5 mẹo dạy online qua Zoom
TS Nguyễn Thế Dương, Giám đốc điều hành trường “Yêu Tiếng Việt” (Australia), chia sẻ những cách để lớp học qua Zoom hiệu quả.
Hiện tại, khi tình hình dịch bệnh ở Việt Nam và nhiều quốc gia vẫn diễn biến phức tạp, việc học trực tuyến trở thành nhu cầu tất yếu. Vấn đề quan trọng đặt ra là liệu việc dạy và học trực tuyến có đem lại hiệu quả thiết thực và phương pháp nào để dạy và học tốt nhất.
Đối với tôi, việc dạy qua Zoom kém thuận lợi so với dạy học trực tiếp nhưng chúng ta hoàn toàn có thể biến những điều bất lợi đó thành thuận lợi. Khi đã quen với dạy qua Zoom, việc dạy và học trở nên rất dễ dàng và đem lại hiệu quả cực kỳ tốt cho giáo viên lẫn người học. Học trực tuyến khi đó lại phát huy được những ưu điểm mà học trực tiếp không thể có như tiết kiệm thời gian, công sức di chuyển, chi phí và giúp kết nối được học sinh từ bất cứ đâu.
Dưới đây là 5 mẹo mà tôi đã đúc kết sau nhiều khóa dạy học trực tuyến với các bạn học sinh người Việt ở khắp 5 châu ở “Yêu Tiếng Việt”.
1. Thiết lập hệ thống trò chơi tương tác
T.rẻ e.m rất thích chơi trò tương tác, có tính ganh đua. Trò chơi giúp các em gắn kết với bài học, hứng thú hơn và kết quả là sẽ ghi nhớ bài nhanh, lâu hơn.
Đối với các lớp học trên Zoom, trò chơi tương tác rất quan trọng. May mắn là hiện tại chúng ta có rất nhiều nền tảng giáo dục cung cấp trò chơi hấp dẫn cho t.rẻ e.m trên Zoom như Kahoot, Baamboozle, Quizlet, Wordwall… Giáo viên cũng hoàn toàn có thể sử dụng các thẻ học (flashcard) để bổ trợ cho trò chơi.
Giáo viên trường “Yêu Tiếng Việt” sử dụng thẻ học (flashcard) khi dạy trực tuyến qua Zoom. Ảnh: Nhân vật cung cấp
Trò chơi có thể được triển khai trong suốt thời gian buổi học, song thông thường có thể được sử dụng như một công cụ để kiểm tra bài cũ ở đầu buổi hoặc củng cố kiến thức ở cuối buổi. Muốn sử dụng hiệu quả các trò chơi này, giáo viên cần có sự chuẩn bị kỹ càng và lập ra kho trò chơi sẵn sàng cho mọi hoạt động có thể của lớp.
2. Tăng cường hoạt động trao đổi nhóm
Trong lớp có đông học sinh thì việc chỉ lắng nghe thầy cô nói từ đầu đến cuối và không có hoạt động gì khác sẽ gây nhàm chán. Hệ quả là học sinh có thể tắt màn hình video và rời đi mà giáo viên không thể kiểm soát được. Do đó, điều rất quan trọng đối với học trực tuyến là luôn gắn kết học sinh với các hoạt động. Nói cách khác, giáo viên phải huy động tối đa sự tham gia của học sinh, tránh những khoảng thời gian c.hết của từng cá nhân.
Vấn đề ở chỗ với lớp đông học sinh, giáo viên cảm thấy khó khăn khi phải cùng một lúc điều hành hướng dẫn các em tham gia vào nhiều hoạt động và không được bỏ sót em nào. Với Zoom, việc này hoàn toàn khả thi, miễn là giáo viên có năng lực tốt trong việc điều tiết hoạt động.
Video đang HOT
Như dạy tiếng Việt cho t.rẻ e.m nước ngoài chẳng hạn, một chiến lược giảng dạy quan trọng khi học từ mới là giáo viên sẽ luyện nói cho một hoặc một số học sinh, trong khi các em còn lại sẽ viết lại một lần hoặc nhiều lần từ mới đó vào vở. Như thế tức là toàn bộ học sinh có việc để làm trong suốt buổi học.
Trong Zoom, thầy cô cần đặc biệt lưu ý đến công cụ chia tách phòng thảo luận (Breakout Rooms). Đây là phòng ảo, giúp giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm để thảo luận. Zoom hiện cho phép tách tối đa thành 52 phòng. Với tư cách là người điều hành (host), giáo viên có thể “đi” vào bất cứ phòng nào để hướng dẫn. Breakout Rooms là công cụ rất quan trọng và cần thiết đối với các lớp đông học sinh, giúp cho các em có thể tương tác với nhau theo nhóm dưới dự hướng dẫn và giám sát của giáo viên.
3. Sử dụng nhuần nhuyễn công cụ trên Zoom
Để làm chủ lớp học và tình huống sư phạm khi học trực tuyến, giáo viên cần sử dụng thông thạo công cụ được tích hợp trên phần mềm Zoom. Chúng có nhiều chức năng, nhưng đều hướng đến việc hỗ trợ một cách hiệu quả cho giáo viên và giúp nâng cao tính tương tác của buổi dạy trực tuyến. Đặc biệt quan trọng và phổ biến là công cụ dùng để chia sẻ màn hình.
Trong Zoom, công cụ Bảng trắng (Whiteboard) được sử dụng khá phổ biến, thầy cô cần tận dụng, đặc biệt là hoạt động đòi hòi sự tham gia của nhiều học sinh cùng lúc. Giáo viên có thể dùng bảng trắng để viết, đ.ánh máy, vẽ và chia sẻ ý tưởng cùng học sinh.
Giáo viên và học sinh cần tận dụng tối đa công cụ bút vẽ (Annotate) trên Zoom. Khi chia sẻ một bảng trắng, một bài tập hoặc một bức tranh cho học sinh trên Zoom, công cụ Annotate giúp học sinh và giáo viên cùng viết, vẽ hoặc thiết kế các hoạt động.
Chẳng hạn, các nhóm trong lớp có thể cùng vẽ hoặc tô màu bức tranh hoặc đ.ánh máy/viết kết quả trên màn hình được chia sẻ. Việc cùng nhau thực hiện các hoạt động bằng Annotate thường khơi gợi sự tò mò, thích thú cho học sinh. Để chuẩn bị tốt việc này, giáo viên cũng cần hướng dẫn các em (hoặc phụ huynh) cách thức lấy và sử dụng công cụ Annotate, đồng thời phải nói rõ quy định sử dụng, tránh trường hợp các em bôi vẽ lung tung khi chưa được phép.
TS Nguyễn Thế Dương, người đồng sáng lập và điều hành “Yêu Tiếng Việt”, trường dạy tiếng Việt trực tuyến đầu tiên tại Australia, hiện được nhiều t.rẻ e.m, người lớn khắp thế giới theo học. Ảnh: Nhân vật cung cấp
4. Hình nền ảo – ấn tượng thật
Công cụ tạo hình nền ảo (virtual background) “đưa” học sinh đến những không gian ảo, gây sự tò mò và hứng thú. Công cụ này đặc biệt hữu dụng khi hậu cảnh thực tế của giáo viên và học sinh không phù hợp với việc học trực tuyến. Không những thế, Zoom còn cho phép người dùng tạo ra các lớp học và giảng đường ảo qua công cụ Immersive View giúp học sinh và giáo viên được trải nghiệm như ngồi trong một lớp học hay một giảng đường thật và tiện nghi.
Thêm nữa, việc tạo ra những hình nền ảo không nên chỉ dừng lại ở thay đổi không gian học tập và đem lại hứng khởi, sự tươi mới cho lớp học mà còn có thể được sử dụng như là công cụ để giới thiệu và truyền đạt nội dung bài học một cách ấn tượng nhất. Chẳng hạn, khi học về đất nước Việt Nam, giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng hình nền ảo là tấm bản đồ hoặc địa danh nổi tiếng của Việt Nam để giúp học sinh dễ hình dung, nắm bắt.
5. Cần bật video trong suốt buổi học
Đây là yêu cầu rất quan trọng đối với lớp học. Việc luôn bật video giúp các em gắn kết hơn với cả lớp, nhìn thấy các bạn khác và cả giáo viên. Ngược lại, nó cũng giúp giáo viên kiểm soát được việc học tập, giao tiếp tốt với học sinh (chứ không phải một cái màn hình đen và tắt tiếng) và sự chuyên cần của các em.
Ngoại trừ một số trường hợp đặc biệt hoặc bất khả kháng, giáo viên cần yêu cầu học sinh bật video trong suốt buổi học. Ngược lại, việc yêu cầu và cho phép học sinh bật tiếng hay không sẽ do giáo viên quyết định tùy thuộc vào điều kiện từng lớp cụ thể.
Trong các lớp có ý thức học tập tốt và học sinh cần tương tác liên tục, giáo viên không cần yêu cầu học sinh tắt tiếng. Tuy nhiên, thầy cô cần yêu cầu học sinh đảm bảo nguyên tắc là luân phiên nói và “giơ tay” phát biểu bằng “tay thật” hoặc biểu tượng “tay ảo”.
Tâm sự của người mẹ khi giúp con học online: Quên tắt mic khi người quen đến chơi làm cả nhà một phen rối ren
Mới đây, một phụ huynh đã chia sẻ về sự khó khăn trong lúc giúp con học online khiến nhiều người đồng cảm.
Học online được thực hiện ngay sau khi dịch Covid-19 ở Việt Nam bắt đầu bùng phát và có những diễn biến phức tạp. Quả thực lần đầu tiên áp dụng chương trình học online đã không ít giáo viên, học sinh, sinh viên và phụ huynh cảm thấy bỡ ngỡ.
Cũng chính vì điều đó mà có rất nhiều cảnh dở khóc dở cười trong quá trình học online được diễn ra khiến nhiều người vừa cảm thấy thương, vừa cảm thấy buồn cười xen lẫn chút bực bội.
Mới đây, một phụ huynh có con nhỏ học online đã có bài chia sẻ về việc phụ giúp con học online đầy nan giải. Theo bài vị phụ huynh chia sẻ thì có thể thấy, học sinh tiểu học dường như các em đều gặp khó khăn khi tham gia học. Lúc thì quên tắt mic, học sinh tự tin hát qua zoom, rồi đang học thì phụ huynh lại cãi nhau, nói to, khách đến chơi nhà lì xì thế là con nhỏ lại chểnh mảng không biết cô dạy đến đâu.
Cụ thể bài chia sẻ này như sau:
' Học cùng con.
Thật ra cơn tăng xông có thể đến bất cứ lúc nào, nhưng khi kèm con học qua zoom thì nó đến bất thình lình, với tần suất cao và cường độ mạnh.
Cô giáo con em không để hình trực tiếp của cô mà chỉ để ảnh cô mặc áo dài như người mẫu. Thế nên bọn trẻ con ngồi học chẳng thấy cô đâu, ngơ ngác ngồi nhìn vào ảnh cô, kiểu đúng là nhìn nửa ngày giời không thấy mặt. Bỗng nghe tiếng nói phát từ loa.
Bọn học sinh thì muôn nghìn vạn trạng:
Đứa không phát biểu thì bật Mic . Đứa phát biểu thì tắt Mic. Tiếng phụ huynh thì thào như buôn bạc giả. Có anh bố thầm thì hẩy huých mãi thằng con không nói được nên lời thì m.áu dâng lên não quát váng nhà mắt long lên như Võ Tòng đ.ánh hổ trên đồi Cảnh Dương. Có chị quát mãi con không tập trung, nộ khí xung thiên phát con nẩy đít rồi thoát luôn khỏi phòng học. Muốn biết chữ nhẫn của mình đến đâu cứ thử kèm con học các chị ạ.
Tính ra em lại kiềm chế lắm các chị ạ. Con em ngồi học đầu tiên là nó sẽ ngứa: ngứa chân, ngứa tay, ngứa cổ đến khi mẹ nó là em ngứa mắt thì thôi. Sau đó là nó kêu đói. Rồi nó đau bụng. Một lát nó lại buồn vệ sinh. Xong là nó lại ngứa.
Có nhà đang học thì có khách vào chúc tết rôm rả. Thằng bé đang học vẫn mắt trước mắt sau quay qua quay lại nhận mừng t.uổi.
Bài chia sẻ của vị phụ huynh nhận được sự đồng cảm từ nhiều người.
Lúc sau lại một thằng bé không quan tâm cô nói gì cứ tự hát một mình mãi. Cô bảo mời bạn X tắt Mic để nghe cô giảng đến bất lực mà thằng bé vẫn nghêu ngao như chỗ không người. Đến lúc cô bảo vậy X phát biểu, thì X lại tắt Mic từ bao giờ. Em nghe tiếng cô bảo bạn X đâu rồi mà cảm thấy tiếng lòng của cô chứa chan thất vọng.
Đúng là thần tượng các cô thật. May quá em thi trượt sư phạm văn Thái Nguyên, không giờ thành cô nuôi dạy hổ thì em đến đau tim mất.
Do hoàn cảnh gia đình khó khăn chỉ có mỗi máy của mẹ cháu là vào zoom được, nên dù đi khắp mọi phương trời đúng giờ học zoom là trở về bến cũ. Gia đình nền nếp hẳn lên. Cũng hay, phải không các chị?
Có phải từ ngày học zoom không có điều kiện để các chị cầm điện thoại thành ra em ế hẳn không hả các chị? '.
Liên hệ với chị Phạm Thúy Quỳnh - chủ nhân bài chia sẻ trên, chị nói, những điều chị chia sẻ được đúc rút từ nhiều mùa giúp con học online tại nhà. Chị cho biết cũng nhiều lần cảm thấy bí bách vì cứ phải ngồi kế bên để xem con học thế nào, có chú ý không hay lại mượn cớ chơi rồi ngủ.
' Quả thực giúp con học online không dễ dàng với bất kỳ phụ huynh nào. Một số gia đình chưa có không gian riêng tư dành cho việc học online. Điều đó ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu quả học của trẻ nhỏ. ' , chị Thúy Quỳnh cho biết.
Chị Quỳnh cảm thấy các con học online nhiều khi bị chểnh mảng bởi tác động ngoại cảnh.
Là một thầy giáo trẻ giảng dạy môn Toán học của một trường Tiểu học tại Hà Nội, thầy Tú cũng có nhiều ý kiến tương đồng. Đó là đôi khi nhiều bé không bật mic nhắc mãi mà các bé vẫn không rõ bật ở đâu. Có bé thì phụ huynh ngồi nói chuyện còn to hơn cả giáo viên giảng dạy thành thử bé không nghe được gì.
' Tôi cũng giảng dạy môn Toán nhiều lúc dạy online khiến các con không nắm được hết kiến thức. Cho nên tôi phải giảng dạy nhiều lần. Có em học chểnh mảng, đang học thì lại lôi trò chơi ra nghịch. Mà còn nhỏ ai nỡ trách phạt các bé nặng nề. Nhắc nhở rồi nạt chút cho bé tập trung hơn thôi ', thầy Tú cho biết.
Phụ huynh, giáo viên mong trẻ trở lại trường từ tháng 3 Sau thời gian trẻ học online không thực sự hiệu quả, nhiều giáo viên, phụ huynh ở Hà Nội, TP.HCM hy vọng dịch được kiểm soát để học sinh đi học trở lại từ ngày 1/3. Gần một tháng nay, cuộc sống gia đình chị Nguyễn Phương (Hà Đông, Hà Nội) gần như xáo trộn hoàn toàn. Nữ phụ huynh phải xin làm...