Chàng trai vàng Olympic Hóa học quốc tế nâng cao sáng tạo bằng… nghe nhạc

Vân Anh08:12 27/08/2022

Được ví như cỗ xe tăng Đức nhờ sự bản lĩnh, chắc chắn cùng tâm lý thi đấu tốt, Phạm Nguyễn Minh Tuấn dù mới học lớp 11 nhưng đã xuất sắc mang về chiếc huy chương vàng Olympic Hóa học quốc tế cho đội tuyển Việt Nam.

Phạm Nguyễn Minh Tuấn

Tại kỳ thi Olympic Hóa học quốc tế năm 2022, cả 4 thí sinh Việt Nam đều đạt huy chương vàng, là thành tích tốt nhất của đội tuyển trong nhiều năm trở lại đây. Góp phần vào thành tích đó là một gương mặt quen thuộc của Trường THPT chuyên Khoa học tự nhiên- Phạm Nguyễn Minh Tuấn, học sinh lớp 11 Hóa 1, người đã từng giành nhiều huy chương, giải thưởng tại các kỳ thi học sinh giỏi cấp thành phố, cấp quốc gia.

Chia sẻ về bí quyết học môn Hóa học, Minh Tuấn cho biết: Quan trọng nhất là tình yêu với môn học. Cùng với đó cần tập trung nghe thầy cô giảng bài để nắm rõ bản chất và mục đích của vấn đề. Em luôn cố gắng tìm cách giải thích, đặt câu hỏi và hiểu thật sâu những vấn đề trong quá trình học tập. Điều này giúp em nhớ lâu hơn kiến thức và rèn luyện khả năng tư duy hệ thống.

Ngoài ra, để cân bằng trong học tập, Minh Tuấn cho biết thường chọn nghe nhạc thư giãn. Bởi Hóa học là một môn khoa học tự nhiên nên không tránh khỏi có những khái niệm, định nghĩa khô khan, vậy nên nghe nhạc chính là cách để em nâng cao khả năng sáng tạo , đặt đầu óc vào một hướng tiếp cận mới mẻ với môn học.

Phạm Nguyễn Minh Tuấn chia vui cùng mẹ khi biết tin đạt huy chương Vàng Olympic Hóa học quốc tế năm 2022

Nhớ lại khoảnh khắc được vinh danh trên bảng vàng Olympic Hóa học quốc tế 2022, Tuấn xúc động nói: Em rất hạnh phúc khi đạt được thành tích này. Khi so sánh kết quả làm bài thi với các anh trong đội, em thấy có nhiều câu sai hơn nên em đã hơi lo lắng và nghĩ mình chỉ giành huy chương Bạc. Lúc biết được huy chương Vàng, em vỡ òa trong hạnh phúc.

Với Minh Tuấn, khi nói đến tấm huy chương, thì không thể không nhắc tới bạn bè, thầy cô, gia đình. Tuấn gửi lời cảm ơn đến các thầy cô giáo đã luôn sát sao , tạo điều kiện tốt nhất để em có một môi trường học tập lành mạnh, hiệu quả. Em cũng cảm ơn gia đình luôn là chỗ dựa vững chắc về mặt tinh thần của em không chỉ trong kỳ thi này mà trong tất cả những kỳ thi, hành trình khác em từng trải qua.

Video đang HOT

Đặc biệt, khoảnh khắc khi biết mình giành được tấm Huy chương Vàng, thì mẹ là người Minh Tuấn đã nghĩ tới và muốn chia sẻ niềm vui đầu tiên. Mẹ là người đồng hành chia sẻ buồn vui, khó khăn, giúp em đi đến thành công ngày hôm nay. Suốt 11 năm học tập mẹ Tuấn luôn theo sát và ủng hộ mọi quyết định của em.

Kể về con, chị Nguyễn Thanh Hương, mẹ của Tuấn cho biết: Từ nhỏ, Tuấn đã có ý thức học tập rất tốt. Gia đình luôn đồng hành, sẻ chia với con trong suốt quá trình học tập. Bố mẹ luôn đồng hành cùng con, động viên, khích lệ để con có tâm thế thoải mái trước mỗi thử thách.

GS.TS Nguyễn Ngọc Hà – Trưởng đoàn học sinh Việt Nam dự thi Olympic Hóa học quốc tế 2022 nhận xét: Tuy mới học lớp 11 nhưng Tuấn đã có nền tảng kiến thức rất tốt, thông minh và bản lĩnh. Điều này đã được chứng minh khi em vượt qua nhiều anh chị lớp trên để lọt vào đội tuyển và xuất sắc giành huy chương Vàng Olympic Hóa học quốc tế.

Phạm Nguyễn Minh Tuấn (thứ 2 từ trái sang) cùng các bạn trong đội tuyển Olympic Hóa học quốc tế 2022

Với kinh nghiệm 10 năm dẫn đội đi thi và từng đồng hành cùng nhiều lứa học sinh xuất sắc, thầy Hà nhận xét: Tuấn được ví như “cỗ xe tăng Đức”, như đội tuyển bóng đá Đức, rất bản lĩnh, chắc chắn cùng tâm lý thi đấu tốt. Điều đặc biệt là sự đoàn kết của 4 chàng trai trong đội tuyển năm nay. Sự vô tư ấy đã giúp các em giảm áp lực rất nhiều cho kỳ thi.

Cô Bùi Thị Tuyết- Giáo viên chủ nhiệm lớp 11 Hóa 1 Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên cho biết: Không chỉ học giỏi, Tuấn là chàng trai rất thân thiện, hòa đồng. Tiếp xúc với Minh Tuấn, ai cũng có cảm tình. Không chỉ thân thiện, lễ phép mà Tuấn còn có cách nói chuyện rất dí dỏm, hài hước. Những đức tính tốt đẹp này là kết quả của sự dạy dỗ tuyệt vời của bố mẹ Minh Tuấn.

Tại kỳ thi Olympic Hóa học quốc tế năm 2022, cả 4 học sinh đều đoạt Huy chương Vàng. Theo cách xếp hạng huy chương, Việt Nam đứng thứ 2 thế giới sau đoàn chủ nhà Trung Quốc.

Các học sinh giành huy chương Vàng gồm: Nguyễn Việt Phong – học sinh Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, TPHCM; Trần Đức Minh – học sinh Trường THPT chuyên Biên Hòa, Hà Nam; Phan Xuân Hành – học sinh Trường THPT chuyên Hà Tĩnh, Hà Tĩnh: huy chương Vàng; Phạm Nguyễn Minh Tuấn- học sinh Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội.

Trường tôi 3 thầy cô Lý, Hóa, Sinh cùng dạy nối tiếp môn KHTN theo từng chương

Hầu hết các trường hiện nay chưa có điều kiện cần và đủ để một giáo viên đảm nhiệm dạy toàn bộ môn Khoa học tự nhiên mà vẫn bố trí 2 - 3 giáo viên cùng dạy.

Từ năm học này, cả nước đã bắt đầu áp dụng chương trình giáo dục phổ thông 2018. Đặc biệt là lần đầu tiên có sự xuất hiện của môn Khoa học tự nhiên ở lớp 6 Trung học cơ sở, môn này được xây dựng trên nền tảng tích hợp 3 môn học là Vật lý, Hóa học và Sinh học trong chương trình cũ.

Thực tế, hiện nay nhiều trường trung học cơ sở vẫn đang phải dạy riêng 3 phân môn trong môn tích hợp giống như đơn môn trước đây, bởi hầu hết các trường chưa có điều kiện cần và đủ để một giáo viên đảm nhiệm dạy toàn bộ môn Khoa học tự nhiên mà vẫn bố trí 2 - 3 giáo viên cùng đảm nhiệm.

Cô Đinh Thị Hồng Châm - Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn Trường Trung học cơ sở Thái Thịnh (Đống Đa, Hà Nội). Ảnh: NVCC.

Phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã trao đổi với cô Đinh Thị Hồng Châm - Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn Trường Trung học cơ sở Thái Thịnh (Đống Đa, Hà Nội). Cô Châm cho biết: "Đây là một môn học mới và môn này có sự tích hợp của 3 phân môn Lý, Hóa và Sinh, chính vì vậy ngay từ đầu năm học nhà trường cũng không đủ nhân sự nên đã bố trí dạy theo đơn môn, thực sự ban giám hiệu nhà trường cũng rất trăn trở về vấn đề này.

Sau khi triển khai dạy được một thời gian ngắn mới thấy hướng dạy song song 3 giáo viên dạy 3 môn Lý, Hóa, Sinh như vậy không được ổn, chưa phù hợp với yêu cầu của đổi mới giáo dục. Căn cứ vào điều kiện thực tế của nhà trường, rồi qua các buổi tập huấn chúng tôi nhận thấy phải điều chỉnh phương pháp, hướng sẽ dạy theo bài, các mạch kiến thức đan xen sẽ phù hợp hơn với học sinh, các em tiếp thu kiến thức sẽ hiệu quả hơn.

Tuy nhiên dạy theo phương án này thì cấp quản lý, và các thầy cô lại gặp khó bởi các giáo viên dạy Hóa, Lý và Sinh không chỉ dạy riêng lớp 6, mà còn phải dạy các lớp khác nữa, vậy nên chia nhỏ ra sắp xếp theo thời khóa biểu sẽ rất khó khăn. Nhưng bù lại học sinh lại theo được mạch kiến thức, như vậy rất tốt về mặt tiếp thu và nhà trường đã quyết định triển khai dạy theo chương, theo bài trong sách giáo khoa Khoa học tự nhiên.

Có thể hiểu, sách giáo khoa Khoa học tự nhiên lớp 6 có từng chương, ví dụ dạy hết môn Lý, rồi tiết sau đến môn Hóa, lúc này giáo viên Hóa sẽ dạy tiếp, rồi đến mạch kiến thức của môn Sinh thì giáo viên dạy môn Sinh lại tiếp tục dạy, như vậy việc xếp thời khóa biểu, phân công nhân sự rất vất vả. Nhưng là đầu cấp học nên ban giám hiệu nhà trường đã "ưu tiên" khối 6, còn khối 7-8-9 các thầy cô sẽ phải dạy nhiều tiết hơn.

Hiện nay, nhà trường chúng tôi thực hiện số hóa và việc ghi chép sổ sách theo hình thức online, việc chia thời khóa biểu như vậy khiến các thầy cô phải cập nhật liên tục và thường xuyên, nhưng học sinh học theo mạch kiến thức nối tiếp lại rất tốt. Việc ghi chép bài của học sinh cũng rất khoa học, một cuốn vở chia làm 3 phần nhưng vẫn đảm bảo liền mạch kiến thức Sinh, Lý, Hóa theo yêu cầu trong sách giáo khoa, và để được như vậy thì các thầy cô trong tổ Hóa, Sinh, Địa đã phải tính toán, thống nhất đưa ra được phương án này giúp thuận lợi cho học sinh".

Các em học sinh Trường Trung học cơ sở Thái Thịnh (Đống Đa, Hà Nội). Ảnh minh họa: NVCC.

Dạy riêng 3 phân môn Khoa học tự nhiên sẽ không đạt yêu cầu đổi mới

Theo cô Châm: "Nếu triển khai dạy môn Khoa học tự nhiên theo kiểu 3 thầy cô dạy độc lập từng môn thì sẽ thuận lợi hơn rất nhiều cho thầy cô, nhưng học sinh sẽ không được tiếp thu liền mạch bởi các môn có sự liên quan. Còn nếu triển khai dạy theo cách mà ban giám hiệu đã cân nhắc thì sẽ thuận lợi trong việc tiếp thu, và thuận lợi khi các thầy cô làm đề cương ôn tập giữa kì hay cuối kì. Khi cuối kì chỉ có một bài tổng hợp điểm của 3 mạch kiến thức, nên nếu dạy tách riêng 3 môn học sinh sẽ rất vất vả.

Hiện tại, môn Khoa học tự nhiên vẫn có 3 thầy cô Lý, Hóa, Sinh cùng đảm nhiệm dạy nối tiếp theo từng chương, bởi nhân sự nhà trường vẫn chưa thể đáp ứng kịp, các thầy cô có bằng cấp chuyên môn là đơn môn, nên chúng tôi chưa thể phân công cho giáo viên đó dạy những môn ngoài chuyên môn đó, ví dụ chuyên môn của thầy cô là môn Lý thì không thể phân công giáo viên đó dạy môn Sinh nếu chưa đi học bồi dưỡng và có chứng chỉ theo quy định, cái khó là ở chỗ đó.

Theo tôi, tính đến giải pháp lâu dài cần chú ý đến hướng đào tạo chuyên môn cho đội ngũ giáo viên bởi những mục tiêu chính đặt ra cho lần này là dạy học theo định hướng phát triển năng lực và dạy tích hợp liên môn ở trung học cơ sở. Chính vì vậy ngay từ đầu năm chúng tôi đã lên danh sách các thầy cô cần được đi học bồi dưỡng chứng chỉ dạy Khoa học tự nhiên theo quy định, để sau này một thầy cô có thể dạy đảm bảo được cả 3 mạch kiến thức của môn học này.

Để chuẩn bị cho việc này, khi sinh hoạt nhóm chuyên môn tại trường, các thầy cô dạy Lý, Hóa, Sinh đều chia sẻ kinh nghiệm cũng như kiến thức chuyên sâu, đặc biệt khi làm đề cương ôn tập cho học sinh, các thầy cô cũng học hỏi rất nhiều nhưng đó mới là cái nhìn dưới góc độ giáo viên với nhau, truyền đạt kinh nghiệm giữa các thầy cô dạy Lý, Hóa, Sinh, nhưng về bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ vẫn cần phải qua khóa đào tạo bài bản"

Cô Châm chia sẻ thêm: "Hiện tại các thầy cô dạy Lý, Hóa, Sinh của nhà trường vẫn chưa thể tham gia lớp bồi dưỡng chứng chỉ được bởi tình hình dịch bệnh phức tạp. Điều thứ 2 là năm nay lại triển khai đồng loạt các sách giáo khoa mới, các bộ môn chứ không riêng môn Khoa học tự nhiên, vì vậy các buổi tập huấn về phương pháp dạy học,...được đặt lên hàng đầu.

Những năm trước theo chương trình Giáo dục phổ thông cũ là dạy theo việc truyền thụ kiến thức cho học sinh, thầy cô cung cấp kiến thức. Nhưng bây giờ chương trình 2018 là dạy theo sự phát triển năng lực của học sinh, nên các cấp rất chú trọng việc tập huấn phương pháp dạy học mới cho các thầy cô, để đảm bảo được dạy phát triển theo năng lực.

Với các thầy cô trẻ thì việc tiếp thu phương pháp mới sẽ thuận lợi hơn, nhưng với những thầy cô đã dạy lâu năm, có kinh nghiệm nhưng để chuyển từ phương pháp dạy cung cấp kiến thức, sang dạy theo sự phát triển năng lực của học sinh thì cũng cần phải có thời gian để các thầy cô tiếp nhận và thay đổi dần dần, chứ không thể một sớm một chiều đã thích nghi ngay được.".

Ngành giáo dục TPHCM đặt ra nhiều nhiệm vụ quan trọng trong năm học mới Trong năm học mới 2022 -2023, ngành giáo dục TPHCM chủ động, tích cực chuyển sang trạng thái bình thường mới theo phương châm 'Đoàn kết kỷ cương, chủ động sáng tạo, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục'. Ngày 25/8, Sở GD&ĐT TPHCM tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2021-2022 và triển khai phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Cô dâu Đà Nẵng nghẹn ngào tri ân cha mẹ khiến quan viên hai họ xúc động01:23

Cô gái Việt lần đầu gội đầu ở Thái Lan: Khen nức nở rồi tá hỏa khi biết giá00:46

Chồng trẻ kém 36 tuổi đòi ly hôn cô dâu Thu Sao, bị vợ nặng lời?03:38

Đôi vợ chồng tử vong khi đưa con đi khám bệnh: Xót xa cảnh đám tang không kèn trống, phải tổ chức nhờ bên nhà người thân, 2 con thất thần bên linh cữu05:20:57

Clip: Hai xe buýt rượt đuổi, ép nhau văng lên vỉa hè02:00

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...