Chính sách với nhà giáo công tác nơi đặc biệt khó khăn
Chính phủ vừa ban hành Nghị định 19/2013/NĐ-CP sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 61/2006/NĐ-CP ngày 20/6/2006 của Chính phủ về chính sách đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục công tác ở trường chuyên biệt, ở vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn.
Theo đó, vùng có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn bao gồm các huyện đảo: Trường Sa, Hoàng Sa; các xã đặc biệt khó khăn vùng đồng bào dân tộc và miền núi, các xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển và hải đảo theo quyết định của Thủ tướng Chính phủ; các thôn, buôn, xóm, bản, làng, phum, sóc, ấp… (gọi chung là thôn) đặc biệt khó khăn theo quyết định của cơ quan có thẩm quyền. Các huyện nghèo theo Nghị quyết số 30a/2008/NQ-CP ngày 27/12/2008 của Chính phủ được áp dụng hưởng chính sách như quy định đối với vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn.
Tính từ ngày 15/4 tới (ngày Nghị định 19/2013/NĐ-CP có hiệu lực thi hành), nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục đã hết thời hạn công tác theo quy định nhưng cơ quan quản lý giáo dục có thẩm quyền chưa sắp xếp, luân chuyển công tác trở về nơi ở hoặc nơi làm việc cuối cùng trước khi luân chuyển đến công tác ở vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn, tiếp tục được hưởng phụ cấp thu hút bằng 70% mức lương hiện hưởng và phụ cấp chức vụ lãnh đạo, phụ cấp thâm niên vượt khung (nếu có), nhưng thôi không hưởng phụ cấp công tác lâu năm ở vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn quy định tại Điều 5 Nghị định số 116/2010/NĐ-CP ngày 24/12/2010 của Chính phủ về chính sách đối với cán bộ, công chức, viên chức và người hưởng lương trong lực lượng vũ trang công tác ở vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn.
Video đang HOT
Về trợ cấp chuyển vùng, thay vì quy định cụ thể mức trợ cấp là 6,5 triệu đồng, Nghị định 19/2013/NĐ-CP quy định nếu nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục có gia đình chuyển đi theo, được trợ cấp tiề.n tàu xe, cước hành lý cho các thành viên đi cùng và được trợ cấp chuyển vùng bằng 12 tháng lương tối thiểu chung cho một hộ tại thời điểm nhận công tác, luân chuyển ghi trong quyết định luân chuyển.
Về trợ cấp lần đầu đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục khi được luân chuyển đến công tác tại các cơ sở giáo dục ở vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn, thay vì quy định cụ thể mức trợ cấp là 4 triệu đồng, Nghị định mới quy định mức cấp lần đầu bằng 10 tháng lương tối thiểu chung cho một người tại thời điểm nhận công tác, luân chuyển ghi trong quyết định luân chuyển.
Ủy ban Nhân dân cấp huyện của địa phương có trách nhiệm tiếp nhận, giải quyết trợ cấp lần đầu và chỗ ở cho các nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục được chuyển đến địa phương. Trợ cấp chuyển vùng và trợ cấp lần đầu nêu trên chỉ thực hiện một lần trong cả thời gian công tác ở vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn.
Theo TTXVN
Nhà giáo phải là nhà hoạt động XH-chính trị
Nói vê môt xã hôi học tâp suôt đời, theo GS. TS Phạm Tất Dong - Phó Chủ tịch kiêm Tổng thư ký Hội khuyến học Việt Nam: "Nhà giáo giờ đây phải là một nhà giáo phạm, một nhà hoạt động xã hội, hoạt động chính trị chứ không chỉ đứng trên lớp là xong".
Sáng 15/11, tại Văn Miêu Quôc Tử Giám, "trường ĐH đâu tiên của VN" đã diên ra buổi tọa đàm về vị thế, vai trò của nhà giáo mới đây do Văn phòng UNESCO tại Hà Nội, Hội khuyến học Việt Nam, Bộ LĐTB&XH, Bộ GD&ĐT tổ chức.
Các ý kiến tham luân cho rằng với một xã hội phát triển, vị thế của mỗi nhà giáo cần được thay đổi và nâng cao hơn.
Ông Nguyễn Ngọc Đường - Chủ tịch UBND TT Cẩm Giàng (Hải Dương), kiêm giám đốc Trung tâm học tập cộng đồng nêu quan điêm: "Một xã hội học tập, ai cũng có thể vừa làm thầy và làm trò. Với đất nước đang trong thời kỳ hội nhập việc học tập đòi hỏi "sức nặng" cả về lượng và chất".
Theo ông: "Thực trạng hiện nay giáo dục đang có hiện tượng chỉ dạy chữ mà ít khi dạy con người làm Người". Đê câp đên "trách nhiệm lớn lao của mỗi nhà giáo", ông Đường cho rằng: "Mỗi nhà giáo phải vào cuộc, phải khẳng định được vị thế của chính mình".
Từ thực tê, giảng viên Hồ Thị Hiền (Trường ĐH Y tế Công cộng) cho rằng "viêc không hê đơn giản": "Thách thức là viêc thu thâp, truyên kiên thức cho SV. Càng nhiêu ví dụ thực tê SV càng dê hiêu. Đối với ngành y đó là những tình huống. Giảng viên cũng không thê xa rời nghiên cứu khoa học, trau dôi ngoại ngữ đê hôi nhâp với thê giới".
Bà Hiên cũng nhắc đên đên "vai trò gợi mở của giảng viên và SV phải biêt tự học, tự đưa ra kêt luân cho riêng mình".
Cô trò Trường THCS Trưng Vương (quân Hoàn Kiêm, Hà Nôi) trong lê khai giảng năm học 2012-2013
Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thị Nghĩa nhân mạnh đên môt xã hôi học tâp suôt đời: "Từ người trẻ tới người già thấy cần phải học, có thể học và được học suốt đời, xem học tập là một nhu cầu như cơm ăn áo mặc hàng ngày".
Theo GS. TS Phạm Tất Dong - Phó Chủ tịch kiêm Tổng thư ký Hội khuyến học Việt Nam nhà giáo giờ đây phải là một nhà giáo phạm, một nhà hoạt động xã hội, một nhà hoạt động chính trị, vận động người dân thực hiện chứ không chỉ đứng trên lớp là xong".
"Ngày xưa, hai bờ gân nhau còn dê. Nay đôi bờ tri thức rông lớn, "người chở đò" đi trên dòng sông thông tin ây càng phải ý thức trách nhiêm nặng nê của mình hơn"- Vị GS ví von.
Muôn có môt xã hôi học tâp suôt đời, theo ông: "Người thầy phải làm cho trò học không chán, muốn trò học không chán trước hết thầy phải dạy không mệt mỏi. Nhưng muốn dạy không mệt mỏi nhà nước cần có chính sách hỗ trợ, phụ cấp cho nghề giáo để các thầy cô yên tâm đóng góp công sức cho sự nghiệp. Giáo viên phải ở một lớp nhất định là trung lưu".
Những năm qua, Hôi khuyên học Viêt Nam, theo GS Dong với nguồn tài chính lớn nhưng hội cô gắng có hô trợ những nhà giáo khó khăn vê tài chính để họ bám trụ với nghề như kêu gọi chính quyền địa phương giúp đỡ, trích quỹ cải tạo chỗ ở hay hô trợ lâu dài cho giáo viên.
Theo VNN
Phú Yên: Nhiều giáo viên sẽ mất phụ cấp Nghị định 54 của Chính phủ và thông tư liên tịch 68 hướng dẫn thực hiện cấp thâm niên (PCTN) nhà giáo có hiệu lực từ cuối tháng 2/2012. Thế nhưng, đến nay chỉ có gần 4.000 trong tổng số hơn 14.000 giáo viên ở Phú Yên có quyết định nhận PCTN. Đáng nói là có gần 50% số giáo viên có nguy...