Bạn đọc viết: “Vỡ mộng” với trường điểm
Năm nay con tôi lên lớp 6. Ngôi trường mà con đang theo học có điểm xét tuyển rất cao. Học sinh muốn trúng tuyển phải đạt hầu hết các điểm 10 ở những kì thi cuối năm của bậc tiểu học và ít nhất là 1 giải thưởng trong cuộc thi học sinh giỏi cấp quận ở một môn học nào đó.
Ảnh minh họa
Rõ ràng, để có được kết quả ấy, hành trình học tập của các con không hề đơn giản. Thế nên, cả cha mẹ lẫn con đều cảm thấy vô cùng phấn khởi, tự hào nếu vào được ngôi trường này.
Vậy mà chỉ sau một thời gian ngắn, bao nhiêu háo hức ban đầu dần tiêu tan hết, thay vào đó là nỗi ấm ức, thất vọng vừa ngấm ngầm vừa công khai.
Trước hết là “nạn” quá tải sĩ số. Theo thông báo tuyển sinh ban đầu chỉ tiêu số lượng là 6 lớp với 210 học sinh tức là trung bình mỗi lớp chỉ có 35 em. Đó con số mơ ước, lý tưởng cho một lớp học chất lượng cao. Đó cũng là nguyên nhân quan trọng khiến ngôi trường hấp dẫn ngay từ ban đầu khiến phụ huynh tha thiết cho con em mình vào học bằng được. Nhưng thực tế thì sĩ số hiện nay đã lên đến 50 em một lớp, không khác gì các lớp học đại trà khác. Hiện tượng “chạy” trường, “chạy” lớp xưa nay không phải hiếm trong xã hội ta nhưng từ 35 lên tới 50 thì là một con số quá đáng, nghĩa là cứ mỗi lớp có tới 1/3 học sinh xin vào.
Từ ngày khai giảng chính thức đến nay đã hơn 2 tháng mà lớp học vẫn “rả rích” vài hôm lại có thêm bạn mới. Như thế rõ ràng là bất công, vô lý với những đứa trẻ phải đổ mồ hôi công sức học tập vất vả để đủ điểm xét tuyển vào trường.Tất nhiên trong số các bạn xin vào có nhiều em học tốt, nhưng điều đó không có nghĩa là tất cả đều tốt và việc tuyển sinh ồ ạt sai khác so với thông báo ban đầu là đúng đắn.
Sau đó là nỗi thất vọng về cơ sở vật chất. Gọi là trường điểm, mới xây, cơ ngơi khang trang nhất quận nhưng thiết kế các phòng học lại không có đầu dây chờ để lắp điều hòa, rèm treo cửa cũng không có. Học sinh phải tự đóng tiền chi phí toàn bộ. Thậm chí hệ thống điện của trường không đủ khả năng để tải được 1 lớp hai chiếc điều hòa, muốn lắp phải thuê đơn vị khảo sát, thiết kế, làm dây dẫn từ cột điện kéo vào từng lớp, vô cùng tốn kém.
Ngoài ra, nhà trường tuy được đầu tư kinh phí xây dựng bể bơi nhưng học sinh lại không hề được sử dụng đại trà, ai muốn bơi thì phải tham gia lớp học bơi với mức phí đóng háng tháng khá cao. Vậy con nhà nghèo sẽ không bao giờ có cơ hội được thụ hưởng loại hình cơ sở vật chất này. Phòng học chức năng tuy có nhưng vẫn không đáp ứng đủ nhu cầu của học sinh. Bằng chứng là lớp của con tôi bị cắt bỏ môn tin học do trường thiếu máy tính, để nhường cho các anh chị lớp trên cần hơn.
Video đang HOT
Không chỉ vậy, trường còn tồn tại vấn đề nổi cộm là hiện tượng lạm thu. Bất cứ khoản tiền nào cần đóng góp cũng cao hơn rất nhiều so với mặt bằng chung của các trường khác. Từ tiền ăn bán trú đến tiền đóng điều hòa, tiền học thêm, tiền quỹ các loại. Nhà trường cũng giống như nhiều nơi khác thông qua lá bài là hội đại diện cha mẹ học sinh để đưa ra thập cẩm các khoản thu, trên danh nghĩa không trực tiếp thu nhằm né tránh dư luận nhưng ai cũng hiểu trường đã bật đèn xanh cho hội phụ huynh từ trước rồi. Phần lớn các bậc cha mẹ vì sợ ảnh hưởng đến việc học của con nên cắn răng đóng góp cho xong.
Chất lượng học tập thì chưa biết ra sao. Chỉ thấy kết quả bài kiểm tra giữa kì theo đề chung của Sở cho tất cả các trường trong quận tương đối thấp, mà lượng kiến thức thì rất đơn giản, nằm hoàn toàn ở những bài đầu của chương trình lớp 6, không có gì liên quan đến bậc tiểu học. Trung tâm tiếng Anh mà trường liên kết cũng không đạt chất lượng như phụ huynh và học sinh kì vọng. Nhiều em bỏ giữa chừng để ra học thêm ở trung tâm khác.
Tóm lại, tôi và nhiều phụ huynh khác có con được vào lớp 6 của trường khi trước kì vọng bao nhiêu thì nay lại thấy thất vọng bấy nhiêu. Qua đó mới thấy trường điểm không có nghĩa là tốt, ngôi trường mơ ước không có nghĩa là đẹp như ước mơ nên các bậc phụ huynh đừng buồn nếu con em mình không vào được những ngôi trường ấy và cũng đừng quá thúc ép con phải học thật giỏi để vào bằng mọi giá.
Hà Đông
Theo Dân trí
Căng mình với quá tải sĩ số
Năm học 2018-2019, TPHCM tăng hơn 67.000 học sinh. Trong đó, tăng nhiều nhất là bậc tiểu học với 26.812 học sinh, kế đến là mầm non tăng 20.225 học sinh, THCS tăng 10.406 học sinh...
Bình quân, mỗi năm TPHCM tăng thêm 15.000 học sinh không có hộ khẩu tại thành phố. Trước bài toán quá tải sĩ số, mỗi đơn vị có một cách ứng phó riêng, nhưng về lâu dài vẫn cần thêm hướng dẫn từ các sở, ngành.
Đủ kiểu đối phó
Báo SGGP nhận được phản ánh của phụ huynh học sinh Trường THCS Hồng Bàng (quận 5) về việc "học sinh sẽ bị cắt suất bán trú, buộc chuyển ra lớp thường nếu vi phạm nội quy bán trú".
Trao đổi với phóng viên, thầy Trần Đức Khanh, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết trường không có khu vực dành riêng cho bán trú. Năm học 2018-2019, trường chỉ tổ chức bán trú đối với học sinh 2 khối 6 và 7, đáp ứng nhu cầu bán trú của hơn 20% học sinh toàn trường.
Học sinh Trường THCS Hồng Bàng (quận 5) trong giờ thể dục
"Số lượng hồ sơ phụ huynh đăng ký cho con học bán trú rất cao nhưng căn cứ tình hình thực tế tại đơn vị, trường ưu tiên xét bán trú đối với các trường hợp con cán bộ, viên chức nhà nước đang cư trú, công tác trên địa bàn quận 5, học sinh có hoàn cảnh neo đơn, học sinh chỉ có cha hoặc mẹ/cha mẹ công tác xa, không có người đưa đón...
Ngoài ra, các lớp tăng cường tiếng Anh, lớp tiếng Anh tích hợp và song ngữ tiếng Pháp cũng được ưu tiên tổ chức bán trú vì đã dạy học 2 buổi/ngày", thầy Trần Đức Khanh cho biết. Do đó, đối với các trường hợp học sinh không chấp hành quy định bán trú sẽ được xem xét, nhắc nhở, kết hợp trao đổi thêm với phụ huynh để tìm ra hình thức quản lý phù hợp, đồng thời bảo đảm quyền lợi chung cho tất cả học sinh.
Đây là một trong những ngôi trường có số lớp học thuộc hàng "khủng" trên địa bàn TP với 81 lớp, chia đều ở 4 khối 6, 7, 8 và 9.
Đồng cảnh ngộ, Trường Tiểu học Lê Văn Thọ (quận 12) năm học này có tổng quy mô hoạt động 90 lớp với hơn 4.500 học sinh. Đáng nói, vào thời điểm khánh thành (năm 2005), trường được xây dựng khang trang với mục tiêu trở thành một trong những trường đạt chuẩn quốc gia của TPHCM (không quá 30 lớp học, 100% học sinh đều được học 2 buổi/ngày...).
Đến nay, so với mục tiêu xây dựng ban đầu, số lớp học đã vượt chuẩn 3 lần, tỷ lệ học sinh bán trú giảm dần qua từng năm và hiện còn... 0%, một số phòng chức năng được chuyển đổi công năng thành phòng học. Một giáo viên dạy lớp 1 tại đây cho biết, năm học này sĩ số nhiều lớp đã vượt mốc 50 học sinh/lớp khiến giáo viên phải vất vả hơn khi đứng lớp.
Thầy cô phải giảng bài với âm lượng to hơn để học sinh ngồi bàn cuối cũng nghe thấy, thay thế các bài tập làm việc nhóm bằng thảo luận tại chỗ với bạn ngồi bên cạnh để hạn chế học sinh di chuyển trong lớp...
Trong khi đó, Trường Tiểu học An Hội (quận Gò Vấp) và Trường Tiểu học Lương Định Của (quận 3) áp dụng hình thức chia đôi tổng số học sinh toàn trường. Mỗi khi tổ chức lễ hội, trường phải tổ chức 2 lần vào các buổi sáng, chiều để đảm bảo tất cả học sinh đều được tham gia.
Tại quận Bình Tân, hiệu trưởng một trường tiểu học cho biết, hiệu trưởng và 2 phó hiệu trưởng không đủ thời gian dự giờ tất cả các lớp nên tổ trưởng chuyên môn đóng vai trò như một phó hiệu trưởng, giáo viên sau mỗi giờ tan học có thêm nhiệm vụ bàn giao học sinh cho các cơ sở giữ trẻ ngoài giờ, phòng bảo vệ xin tăng thêm người để đảm bảo trật tự, an ninh vào giờ cao điểm...
Chờ đợi một giải pháp căn cơ
Mới đây, tại hội thảo chia sẻ kinh nghiệm giáo dục của Việt Nam và một số nước phát triển trên thế giới, ông Nguyễn Văn Hiếu, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM, thừa nhận nhiều trường học ở thành phố đang duy trì sĩ số 60 học sinh/lớp. Tuy đây chưa phải tình trạng phổ biến, nhưng đã phần nào báo động về sự quá tải trong tổ chức giảng dạy.
"Đầu năm học 2018-2019, chúng tôi đưa thêm vào sử dụng hơn 800 phòng học nhưng do số lượng học sinh tăng quá cao khiến áp lực trường, lớp vẫn rất lớn. Trước mắt, thành phố yêu cầu các quận, huyện đẩy mạnh đầu tư xây dựng trường, kết hợp thêm nhiều giải pháp dạy học linh động để đảm bảo chất lượng học tập của người dân", đại diện Sở GD-ĐT cho biết.
Trưởng phòng GD-ĐT một quận vùng ven chia sẻ: "Nhiều trường làm đơn xin phòng giáo dục phân bổ thêm biên chế hiệu phó nhưng tôi chỉ biết "thở dài" vì nhân sự quản lý ở phòng giáo dục cũng thiếu. Tôi hiểu cái khó của các trường phải quản lý số học sinh bằng 2 trường cộng lại, nhưng chính phòng giáo dục cũng đang đau đầu với bài toán quản lý khi số lượng học sinh chạm mốc quy mô học sinh của một tỉnh, thành phố".
Hiện nay, một số địa phương đang áp dụng biện pháp "chia tải" học sinh giữa các khu vực đông dân cư và khu vực có số dân cư ít hơn, nhưng đây chỉ là giải pháp tạm thời. Về lâu dài, các quận, huyện kiến nghị thành phố có thêm nhiều giải pháp căn cơ hơn về quy hoạch và phân bổ dân số, đặc biệt ở các khu vực cửa ngõ, có tỷ lệ dân nhập cư cao.
Hiện nay, đề xuất của UBND TPHCM về việc nâng giới hạn tầng cao đối với các công trình xây dựng trường học được kỳ vọng là một trong những giải pháp kéo giảm sĩ số học sinh, góp phần giảm tải áp lực cho các trường.
Song song đó, thành phố cần áp dụng thêm nhiều giải pháp như "mở cửa" hệ thống trường tư, đẩy mạnh xã hội hóa, đa dạng các hình thức học tập, quy định linh hoạt về thời lượng, chương trình giảng dạy... giúp người dân có thêm nhiều lựa chọn tiếp cận giáo dục.
MINH QUÂN
Theo sggp
Trường ĐHSP Huế: Giới thiệu Dự thảo "Chương trình giáo dục phổ thông môn Địa lý" Tối 29/9 Khoa Địa lý Trường ĐHSP Huế - ĐH Huế đã tổ chức giới thiệu dự thảo "Chương trình giáo dục phổ thông môn Địa lý" và Hội thi tìm hiểu giáo dục phổ thông môn Địa lý (dự thảo 2018) cho sinh viên đang theo học trong toàn khoa. PGS.TS Nguyễn Thám - nguyên Hiệu trưởng Trường ĐHSP Huế phát biểu...