Cao Bằng: Học và làm theo Bác là chủ đề trọng tâm tại hội thi báo cáo viên giỏi
Nội dung chuyên đề các thí sinh lựa chọn dự thi tại các hội thi báo cáo viên giỏi cấp tỉnh khá phong phú, đa dạng.
Chủ đề được nhiều thí sinh lựa chọn nhất là về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Trong 17 chuyên đề dự hội thi cấp tỉnh ở tỉnh Cao Bằng, có 06 chuyên đề về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh…
Thời gian qua, một số tỉnh ủy, thành ủy, đảng ủy trực thuộc Trung ương đã tổ chức thành công hội thi báo cáo viên giỏi từ cấp cơ sở đến cấp tỉnh. Việc tổ chức hội thi báo cáo viên giỏi nhằm góp phần đổi mới phương thức, nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác tuyên truyền miệng, đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi của bối cảnh, tình hình mới; đưa hoạt động báo cáo viên ngày càng đi vào nền nếp cũng như tạo điều kiện để các báo cáo viên giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, nâng cao trình độ, năng lực, kỹ năng thuyết trình, thúc đẩy việc đổi mới phương thức tuyên truyền miệng; tuyển chọn, công nhận, suy tôn báo cáo viên, thời gian qua.
Thực tế cho thấy, việc tổ chức hội thi cũng đã góp phần nâng cao nhận thức của cấp ủy đảng các cấp về vị trí, vai trò, tầm quan trọng của công tác tuyên truyền miệng, hoạt động báo cáo viên.
Ban Tổ chức Hội thi Báo cáo viên giỏi tỉnh Cao Bằng tặng hoa chúc mừng thí sinh dự thi. Ảnh: Hải Bằng.
Hội thi báo cáo viên giỏi cấp tỉnh của một số địa phương tổ chức thời gian gần đây cho thấy chất lượng thí sinh ngày càng được nâng cao; việc thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin đạt hiệu quả, giúp cho bài nói của thí sinh sinh động, hấp dẫn; tuy nhiên, bên cạnh những mặt tích cực cùng còn có một số hạn chế cần rút kinh nghiệm.
Về nội dung chuyên đề dự thi: Nội dung chuyên đề các thí sinh lựa chọn dự thi khá phong phú, đa dạng. Chủ đề được nhiều thí sinh lựa chọn nhất là về Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Trong 17 chuyên đề dự hội thi cấp tỉnh ở tỉnh Cao Bằng, có 06 chuyên đề về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; đối với Hội thi cấp huyện, trong số 229 chuyên đề dự thi, có tới 94 chuyên đề về thực hiện Chỉ thị 05 và học tập, làm theo Bác. Nhiều thí sinh dự thi Hội thi cấp tỉnh ở tỉnh Hà Tĩnh đã trình lựa chọn nội dung dự thi về học tập phong cách Hồ Chí Minh, kết quả thực hiện Di chúc thiêng liêng của Bác… với sự thể hiện chân thật, xúc động, thu hút và tạo ấn tượng tốt đẹp với người nghe.
Chủ đề tiếp theo được nhiều thí sinh lựa chọn là về công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng; Nghị quyết số 18-NQ/TW “Một số vấn đề về tiếp tục đổi mới, sắp xếp tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả”… Nhiều thí sinh lựa chọn nội dung chuyên đề mang tính thời sự cao, gắn với tình hình thực tiễn địa phương, như: “Kinh tế biển xanh và hành động của chúng ta đối với tài nguyên, môi trường biển” (thí sinh huyện Lộc Hà, Hà Tĩnh); “Kết quả 3 năm thực hiện Nghị quyết của Huyện ủy Quảng Uyên về việc đưa chuồng gia súc ra khỏi gầm sàn nhà ở, giai đoạn 2016 – 2020″ (thí sinh huyện Quảng Uyên, Cao Bằng)…
Về đề cương bài trình bày: Nhìn chung, đề cương dự thi bảo đảm các yêu cầu cơ bản, đủ nội dung. Nhiều đề cương được chuẩn bị công phu, chu đáo; kết cấu chặt chẽ, có trọng tâm, trọng điểm. Tuy nhiên, bên cạnh đó, cũng có thí sinh chuẩn bị đề cương có bố cục không đúng quy định của Ban tổ chức hội thi.
Về phần thuyết trình: Đa số thí sinh bình tĩnh, tự tin, thể hiện tốt phần thi, đúng, đủ nội dung theo yêu cầu; làm chủ được bài nói; phương pháp thuyết trình có nhiều đổi mới; trong quá trình trình bày bài nói đã có những dẫn chứng, tư liệu sát thực, phân tích làm rõ nội dung trọng tâm của vấn đề cần truyền tải; đảm bảo đúng thời gian quy định; liên hệ trách nhiệm của cơ quan, đơn vị, bản thân. Đa phần thí sinh ứng dụng công nghệ thông tin (phần mềm powerpoit) giúp cho bài nói sinh động, hấp dẫn, hiệu quả cao.
Video đang HOT
Ban Tổ chức Hội thi Báo cáo viên giỏi tỉnh Hà Tĩnh tặng hoa chúc mừng thí sinh dự thi. Ảnh: Thanh Hà
Tuy nhiên, trong phần trình bày bài nói, một số thí sinh phân bổ thời gian không hợp lý giữa các phần: giới thiệu chủ đề bài nói quá dài; thời gian dành cho phân tích, đ.ánh giá nội dung trọng tâm chưa thỏa đáng. Có thí sinh phải “chạy” phần kết luận, liên hệ thực tiễn để không bị quá thời gian quy định…
Không ít thí sinh còn thiếu kinh nghiệm, kỹ năng tuyên truyền miệng, trình bày bài nói như giảng lý luận chính trị, không thoát ly được đề cương…; sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ (cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, nụ cười…) còn khô cứng, gượng ép.
Phần trả lời câu hỏi: Về cơ bản, các thí sinh đã trả lời đúng trọng tâm câu hỏi của giám khảo. Một số thí sinh có lập luận chặt chẽ, logic, có tính thuyết phục cao đối với giám khảo và người nghe; thể hiện sự hiểu biết sâu, nắm chắc nội dung bài nói.
Bên cạnh đó, cũng có những thí sinh còn lúng túng, chưa trả lời sát, đủ nội dung câu hỏi. Hầu hết thí sinh chỉ trả lời một câu hỏi của giám khảo, chưa có trao đổi giữa giám khảo với thí sinh nên phần thi này còn khô cứng, thiếu hấp dẫn.
Trong thời gian tới, nhiều tỉnh ủy, thành ủy, đảng ủy trực thuộc trung ương sẽ tổ chức Hội thi Báo cáo viên giỏi cấp tỉnh. Ban Tổ chức Hội thi cần trao đổi, rút kinh nghiệm từ những hội thi trước để tổ chức thành công hội thi của ngành, địa phương mình, đảm bảo chất lượng nội dung theo yêu cầu./.
Văn Tiến Bằng
Theo www.cpv.org.vn
Hồ Chí Minh - Hành trình khát vọng: Giáo sư Lê Đức Hinh và ký ức đáng nhớ về những ngày chiến đấu với dịch viêm não Nhật Bản
GS.TS Lê Đức Hinh không muốn mình được nhắc kèm những danh xưng đặc biệt. Ông chỉ khiêm tốn gọi mình là người làm "nghề phục vụ bệnh nhân".
Lời tòa soạn: Giáo sư - Tiến sĩ Lê Đức Hinh là một trong những gương mặt điển hình tiêu biểu trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh khu vực và toàn quốc năm 2019. Tòa soạn báo điện tử Vietnamnet sẽ lần lượt có bài giới thiệu chân dung các tấm gương điển hình trên toàn quốc ở các lĩnh vực trong đợt trao giải lần này.
"Tôi luôn đặt trách nhiệm lên hàng đầu".
Năm 1968 đến khoảng năm 1974, dịch viêm não Nhật Bản bùng phát dữ dội tại miền Bắc Việt Nam. Trong giai đoạn bùng dịch, mỗi ngày riêng Bệnh viện Bạch Mai tiếp nhận từ 8 đến 10 trẻ nhập viện cấp cứu và đều trong tình trạng rất nguy kịch.
Từ tỉ lệ 11% trẻ t.ử v.ong, con số này đã được giảm xuống chỉ còn 5% sau rất nhiều nỗ lực, cố gắng của các y, bác sĩ Khoa Thần kinh khi ấy, trong đó có Giáo sư. Tiến sĩ Lê Đức Hinh.
Trong căn nhà nhỏ ở phố Hoàng Ngọc Phách, Đống Đa, Hà Nội, ông Hinh tiếp đón tôi với một nụ cười rạng rỡ. 84 t.uổi, ông vẫn đang gắn bó với cái nghề mà ông đã dành cả cuộc đời cho nó - nghề bác sĩ thần kinh.
GS.TS Lê Đức Hinh - Ảnh: Nguyễn Liên
Giáo sư Hinh tốt nghiệp Đại học Y Hà Nội năm 1961. Năm 1962, ông về làm việc tại Khoa Thần kinh và Tinh thần, Bệnh viện Bạch Mai và tập trung chuyên sâu về chuyên khoa Thần kinh từ năm 1968.
Những ngày tháng cùng các cộng sự "chiến đấu" với dịch viêm não Nhật Bản năm ấy là một trong những giai đoạn đáng nhớ trong nghề của ông Hinh. Đầu những năm 70, bệnh viêm não Nhật Bản là nỗi kinh hoàng của các gia đình có con nhỏ, nhiều nhất vào khoảng tháng 5 đến tháng 9 là mùa bùng phát dịch ở miền Bắc. Có thời điểm, số ca t.ử v.ong ở bệnh viện Bạch Mai lên tới 3 đến 4 cháu một ngày, số trẻ được chữa khỏi có khoảng 30-50% bị biến chứng tàn tật, kém thông minh.
Đ.au x.ót chứng kiến những giờ phút cuối cùng của những cháu bé bị t.ử v.ong, cảnh các ông bố bà mẹ bế những đ.ứa b.é phải vĩnh viễn chia ly với gia đình, ông cùng các đồng nghiệp lao vào làm việc cả ngày lẫn đêm, dồn toàn bộ tâm trí để đưa ra phương án cứu chữa kịp thời.
"Có lần, tôi đang chuẩn bị lấy xe ra về thì thấy một cháu bé 3 t.uổi nhập viện cấp cứu trong tình trạng rất nặng. Tôi vứt luôn xe tại đó, lao vào cứu cháu. Đ.ứa b.é đó cuối cùng cũng được cứu sống. Hiện cậu ấy đã 40 t.uổi rồi, đến tận bây giờ vẫn hay gọi điện cảm ơn tôi", ông Hinh mỉm cười nhớ lại.
Sau này, những kinh nghiệm đúc rút từ những ngày tháng ấy đã được ông đưa vào Luận án Tiến sĩ với tên gọi "Vài đặc điểm của viêm não Nhật Bản B ở t.rẻ e.m miền Bắc Việt Nam". Tài liệu này sau đó đã trở thành những kinh nghiệm hữu ích giúp cho các thầy thuốc cả nước trong việc chữa bệnh.
Trong gần 60 năm làm nghề, từ thời chiến đến thời bình, ông có rất nhiều giai đoạn đáng nhớ như vậy. Vào thời chiến, có những khi, ông Hinh phải khám chữa bệnh không đèn, không nước, không bàn ghế dưới hầm tối đen, ẩm mốc hay lao ra giữa hàng bom đạn để cấp cứu phòng không kịp thời. Ông bảo, dù là thời điểm nào, ông cũng luôn cố gắng thích nghi với hoàn cảnh để hoàn thành nhiệm vụ.
Vì đặc thù của ngành Thần kinh là phải thấu hiểu bệnh nhân, mỗi khi thăm khám, ông Hinh luôn cố gắng dành thật nhiều thời gian để trò chuyện với họ rồi mới đưa ra kết luận. Với ông, thầy thuốc là nghề phục vụ. Bởi vậy, người thầy thuốc cần làm đúng quy tắc chuyên môn, làm đầy đủ nhiệm vụ, làm tận tụy, làm hết khả năng của mình để đem lại sự hài lòng cho bệnh nhân.
"Phía sau mỗi bệnh nhân không chỉ là sức khỏe, tính mạng của họ mà còn là cuộc sống của những người xung quanh họ nữa. Tôi luôn đặt hai chữ trách nhiệm lên hàng đầu bởi cứu một bệnh nhân cũng là cứu rất nhiều người", ông Hinh tâm sự.
Học để dạy học
Song song với nghề thầy thuốc, Giáo sư Lê Đức Hinh cũng là một trong những giảng viên lâu năm về ngành Thần kinh học tại trường Đại học Y. Ông đã giảng dạy cho nhiều thế hệ sinh viên đại học, học viên sau đại học; hướng dẫn luận văn, luận án cho rất nhiều thạc sĩ, tiến sĩ y học. Những tài liệu ông xuất bản bao gồm cả tiếng Việt, Anh, Pháp, Tây Ban Nha trở thành tài liệu giá trị về chuyên ngành Thần kinh học cho nhiều y, bác sĩ sau này.
Ông bảo, để có thể dạy tốt, ông luôn phải cố gắng học thật nhiều hàng ngày: "Tôi có rất nhiều người thầy, có những người thậm chí không giảng cho tôi một bài nào cả. Tôi học ông hộ lý cách lau nhà, học bà hộ lý cách gội đầu, học điều dưỡng cách bón cho trẻ và học bố mẹ trẻ con cách chăm sóc chúng. Tất cả mọi người xung quanh đều là người thầy của tôi."
Đọc sách là thói quen hàng ngày của ông Hinh - Ảnh: Nguyễn Liên
Đến bây giờ, ông Hinh vẫn không dừng sự học. Mỗi ngày, ông vẫn đều đặn dành khoảng thời gian trước khi ngủ để đọc sách.
Giảng dạy cho rất nhiều thế hệ sinh viên y khoa, có nhiều công trình khoa học giá trị nhưng ông Hinh chỉ muốn gọi mình là "thế hệ đi trước" thay vì "thầy giáo".
"Tôi chỉ là một người bình thường, cùng với những người khác cố gắng xây dựng ngành Thần kinh học Việt Nam. Chúng tôi chỉ bảo, chia sẻ kinh nghiệm lẫn nhau, những người sau này có thể gọi là "người đi trước rước người đi sau", ông Hinh mỉm cười tâm sự.
Vượt ngoài biên giới Việt Nam, Giáo sư Lê Đức Hinh cũng thường xuyên được mời tới tham dự, phát biểu tại các hội nghị thường niên về Thần kinh học ở khu vực và trên thế giới. Ông bảo, ông tham gia vì muốn khẳng định vị thế của Việt Nam, để bạn bè quốc tế biết rằng ngành Thần kinh học của chúng ta cũng đang theo kịp sự phát triển của các nước tiên tiến trên thế giới.
Với những đóng góp đặc biệt của mình cho ngành Thần kinh học Việt Nam, GS. TS Lê Đức Hinh đã được vinh danh trong danh sách điển hình tiêu biểu học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh khu vực và toàn quốc năm 2019. Chia sẻ về vinh dự này, ông cho biết: "Đây là một điều bất ngờ đối với tôi, một niềm vinh dự to lớn không chỉ cho tôi mà còn cho ngành chúng tôi, đặc biệt là chuyên khoa Thần kinh. Tôi sẽ cố gắng nhiều hơn nữa trong tương lai để xứng đáng với danh hiệu này."
Trong suốt cuộc trò chuyện, ông Hinh rất hạn chế nói về hai từ "yêu nghề". Với ông, "yêu" cần thể hiện bằng hành động, chính là hoàn thành tốt trách nhiệm của mình - phục vụ nhân dân và học tập để truyền đạt lại cho thế hệ sau.
"Còn sức lực và trí tuệ, tôi vẫn sẽ tiếp tục làm việc tới khi bệnh nhân còn yêu cầu. Tôi cũng vấn sẽ tiếp tục học, như Lê - nin nói vậy: "Học, học nữa, học mãi", ông Hinh chia sẻ.
Nguyễn Liên
Theo vietnamnet
Tổng kết năm học 2018 – 2019 tại TP Cần Thơ Ngày 15/8, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) TP Cần Thơ tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2018 - 2019 triển khai nhiệm vụ năm học 2019 - 2020. Quang cảnh hội nghị. Năm học vừa qua, bên cạnh việc bám sát các văn bản chỉ đạo của Trung ương và địa phương trong việc thực hiện các nhiệm vụ...