Chỉ có yêu thương mới đẩy lùi bạo lực học đường
Sau hàng loạt vụ bạo hành trẻ xảy ra trong và ngoài trường học, các bậc phụ huynh, chuyên gia tâm lý, nhà giáo dục đã lên tiếng đề xuất nhiều cách thức ngăn chặn.
Một trong những biện pháp quan trọng được nhiều người đưa ra đó là tăng cường tư vấn tâm lý, trang bị kỹ năng cần thiết cho cả thầy và trò.
Cần cộng đồng chung tay với nhà trường
“Một ngày, tôi xem bao nhiêu clip của các anh chị em quan tâm đến vấn đề giáo dục con trẻ gửi về mà đau lòng! Bao nhiêu cảnh tượng tung lên clip thật dã man. Từ chuyện mẹ lột quần con cho đến rất nhiều cảnh toàn học sinh cấp 2 đánh bạn, đạp vào bộ phận sinh dục của bạn, tè lên người bạn, bắt bạn quỳ… Cả đám cùng nhau đánh, lại còn quay clip, nhân cách chẳng thấy đâu chứ nói chi đến lòng trắc ẩn”.
Đây là chia sẻ của chị Nguyễn Thị Thanh Thúy, Hội trưởng Hội quán các bà mẹ.
Chị Nguyễn Thị Thanh Thúy kêu gọi không nên đợi đến Tuần lễ Phòng chống bạo hành trẻ em vào đầu tháng 11 tới, các bậc cha mẹ, thầy cô giáo, cộng đồng cần chung tay, nhìn thẳng sự thật để cùng nhau bồi đắp nhân cách cho trẻ, cho con sức mạnh nội tâm và những kỹ năng cần thiết.
Nhà trường cần tăng cường tư vấn tâm lý để phát hiện, ngăn chặn những hành vi thiếu chuẩn mực của học sinh. Ảnh: Cắt từ clip.
Theo tiến sĩ tâm lý Lê Nguyên Phương – Chủ tịch Hội liên hiệp Phát triển Tâm lý học đường thế giới, chỉ có yêu thương mới đẩy lùi được bạo lực. Mỗi người cần bắt đầu bằng những hành động cụ thể, kể cả những ai không làm việc trong lĩnh vực giáo dục, tâm lý.
Nằm trong chương trình Tuần lễ Phòng chống bạo hành trẻ em, hàng loạt các hoạt động sẽ diễn ra như nói chuyện của chuyên gia Catherine Yến Phạm tại 5 thành phố lớn (Hà Nội vào ngày 6/11, Huế 11/11, ngày 12/11 tại Đà Nẵng, TP.HCM vào ngày 20/11 và 27/11 tại Cần Thơ).
Chương trình sẽ tập trung những đề tài và những kỹ năng kiềm chế cơn giận khi đối diện với con; bảo vệ con trước bạo lực xã hội (lời nói, hành vi, suy nghĩ quan niệm xã hội); dạy con kỹ năng ứng phó trước bạo lực; phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em…
Video đang HOT
Tư vấn tâm lý để hạn chế hành vi tiêu cực
Theo TS Hoàng Gia Trang, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, bạo lực học đường xảy ra giữa học sinh với học sinh; giữa giáo viên và học sinh. Những lệch lạc trong ứng xử diễn ra trong môi trường học đường bao gồm hành hung, đánh hội đồng, trốn học, bỏ học, quay bài, nói bậy, chửi thề, yêu sớm, lấy trộm đồ của bạn…
Để khắc phục những tồn tại đó, tư vấn tâm lý học đường có vai trò quan trọng, giúp các cá nhân giải tỏa những cảm xúc tiêu cực và xây dựng các mối quan hệ tích cực – một yếu tố quan trọng của văn hóa học đường. Các cá nhân xây dựng được niềm tin, các giá trị, lòng tự trọng, tuân thủ các chuẩn mực… thì sẽ tạo ra môi trường lành mạnh.
Thực tế, theo TS Hoàng Gia Trang, hoạt động tư vấn tâm lý tại một số trường ở Hà Nội như THPT Trần Hưng Đạo, Nguyễn Tất Thành đã cho kết quả bước đầu tích cực: 100% học sinh đã nhận được sự hỗ trợ hiệu quả của các chuyên gia tư vấn tâm lý.
Trong đó, 36,78% học sinh cho rằng được giải tỏa về tinh thần và cảm thấy được chia sẻ; 29,31% học sinh thấy tự tin có thể giải quyết được vấn đề tương tự nếu có vướng mắc; hơn 60% học sinh cho biết đã giải quyết được vấn đề của mình nhờ có sự hỗ trợ của chuyên gia tư vấn tâm lý.
Tuy nhiên, theo TS Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch Hội Tâm lý giáo dục Hà Nội, hoạt động tư vấn tâm lý hiện nay chưa có vị trí chính thức trong các trường học. Việc tuyển dụng và tổ chức các hoạt động do các trường học tự cân đối, quyết định.
“Đã đến lúc không thể chờ đầy đủ mọi điều kiện mới tổ chức hoạt động này. Tháng 11 tới, Hội Tâm lý giáo dục Hà Nội sẽ phối hợp ngành giáo dục bàn các biện pháp triển khai sớm như đưa chuyên gia vào nhà trường, tổ chức tập huấn cho giáo viên cốt cán, đưa ra các mô hình tư vấn phù hợp với trường học…”.
Cũng theo các chuyên gia, trong điều kiện các trường học chưa có chỉ tiêu biên chế cho nhân viên tư vấn học đường, việc phối hợp lực lượng xã hội cũng là một giải pháp có thể thực hiện được.
Các trường cần phối hợp các tổ chức ở địa phương để tiến hành công tác xã hội hóa hoạt động tư vấn học đường, huy động sự tham gia của cha mẹ học sinh, các đoàn thể xã hội để đảm bảo công tác này được thực hiện tốt nhất.
Kết quả khảo sát của Bộ GD&ĐT đối với một số trường THCS, THPT, ĐH ở Hà Nội và Hải Dương cho thấy, hầu hết học sinh, sinh viên được hỏi (93,57%) có mong muốn được chia sẻ những khó khăn, vướng mắc trong học tập và đời sống hàng ngày.
Trong đó, học sinh phổ thông có vướng mắc cần được chia sẻ thường xuyên chiếm tỉ lệ 80,17%. Hơn 80% học sinh được hỏi mong muốn nhà trường, cơ sở giáo dục có phòng tư vấn tâm lý riêng để giúp các em giải quyết những khó khăn của mình.
Theo Zing
Xây dựng bộ quy tắc ứng xử nhằm ngăn chặn bạo lực học đường
Trước tình trạng bạo lực học đường diễn ra phức tạp, Bộ GD&ĐT vừa tổ chức hội thảo xây dựng môi trường văn hóa trường học, trong đó chú trọng áp dụng bộ quy tắc ứng xử.
Thời gian qua, tình trạng bạo lực học đường diễn ra phức tạp khi liên tiếp những clip học sinh đánh bạn xuất hiện trên các diễn đàn mạng.
Ngày 11/10, trường THPT Cẩm Thủy 3 ở Cẩm Thủy, Thanh Hóa, đã ra quyết định đình chỉ học một năm đối với hai nữ sinh đánh bạn bất tỉnh vì mâu thuẫn cá nhân.
Trước đó, hai nữ sinh ở Huế đánh bạn học tới tấp, nạn nhân chỉ biết đưa tay đỡ đòn, hoàn toàn không có năng lực phản kháng.
Hình ảnh các nữ sinh đánh nhau xuất hiện tràn lan trên mạng. Ảnh cắt từ clip.
Đó chỉ là hai trong số rất nhiều vụ bạo lực học đường xảy ra thời gian gần đây. Nhiều em đánh hội đồng bạn đến ngất xỉu chỉ vì mặc đồ giống nhau, "nhìn đểu", giật người yêu, tranh chấp trên mạng...
Không ít học sinh còn "khủng bố tinh thần" bạn học bằng cách chửi rủa, sỉ nhục, lột đồ, quay clip tung lên mạng. Những hành vi bạo lực, sự bàng quan của người xung quanh cùng bình luận vô cảm từ cộng đồng mạng đã đẩy nạn nhân đến bờ vực tuyệt vọng.
Nạn nhân của bạo lực học đường thường trong độ tuổi mới lớn, có nhiều xáo trộn trong tâm lý. Các em dễ bị tổn thương, suy nghĩ tiêu cực và hành động dại dột.
Nhiều học sinh đã tìm đến cái chết như trường hợp nam sinh lớp 8 ở Yên Bái. Học sinh này đã tự tử sau khi clip em bị đánh, làm nhục trước đám đông lan truyền trên mạng xã hội.
Theo thạc sĩ tâm lý Nguyễn Ngọc Duy, vì các vụ đánh nhau gắn mác bạo lực học đường nên người ta thường quy trách nhiệm cho nhà trường, giáo viên. Tuy nhiên, việc hình thành và phát triển nhân cách con người chịu tác động từ nhiều yếu tố, trong đó văn hóa gia đình tác động trực tiếp đến hành vi của trẻ.
Thạc sĩ Duy cho rằng thay vì đổ hết lỗi lên nhà trường, phụ huynh và bản thân, học sinh phải nhìn thẳng vào trách nhiệm của mình.
Ông cũng không ủng hộ xử phạt bằng cách đình chỉ hay buộc thôi học đối với học sinh đánh bạn, bởi nó cho thấy sự bất lực của nhà trường và giáo viên. Thay vào đó, thầy cô nên đưa ra cách xử lý phù hợp đặc điểm tâm lý của học trò.
Cô Hoàng Thị Minh Phương, Phó hiệu trưởng trường THCS Lê Hồng Phong (Hà Đông, Hà Nội) khẳng định giáo viên luôn hy vọng những em trót phạm sai lầm có thêm cơ hội sửa sai. Chỉ khi không có cách nào khác, trường mới phải đình chỉ hay đuổi học các em theo đúng quy chế.
Tuy nhiên, việc kỷ luật học sinh chỉ giải quyết vấn đề ở phần ngọn chứ chưa ngăn chặn bạo lực học đường ngay từ đầu.
Tại hội thảo xây dựng môi trường văn hóa trường học do Bộ GD&ĐT tổ chức ngày 12/10, ông Trương Đình Chiến - Học viện Hành chính Quốc gia TP.HCM - cho rằng một bộ phận học sinh đang có sự lệch lạc từ nhận thức đến hành vi.
Điều này xuất phát từ việc các em không chịu ảnh hưởng quy tắc ứng xử nào đó. Vì thế, các trường phải xây dựng được bộ quy tắc ứng xử để điều chỉnh hành vi của học sinh.
Trao đổi với Zing.vn, Thứ trưởng GD&ĐT Nguyễn Thị Nghĩa khẳng định cả nhà trường, gia đình và xã hội đều có trách nhiệm trước tình trạng bạo lực học đường.
Bà cho biết thêm việc áp dụng bộ quy tắc ứng xử sẽ tạo ra môi trường văn hóa trong trường học, đưa học sinh vào nề nếp, kỷ cương, góp phần hạn chế bạo lực học đường.
Bộ GD&ĐT luôn coi việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh là nhiệm vụ quan trọng và định hướng xây dựng môi trường học tập thân thiện, lành mạnh và an toàn để các em phát triển tốt nhất. Tuy nhiên, việc xây dựng bộ quy tắc ứng xử chỉ là bước đầu tiên trong quá trình giải quyết tình trạng bạo lực học đường.
"Quy tắc ứng xử là những quy định tối thiểu về hành vi trong nhà trường. Nó phải trở thành văn hóa mới phát huy được hiệu quả", GS.TS Nguyễn Thị Hoàng Yến - nguyên Phó viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, giảng viên cao cấp tại Học viện Quản lý Giáo dục - nói.
Theo Zing
'Bạo lực: Tôi cảm thấy bất lực' Một giáo viên dạy môn Giáo dục công dân ở TP.HCM chia sẻ rằng thầy là người chứng kiến và trung gian hòa giải nhiều vụ học sinh đánh nhau. Năm ngoái, khi xem clip một học sinh lớp 7 ở Trà Vinh bị những người bạn cùng lớp, tôi rất sốc. Tôi bị ám ảnh khi hình ảnh một học sinh nữ...