20 năm Trần Chuyên: Cựu học sinh rưng rưng kỷ niệm với trường chuyên Trần Đại Nghĩa
20 năm Trần Chuyên được đánh dấu bởi một ngày đặc biệt, hôm nay, 31.3.2020. Dù không thể về cùng nhau thăm ngôi trường xưa do dịch Covid-19, nhưng những ký ức về năm tháng dưới mái trường trong họ không thể xóa nhòa.
Anh Lê Đình Hiếu, gương mặt trẻ tiêu biểu (thứ 3 từ phải qua, hàng dưới cùng) và các bạn Trần Chuyên – Ảnh NVCC
Hôm nay 31.3.2020, kỷ niệm 20 năm thành lập Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa (20 năm Trần Chuyên), TP.HCM, ngôi trường đã nuôi dưỡng nhiều bạn trẻ tài năng cho đất nước. Nhân dịp này, những cựu học sinh của trường chia sẻ nhiều kỷ niệm xúc động.
Câu chuyện của gương mặt trẻ tiêu biểu Lê Đình Hiếu
Hơn 15 năm trước, anh Lê Đình Hiếu, CEO G.A.P Institute, một trong 10 gương mặt trẻ tiêu biểu toàn quốc 2018 đã rời mái Trường chuyên Trần Đại Nghĩa, để bắt đầu những giấc mơ du học, và chưa bao giờ nghĩ rằng sẽ có ngày mình trở lại trường với một vai trò cực kỳ thú vị: Chủ tịch đầu tiên của Hội cựu học sinh Trần Đại Nghĩa. Càng đặc biệt hơn nữa, khi năm thành lập đầu tiên của Hội cũng là kỷ niệm 20 năm Trần Chuyên.
Anh Hiếu chia sẻ với phóng viên kỷ niệm đặc biệt về mái trường mình từng gắn bó: “Ngày hôm nay, tôi đã trở thành một doanh nhân, tốt nghiệp từ những trường kinh doanh như Stanford hay University of Pennsylvania, từng giữ những chức vụ giám đốc, lãnh đạo tại các tập đoàn lớn của Việt Nam và thế giới; nhưng có một chuyện tôi chưa từng kể: “trải nghiệm’ kinh doanh đầu tiên của mình lại bắt đầu ở Trường chuyên Trần Đại Nghĩa”.
Hội chợ lớp 12 mà anh Lê Đình Hiếu còn nhớ – Ảnh NVCC
“Cách đây 15 năm, khi chiếc iPhone chưa ra đời, smartphone còn là một khái niệm xa lạ, thì tôi phát hiện ra các chương trình văn nghệ tại trường tuy rất hấp dẫn, nhưng diễn một lần xong là mất, bao nhiêu khoảnh khắc rất đẹp chỉ diễn ra một lần. Vì thế, tôi quyết định lấy chiếc camera của ba, và đi ghi hình lại các buổi diễn văn nghệ vào lễ 20.11 hay 26.3. Đến hội chợ cuối năm, khi các gian hàng đều tập trung vào bán hàng đồ ăn, hàng lưu niệm, móc khóa, áo lớp, thì mình là gian hàng duy nhất bán ’sản phẩm công nghệ’: 1 chiếc đĩa DVD lưu lại toàn bộ các tiết mục văn nghệ của cả trường trong suốt năm học đó. 100 đĩa DVD bán hết sạch trong vòng 1 giờ đồng hồ. Giá trị lớn nhất của tôi từ kỷ niệm này không phải là bao nhiêu tiền mình kiếm được, mà chính là cảm giác vui sướng khi giúp hàng trăm người bạn khác trong trường lưu giữ được những kỷ niệm đẹp…”, anh Lê Đình Hiếu kể
Hôm nay mái trường Trần Chuyên tròn 20 năm tuổi – Ảnh Thùy Trang
Các em phải như cái cây…
Tâm sự của chị Hồ Khuê Anh, 23 tuổi, hiện là du học sinh Trường ĐH New York, Mỹ tràn đầy xúc động. Từ nước Mỹ, chị Hồ Khuê Anh nhớ về “mái nhà thứ hai” là Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, TP.HCM, có hoa sứ thơm, có những chùm bong bóng bay lên trời vào lễ trưởng thành: “20 năm Trần Chuyên. Trong đó, có 7 năm, thuộc về tôi”.
“Trần Chuyên là ngôi nhà thứ 2 của tôi, bởi nơi đây đã nuôi tôi trưởng thành, bởi có những kỷ niệm làm nao nức lòng người, khiến cho ta không muốn lớn. Tôi còn nhớ năm tụi tôi tổ chức sinh nhật cho cô giáo dạy văn. Cô bảo lần đầu tiên cô được học trò tổ chức sinh nhật. Tôi nhớ lời cô Tuyết thầy Hùng, ‘các em phải như cái cây; phải có gốc rễ thật sâu thì mới vươn xa ra năm châu được’, ‘khi ở trường ta học rồi mới kiểm tra, còn ra đời nhiều khi kiểm tra rồi mới học’”, Khuê Anh nói.
Video đang HOT
Khuê Anh và kỷ niệm về mái trường Chuyên Trần Đại Nghĩa – Ảnh NVCC
Tự hào là học sinh chuyên Trần Đại Nghĩa
Đó là tâm sự của anh Nguyễn Hoàng, 33 tuổi, học sinh niên khóa 2002-2005, hiện là Associate Director (Phó giám đốc) của tập đoàn KMPG tại TP.HCM, một trong những công ty kiểm toán và dịch vụ chuyên nghiệp lớn nhất thế giới.
Anh Hoàng bây giờ – Ảnh NVCC
Và anh Hoàng năm xưa ở Trần Đại Nghĩa (ngồi, bìa phải) – Ảnh NVCC
“Tâm trí tôi lúc này hiện lên hình ảnh lớp học 10A7, 11A7, 12A7; hình ảnh các thầy các cô; hình ảnh tôi đóng kịch tiếng Anh trong lớp; hình ảnh 2 thằng bạn thân; hình ảnh tôi bước ra sân khấu biểu diễn văn nghệ 20.11; hình ảnh thầy cô giám thị đi ngoài hành lang. Những hình ảnh trong trẻo, hồn nhiên đó như tưới mát, làm dịu tâm hồn tôi, vốn đang chất chứa bao âu lo, muộn phiền của công việc hằng ngày. Cám ơn Trường chuyên Trần Đại Nghĩa đã cho tôi những kỷ niệm đẹp để nhớ về, mái trường giúp tôi “học để biết, học để làm, học để chung sống”. Tôi luôn tự hào là học sinh của trường Trần Chuyên”, anh Nguyễn Hoàng chia sẻ.
20 năm Trần Chuyên, những viên kẹo ngọt ngào
Nguyễn Giang, 19 tuổi, chia tay Trần Chuyên được 2 năm, hiện bạn là sinh viên năm hai ngành khoa học dinh dưỡng tại ĐH McGill, Canada. Trong ngày 20 năm Trần Chuyên, Giang chia sẻ những cảm xúc bồi hồi: “Quãng thời gian 5 năm với gắn bó Trần Chuyên là không quá dài, nhưng cũng đủ để lưu lại những luyến tiếc. Trần Chuyên cho tôi những’viên kẹo’ ngọt ngào, nhưng cũng đôi lần lẫn vị đắng. Hôm nay Trần Chuyên 20 tuổi, tôi muốn nói Trần Chuyên vẫn mãi là chốn đi đi về về, là ngôi nhà đầy ắp kỷ niệm của tuổi thanh xuân”.
Giang (ngồi chính giữa, giơ ngón tay chữ V) cùng các bạn Trần Chuyên – Ảnh NVCC
18 mùa xuân bên Trần Chuyên
Hôm nay 20 năm Trần Chuyên, và cũng là lúc cô giáo Nguyễn Phạm Thùy Trang, giáo viên tiếng Anh bước sang năm thứ 18 dạy học ở mái trường này. Bao nhiêu vui, buồn đã có, cô Thùy Trang chia sẻ không thể quên được những lần thầy cô tập ca hát múa cho cuộc thi cán bộ nữ công do công đoàn ngành giáo dục tổ chức. Nhưng ngày mà 5 tiết dạy buổi sáng đã mệt nhoài, ăn vội hộp cơm, thầy cô tranh thủ tập dượt để không ảnh hưởng đến giờ đứng lớp buổi chiều.
Đội văn nghệ các giáo viên như cô Trang được các em học sinh Trần Chuyên động viên, tiếp sức – Ảnh NVCC
Có lần các cô giáo phải mang những đôi giày cao gót và tập đi “catwalk” để tham dự cuộc thi thời trang, sau buổi lại xoa dầu vào chân cho nhau; hay hết giờ dạy buổi chiều lại tập luyện tới tối khuya. Rồi niềm vui vỡ oà khi chúng tôi giành giải nhất ngành giáo dục thành phố, sau đó là giải nhất toàn thành phố. Chúng tôi sẽ nhớ mãi sự cổ vũ reo hò nhiệt tình của các em học sinh Trần Chuyên thân yêu khi diễn lại các tiết mục dự thi ngay tại sân trường của mình, đó là niềm động viên lớn lao nhất…”.
20 năm Trần Chuyên, 30 năm và lâu hơn nữa, những kỷ niệm đẹp đẽ sáng tươi dưới mái trường này vẫn đang được bao thế hệ học sinh, giáo viên ghi lại.
Thúy Hằng
Rút ngắn thời gian nghỉ hè, tăng thêm kỳ nghỉ: Việc áp dụng vẫn là câu hỏi lớn?
Một số giáo viên cho rằng thay vì cho học sinh nghỉ 3 tháng hè như hiện nay, phương án học 2 kỳ với nhiều lần nghỉ trong năm có nhiều ưu điểm. Tuy nhiên, không nên áp dụng đồng loạt trong cả nước mà nên tùy từng điều kiện thực tế của các địa phương
Tại cuộc họp ban chỉ đạo phòng chống dịch Covid-19 hồi tháng 2, Chủ tịch UBND TP. Hà Nội Nguyễn Đức Chung giao Sở GD&ĐT nghiên cứu xây dựng đề án để thời gian tới có ý kiến đề xuất Bộ GD&ĐT, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, Bộ Nội vụ tính toán lại lịch năm học.
Theo ông Chung, nhiều nước trên thế giới đã sắp xếp năm học với 4 kỳ. Họ đã nghiên cứu kỹ, chúng ta cũng nên xem xét để có điều tiết lại việc này không? Nếu có thể, chúng ta cho nghỉ hè từ 35 ngày, nghỉ Tết khoảng 1 tháng, 2 kỳ còn lại mỗi kỳ nghỉ 2 tuần. Cuối cùng, học sinh vẫn được nghỉ 3 tháng.
Nếu áp dụng sẽ giảm nhiều áp lực?
Thầy Nguyễn Thành Công, giáo viên trường THPT Chuyên Đại học Sư phạm cho rằng, việc tổ chức một năm học thành 4 kỳ được nhiều nước trên thế giới áp dụng.
Về ý kiến của ông Nguyễn Đức Chung mỗi năm học được chia thành bốn kỳ học, tương ứng với bốn kỳ nghỉ thì việc tổ chức năm học thành 4 kỳ sẽ tránh tình trạng năm học quá dài, đảm bảo sức khỏe của giáo viên và học sinh, nhất là giai đoạn cuối của năm học (tháng 5) cả giáo viên và học sinh rất uể oải.
Cũng theo thầy Công, thời gian học của một kỳ ngắn khiến khối lượng kiến thức cần truyền tải trong 1 kỳ giảm đi. Đỡ áp lực kiểm tra và thi cử đối với học sinh và xây dựng đề kiểm tra đánh giá đối với giáo viên.
Đồng thời, việc tổ chức thành 4 kỳ hoàn toàn có thể thống nhất thời gian và thời điểm nghỉ/học của toàn quốc. Các kỳ nghỉ xen kẽ cũng giúp các học sinh có kế hoạch cho các hoạt động ngoại khóa và gia đình, gắn kết các thành viên gia đình nhiều hơn.
Cô giáo Nguyễn Thị Huyền Thảo - giáo viên lịch sử Trường chuyên Trần Đại Nghĩa (TP.HCM)
Cô giáo Nguyễn Thị Huyền Thảo - giáo viên lịch sử Trường chuyên Trần Đại Nghĩa (TP.HCM) đồng tình với cách chia nhỏ nhiều kỳ nghỉ như đề xuất của ông Chung. Vì nếu nhìn lại kế hoạch dạy học như hiện nay thì có một số điểm chưa phù hợp với thực tiễn.
"Thực tiễn mà tôi đề cập đến là theo thực tiễn của chương trình phổ thông mới. Còn kế hoạch dạy học và chương trình học này nó đã hiểu nhiên và hợp lý theo cách tính toán của các nhà hoạch định giáo dục"- cô Thảo nhấn mạnh.
Cô Thảo cho rằng, theo chương trình phổ thông mới, chúng ta có thêm phần dạy học trải nghiệm và sáng tạo, hướng nghiêp nhưng chúng ta cần có thời gian để thực sự dạy chương trình này chứ không phải chúng ta đề xuất, đưa ra chương trình mà lại triển khai như cái cách đang làm hiện nay.
"Theo cá nhân tôi, tôi đồng thuận việc điều chỉnh là kế hoạch và chương trình học. Mình chia nhỏ các kỳ nghỉ sao cho hợp lý để có thời gian trải nghiệm"- cô Thảo nhấn mạnh
Thầy giáo Nguyễn Thành Công - giáo viên môn Sinh học, Trường THPT Chuyên ĐH Sư phạm Hà Nội chụp cùng học trò.
Việc áp dụng vẫn nhiều cái khó?
Thầy Nguyễn Thành Công, giáo viên trường THPT Chuyên Đại học Sư phạm cho rằng, ưu điểm của việc tổ chức năm học thành 4 kỳ được thực tiễn giáo dục nhiều nước chứng minh. Song, việc áp dụng vào Việt Nam có thành công hay không sẽ vẫn là một câu hỏi lớn.
Cũng theo Thầy Công, để thực hiện được điều này, cần có những nghiên cứu điều tra xã hội học về tâm lý, hành vi và kết quả trong một thời gian dài.
Mặt khác, một vấn đề nữa là khoảng thời gian trước kỳ nghỉ và sau kỳ nghỉ thường có tâm lý không học, lười học (như hiện nay giai đoạn trước Tết và sau Tết, khởi động việc học khá là khó khăn). Bắt đầu năm học tinh thần học còn cao chứ ở cuối năm học, tinh thần học đi xuống rất nhiều, trừ học sinh cuối cấp.
"Do vậy, việc chia làm 4 kỳ, chúng ta mất 4 khoảng thời gian khởi động lại và mất 4 giai đoạn cuối kỳ tâm lý mệt mỏi cũng ảnh hưởng đến kết quả học tập"- thầy Công nhấn mạnh.
Cô giáo Nguyễn Thị Huyền Thảo cho rằng, nếu áp dụng tăng nghỉ Tết, giảm nghỉ hè và giữ hai học kỳ mình nên có thời gian nghỉ để triển khai các chương trình trải nghiệm. Tuy nhiên, các chương trình được thiết kế sao cho phù hợp với học sinh, những vấn đề học sinh quan tâm và mong muốn được trải nghiệm.
"Một học kỳ, học sinh học nhiều môn. Bài tập liên miên, kiểm tra liên miên và các kiến thức lý thuyết thì nhiều mà không có thời gian cho kiểm nghiệm tri thức? Vậy việc chia nhiều kỳ nghỉ sẽ khiến nhà trường có thời gian để các bạn có cơ hội kiểm nghiệm lại tri thức và được trải nghiệm"- Cô Thảo nhấn mạnh.
Nhưng theo cô Thảo, đề xuất này nếu được áp dụng nên căn cứ vào điều kiện thực tế ở địa phương về cơ sở vật chất và thời tiết cũng như nguồn nhân lực để thực hiện việc thay đổi.
"Mình chỉ cần giao quyền tự chủ cho địa phương xây dựng chương trình. Bộ GD&ĐT chỉ cần chỉ đạo chung từ trên về các phương hướng, chương trình và cần có một mốc thời gian kết thúc năm học. Tuy nhiên, nếu đề xuất này được áp dụng thì vướng mắc nhất là ở Việt Nam còn kỳ thi chung cho học sinh lớp 12"- cô Thảo nhấn mạnh.
Theo tienphong.vn
Quyền lợi của học sinh phải đặt lên trên hết! Đa dạng sách giáo khoa là một bước tiến quan trọng, nhưng để lựa chọn được sách giáo khoa (SGK) phù hợp và thực hiện chọn sách một cách công tâm, minh bạch nhất, vì quyền lợi học sinh cũng là một vấn đề được nhiều người quan tâm. Vì thế, câu chuyện ai được quyền chọn SGK và chọn như thế nào...