Bỏ hội thi giáo viên giỏi, giảm được hàng trăm tỷ đồng mỗi năm
Một hội thi gây áp lực cho giáo viên, không mang lại hiệu quả cho quá trình dạy và học thì liệu có nên tiếp tục tồn tại?
Hiện nay, việc tổ chức hội thi giáo viên giỏi các cấp vẫn tiếp tục là đề tài gây nhiều tranh cãi, đã có nhiều ý kiến đề xuất dừng hội thi giáo viên giỏi (giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi) các cấp trường, huyện, tỉnh do những áp lực, bất cập của nó trong thời gian qua.
Tôi thấy hội thi giáo viên giỏi không đạt mục tiêu
Từ khi Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 22/2019/TT-BGDĐT quy định về hội thi giáo viên dạy giỏi cơ sở giáo dục mầm non; giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cơ sở giáo dục phổ thông có hiệu lực từ ngày 12/02/2020 thì đến nay đã trải qua 2 lần tổ chức thi các cấp nhưng thực sự kết quả mang lại vẫn là một dấu hỏi lớn.
Về mục đích của hội thi tại Khoản 1 Điều 2 Thông tư 22 nêu rõ: “1. Mục đích Hội thi:
a) Phát hiện, công nhận, tôn vinh giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi và nhân rộng những điển hình tiên tiến, góp phần thu hút sự quan tâm của các lực lượng xã hội tham gia giáo dục t.rẻ e.m, học sinh, tạo động lực phát triển sự nghiệp giáo dục của mỗi địa phương và của toàn Ngành;
b) Tạo động lực cho giáo viên phấn đấu, hoàn thiện bản thân đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nghề nghiệp;
c) Góp phần nâng cao hiệu quả sinh hoạt chuyên môn và đẩy mạnh các phong trào thi đua dạy và học trong trường học; khuyến khích, động viên, tạo cơ hội cho giáo viên rèn luyện, tự học, sáng tạo, học hỏi, trao đổi, truyền đạt, phổ biến kinh nghiệm trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục t.rẻ e.m đối với giáo viên mầm non; công tác giảng dạy và công tác chủ nhiệm lớp đối với giáo viên phổ thông.”
Ảnh minh họa: Thuvienphapluat.vn
Về chu kỳ hội thi có thi cấp trường, cấp huyện (2 năm một lần), cấp tỉnh (4 năm một lần) gồm thi giáo viên dạy giỏi văn hóa, giáo viên chủ nhiệm giỏi.
Về nội dung thi gồm: hiểu đơn giản gồm thực hành giảng dạy 1 tiết dạy văn hóa (hoặc tiết sinh hoạt chủ nhiệm, trải nghiệm) và trình bày một giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy, giáo dục,….
Có thể thấy, quy định mới thì hội thi giáo viên giỏi mới khá đơn giản về thủ tục, giảm áp lực phần nào cho giáo viên so với trước đây.
Tuy nhiên, mục đích là phát hiện tôn vinh giáo viên giỏi, biểu dương gương điển hình tiên tiến, tạo động lực cho giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục,… thì gần như không đạt được.
Thực tế, nguyên tắc của hội thi là dựa trên sự tự nguyện của giáo viên, tuy nhiên các địa phương vẫn quy định việc dự thi là bắt buộc, có chỉ tiêu cho các trường, các tổ nên giáo viên dự thi trên tinh thần bị “ép” là chính.
Giáo viên dự thi chỉ giảng dạy 1 tiết tại lớp đang giảng dạy thực chất chỉ là “diễn” một tiết nếu “diễn” 1 tiết đạt cộng với trình bày giải pháp đạt thì công nhận giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện, tỉnh là không phù hợp.
1 tiết dạy không thể hiện quá trình phấn đấu, sự nỗ lực của giáo viên trong quá trình giảng dạy, không tạo động lực cho giáo viên phấn đấu.
Video đang HOT
Nội dung thứ hai là trình bày giải pháp cũng không không thực chất, không thể hiện sự nỗ lực, phấn đấu trong giảng dạy, giáo dục.
Quan trọng là sau khi dự thi giáo viên giỏi các cấp xong, giáo viên cũng không hề có chuyển biến hay nâng chất dạy của mình. Hay nói đúng hơn là mục tiêu của hội thi đã không đạt.
Một hội thi gây áp lực cho giáo viên, không mang lại hiệu quả cho quá trình dạy và học thì liệu có nên tiếp tục tồn tại?
Bỏ hội thi giáo viên giỏi, giảm được hàng trăm tỷ đồng mỗi năm
Có thể nói, từ khi Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT quy định về Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi xuất hiện thì, tần suất thi giáo viên giỏi có giảm so với trước đây những cũng diễn ra dày đặc.
Tôi ví dụ năm 2020 thi giáo viên giỏi văn hóa cấp trường, cấp huyện; năm 2021 sẽ thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, cấp huyện; năm 2022 quay trở lại thi giáo viên giỏi văn hóa cấp trường, cấp huyện; năm 2023 thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, cấp huyện;
Năm 2024 sẽ thi giáo viên giỏi văn hóa cấp tỉnh và vừa quay trở lại thi giáo viên giỏi văn hóa cấp trường, cấp huyện;…
Cứ như thế thì năm nào cũng có thi giáo viên giỏi hoặc giáo viên chủ nhiệm giỏi, có năm giáo viên vừa thi giáo viên cấp tỉnh, vừa thi cấp trường, cấp huyện gây nhiều bức xúc cho giáo viên, ảnh hưởng đến hoạt động của trường.
Có thể nói là chỉ riêng 2 hội thi trên thì lịch thi đã dày đặc, vẫn còn áp lực rất lớn lên giáo viên.
Như đã trình bày ở trên, mục đích của hội thi thì rất mơ hồ, chưa rõ ràng, áp lực vẫn còn. Nhưng vấn đề đáng bàn nhất là kinh phí tổ chức mỗi hội thi là con số không hề nhỏ.
Khi tổ chức hội thi cấp trường thì phải chi kinh phí cho ban tổ chức, ban giám khảo, chi khen thưởng, chi cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị phục vụ hội thi,…
Kinh phí tổ chức hội thi cấp trường mỗi hội thi trên dưới hàng chục triệu đồng một hội thi.
Người viết giả sử mỗi hội thi kinh phí là 20 triệu đồng, với số lượng các trường mầm non, phổ thông cả nước là khoảng 40.000 trường thì kinh phí chi cho hội thi cấp trường đã là 800 tỷ đồng mỗi năm.
Cũng trong năm đó sẽ tổ chức thi giáo viên giỏi cấp huyện, kinh phí tổ chức cấp huyện có thể lên đến hàng trăm triệu đồng.
Với khoảng 700 đơn vị hành chính cấp huyện thì kinh phí chi cho hội thi giáo viên giỏi cấp huyện cũng lên đến hàng trăm tỷ đồng mỗi năm.
Như vậy, hàng năm chỉ riêng việc tổ chức thi giáo viên giỏi cấp huyện, cấp trường đã lên đến hàng trăm tỷ đồng mỗi năm, đây là một con số không hề nhỏ trong giai đoạn kinh tế khó khăn, vật giá leo thang hiện nay.
Trong khi các cấp các ngành có nhiều giải pháp quyết liệt trong việc tiết kiệm ngân sách, thắt chặt chi tiêu thì việc bỏ ra hàng trăm tỷ mỗi năm để chi tổ chức một hội thi mà cả giáo viên, học sinh hầu như không được lợi thì có cần thiết?
Mỗi giáo viên nếu dạy giỏi, dạy tốt không nên được đ.ánh giá bằng việc “diễn” một tiết dạy, bằng một tờ giấy khen hoặc chứng nhận giáo viên giỏi mà nên là cả quá trình, được cả xã hội ghi nhận. Giáo viên giỏi trong lòng học sinh đáng quý hơn ngàn lần so với những danh hiệu.
Nên người viết tha thiết mong Bộ Giáo dục và Đào tạo nên tổ chức lấy ý kiến rộng rãi, đ.ánh giá lại việc tổ chức hội thi giáo viên giỏi theo Thông tư 22 trong thời gian qua và có phương án phù hợp trong thời gian tới.
Trong tình hình kinh tế khó khăn, dừng các hội thi, phong trào hình thức, tốn kém là cách để giảm bệnh hình thức, giảm kinh phí ngân sách và nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục thực chất.
(*) Văn phong, nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả.
Lạm phát giáo viên giỏi là do nhà trường, đừng đổ lỗi cho Bộ Giáo dục
Thông tư 22 đã thanh lọc giáo viên dự thi ngay từ vòng loại. Những giáo viên đủ điều kiện tham gia Hội thi phải là những thầy cô giáo thật sự xuất sắc trong trường
Câu chuyện về giáo viên giỏi ở các trường học phổ thông hiện nay tuy không mới nhưng vẫn luôn là đề tài được nhiều bạn đọc quan tâm.
Làm sao để chọn được một giáo viên giỏi đúng nghĩa chứ không phải kiểu "giỏi phong trào", "giỏi chạy" vì bệnh sính/ngụy thành tích của nhà trường, của cá nhân vẫn luôn là mong mỏi của nhiều nhà giáo và những người quan tâm đến ngành giáo dục nước nhà.
Hội thi giáo viên dạy giỏi sẽ dần đi vào thực chất (Ảnh chỉ mang tính chất minh họa, nguồn: Hanoi.edu.vn)
Đọc bài viết "Lạm phát" giáo viên giỏi bởi Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT? của tác giả Duyên An đăng trên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, bản thân người viết bài rất đồng ý khi tác giả nhận định Hội thi giáo viên giỏi vẫn còn nhiều thành tích.
Tuy nhiên, xin được trao đổi để làm rõ thêm nhận định của tác giả về lạm phát giáo viên giỏi do Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT vì theo tác giả, chính Thông tư 22 đã hạ chuẩn giáo viên giỏi.
Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT không hạ chuẩn giáo viên giỏi
Là giáo viên có gần 30 năm công tác, trừ những năm tập sự thì bản thân người viết năm nào cũng đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường. Chẳng riêng gì tôi, thầy cô giáo nào trong trường cũng đều là giáo viên giỏi cấp trường hết.
Năm nào nhà trường cũng tổ chức thi và giáo viên nào cũng đủ điều kiện dự thi và ai thi cũng đỗ.
Nếu có ai thi rớt cũng thật là rất hiếm khi tiết dạy ấy giáo viên dạy quá lố thời gian (gọi là cháy giáo án), hoặc quá ít thời gian (gọi là ướt giáo án), hoặc là bị sai kiến thức (sai đến mức không thể du di).
Để đạt được danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường thì thầy cô giáo nào cũng phải trải qua 3 vòng thi như vòng thi sáng kiến kinh nghiệm, thi năng lực và thi 3 tiết dạy (sau này đổi còn 2 tiết).
Hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cũng vậy. Cứ ai là giáo viên chủ nhiệm thì cuối năm buộc phải dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường và ai thi cũng đỗ.
Thế nên trong báo cáo tổng kết cuối năm của các trường gần như bao giờ cũng có dòng chữ 100% giáo viên dạy giỏi cấp trường. Ai cũng đủ điều kiện thi và ai thi cũng đỗ nên cái giấy chứng nhận đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường do hiệu trưởng ký nhiều thầy cô giáo cũng không muốn nhận vì thấy nó rẻ rúng vô cùng.
Sau rất nhiều phản ánh, về áp lực các Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT về Hội thi giáo viên giỏi cơ sở giáo dục mầm non; giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi cơ sở giáo dục phổ thông (gọi chung là Hội thi giáo viên giỏi).
Những quy định của Thông tư 22 không chỉ giảm áp lực cho giáo viên đi thi (vì giáo viên không phải trải qua vòng thi năng lực và thay vì dạy 2 tiết, nay chỉ còn 1 tiết) mà còn đưa Hội thi trở về thực chất hơn (không phải nộp sáng kiến kinh nghiệm mà phải trình bày trực tiếp một giải pháp trước giám khảo).
Bên cạnh đó, nếu các trường thực hiện đúng theo tinh thần chỉ đạo của thông tư này, người viết đảm bảo chắc chắn không còn cảnh lạm phát giáo viên giỏi như trước.
Lạm phát giáo viên giỏi là do tư duy, quan niệm chạy theo thành tích ảo của các trường
Không thể căn cứ vào việc Hội thi giáo viên giỏi chỉ phải dạy một tiết để kết luận một tiết dạy chẳng nói lên điều gì và như thế là thông tư đã hạ chuẩn so với nhiều hướng dẫn trước đây.
Người viết bài cho rằng, Thông tư 22 đã thanh lọc giáo viên dự thi ngay từ vòng loại. Những giáo viên đủ điều kiện tham gia hội thi phải là những thầy cô giáo thật sự xuất sắc và có mong muốn đi thi.
Thông tư 22 quy định giáo viên muốn tham gia Hội thi giáo viên giỏi cấp trường thì phải đảm bảo đạt chuẩn nghề nghiệp ở mức khá trở lên của năm liền kề năm tham dự Hội thi.
Trong đó, các tiêu chí của Tiêu chuẩn 2 ( Tiêu chuẩn Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ) được quy định tại Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông đạt mức Tốt ;
Để đạt mức Tốt của Tiêu chuẩn Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ không dễ dàng gì. Giáo viên ấy phải là người biết hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp và chia sẻ kinh nghiệm về phát triển chuyên môn của bản thân, trong việc xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục, về kiến thức, kĩ năng và kinh nghiệm vận dụng những phương pháp...
Trong trường, giáo viên hướng dẫn được đồng nghiệp về chuyên môn phải là những giáo viên thật sự giỏi, phải được những đồng nghiệp khác tin tưởng, tín nhiệm, hoàn toàn không phải ai cũng có được điều này.
Chiếu theo những quy định này, hỏi thử mỗi trường học sẽ có được bao nhiêu giáo viên đủ điều kiện xếp loại Tốt ở các tiêu chí của Tiêu chuẩn 2 ( Tiêu chuẩn Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ)?
Nếu xếp đúng, người viết bài xin dám chắc, đối với trường có khoảng 40 giáo viên thì nhiều nhất cũng chỉ khoảng chục người, trường chỉ hơn 20 giáo viên tối đa cũng chỉ dăm người đủ tiêu chuẩn tham dự Hội thi.
Nếu địa phương nào tổ chức Hội thi giáo viên giỏi mà số lượng thầy cô giáo trong trường tham gia đông thì dám chắc việc xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên của trường ấy có sự du di, dễ dãi để chạy theo thành tích ảo.
Và như thế, tỷ lệ giáo viên giỏi cấp trường sau khi thi (dù chỉ dạy 1 tiết) nhiều nhất cũng chỉ đạt vài chục phần trăm là nhiều. Nếu so với trước đây, trường nào chẳng đạt 100% giáo viên giỏi cấp trường, cho chúng ta thấy thật sự Thông tư 22 2019/TT-BGDĐT đã hạ chuẩn hay là đã đưa hội thi giáo viên giỏi về thực chất hơn?
(*) Văn phong, nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả.
Chuyện 'thâm cung bí sử' trong thi giáo viên giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi Nhà giáo chúng tôi kháo nhau: Cuộc đời đi dạy, chỉ mỗi việc thi giáo viên giỏi thôi cũng đầy chuyện thâm cung bí sử và đầy bi hài... lắm rồi. Học sinh được trở lại trường học trực tiếp là nhiều địa phương đã "nở rộ" các cuộc thi giáo viên giỏi. Các hội thi như nấm mọc sau mưa khiến giáo...
