Yếu kỹ năng, ngoại ngữ
Thực trạng này cho thấy còn có độ vênh lớn giữa đào tạo và nhu cầu của thị trường lao động
“Điều tôi nói có thể nhiều người không muốn nghe nhưng mọi người cần phải biết được sự thật rõ ràng: Những nhân viên người Việt làm việc trong các xí nghiệp của chúng tôi rất yếu kỹ năng, nhất là kỹ năng giao tiếp và kỹ năng làm việc nhóm” – ông Masaki Yamashita, Tổng Giám đốc Chi nhánh Ngân hàng Tokyo Mitsubishi tại TPHCM, nhìn nhận tại hội thảo “Đối sách chuẩn đầu ra theo nhu cầu xã hội” do ĐH Quốc gia TPHCM tổ chức ngày 8-12.
Khó đáp ứng nhu cầu của xã hội?
Ông Masaki Yamashita nhận định: Sinh viên học 4 năm trong trường ĐH khi tốt nghiệp đương nhiên phải có kiến thức nhưng việc chuyển được kiến thức vào công việc thực tế thì sinh viên Việt Nam còn yếu.
Khi có vấn đề phát sinh không giải quyết được và cũng không dám trao đổi với cấp trên, nếu thảo luận nhóm thì xảy ra tranh cãi và không ai chịu trách nhiệm… Những vấn đề này cho thấy việc đào tạo nhân lực trong trường ĐH chưa chú trọng đến yếu tố kỹ năng.
Đại diện Tổng Công ty Điện lực TPHCM cũng cho rằng sinh viên ra trường có kiến thức tốt nhưng các kỹ năng như diễn thuyết, trình bày, đặc biệt là khả năng nói tiếng Anh, rất kém.
Trường ĐH thường chỉ đào tạo kiến thức nền tảng, kỹ năng cơ bản, sinh viên phải tự học hỏi để hoàn thiện các kỹ năng. Trong ảnh: Sinh viên Trường ĐH Nguyễn Tất Thành trong giờ thực hành
Do đó, nhiều cuộc hội thảo quốc tế dù rất muốn nhân viên công ty tham gia học hỏi nhưng do không trao đổi được bằng tiếng Anh nên nhiều công nhân, kỹ sư có trình độ kỹ thuật giỏi cũng đành phải đứng ngoài cuộc. Ngoài ra, kỹ năng viết bài luận, làm việc nhóm, khả năng nghiên cứu ứng dụng của sinh viên tốt nghiệp còn rất hạn chế.
TS Lê Hữu Phước, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn TPHCM, thừa nhận nhiều trường hiện còn chú trọng việc đào tạo kiến thức hàn lâm, tinh hoa mà chưa gắn kết được với thị trường lao động, do đó có sự chênh lệch giữa đào tạo trong trường ĐH và nhu cầu thực tế.
Tuy nhiên, TS Phước cũng cho rằng đòi hỏi sinh viên tốt nghiệp phải có đầy đủ kỹ năng, đáp ứng được yêu cầu của doanh nghiệp là bất khả thi vì trường ĐH hiện chỉ có thể đào tạo kiến thức nền tảng, kỹ năng cơ bản, do đó sinh viên phải tự học hỏi, rèn luyện mới hoàn thiện.
Video đang HOT
Thiếu định hướng
Ông Trần Anh Tuấn, Phó Giám đốc thường trực Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực và Thông tin thị trường lao động TPHCM, cho biết thống kê từ năm 2009-2012, có khoảng 80% sinh viên sau khi tốt nghiệp tìm được việc làm, 20% còn lại tìm việc rất khó hoặc không tìm được việc. Trong tổng số sinh viên tìm được việc, chỉ có khoảng 50% có việc làm phù hợp năng lực và phát triển tốt, 50% làm việc trái ngành nghề, thu nhập thấp, thiếu ổn định.
Nguyên nhân của việc khó tìm việc làm phù hợp là sinh viên hiện vẫn thiếu định hướng về nghề nghiệp – việc làm vì một số sinh viên chọn ngành học chưa phù hợp năng lực và xu hướng phát triển của thị trường lao động. Ông Tuấn cũng thừa nhận: “Hệ thống thông tin thị trường lao động, hoạt động tư vấn giới thiệu việc làm ở TPHCM hiện chưa cập nhật kịp thời để gắn kết sinh viên và doanh nghiệp”.
Để việc đào tạo trong nhà trường hiện nay đáp ứng được với yêu cầu thực tế, theo TS Lê Hữu Phước, cần điều chỉnh chương trình đào tạo theo hướng giảm lý thuyết kinh viện, tăng thực tế thực hành, bổ sung kiến thức liên ngành, kiến thức xã hội bên cạnh kiến thức ngành, chuyên ngành; chú ý hiệu quả đào tạo ngoại ngữ và tin học; chú trọng tăng cường trang bị kỹ năng cần thiết cho sinh viên trong quá trình đào tạo.
Ngoài ra, nhà trường cần cung cấp cho nhà tuyển dụng những sản phẩm và dịch vụ đào tạo mà trường đang và sắp có; thu thập thông tin về nhu cầu nhân sự, nhu cầu đào tạo, huấn luyện của nhà tuyển dụng; thiết kế các chương trình phù hợp với yêu cầu của nhà tuyển dụng, tổ chức cho sinh viên tiếp cận và thực tập tại các đối tác có khả năng tuyển dụng…
Theo người lao động
Giải pháp để sinh viên hết cảnh trắng đêm đăng ký tín chỉ
Mỗi khi bắt đầu đợt đăng ký tín chỉ cho học kỳ mới, sinh viên nhiều đại học "đứng ngồi không yên" và thường phải thức trắng đêm, nhưng cũng có trường làm việc này khá tốt.
Nguyên nhân muôn thuở
Trước thực trạng sinh viên phải thức trắng đêm và vô cùng mệt mỏi mỗi kỳ đăng ký tín chỉ, qua tìm hiểu, được biết trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM là một trong những trường tiến hành khá thành công công tác đào tạo theo hình thức tín chỉ.
TS Lê Hữu Phước - Phó hiệu trưởng phụ trách đào tạo ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM cho biết thời gian đần khi tiến hành đào tạo theo hình thức tín chỉ nhà trường gặp rất nhiều khó khăn. Bởi công tác này đỏi hỏi sự chuyển động đồng bộ từ đội ngũ giáo viên, quy chế, học vụ cho đến các điều kiện vật chất, xây dựng quy trình quản lý mới...
Đến năm 2015, tất cả các trường ĐH tại Việt Nam sẽ đào tạo theo tín chỉ. Nhưng việc đăng ký môn học với sinh viên rất căng thẳng, do nghẽn mạng, hoặc số lớp học chưa tương xứng với nhu cầu.
Vì vậy, theo TS Phước, nguyên nhân dẫn đến tình trạng trên là do các trường còn ách tắc ở một trong những khâu chuẩn bị cho việc tiến hành đào tạo theo hình thứctín chỉ.
Ông cũng nhận định: "Thông thường, theo tôi được biết khó khăn mà các trường hay gặp phải đó chính là phương tiện kỹ thuật chuẩn bị cho công tác đào tạo là chưa đầy đủ đặc biệt là hệ thống phần mềm tin học để cho sinh viên có thể đăng kýmôn học".
Chính khó khăn này dẫn tới tình trạng nghẽn mạng, sinh viên không thể đăng nhập và đăng ký tín chỉ một cách nhanh chóng và thuận lợi.
Ngoài ra, TS Lê Hữu Phước còn để cập đến trở ngại thứ hai mà các trường hay gặp phải trong công tác đào tạo theo hình thức này đó là đội ngũ giáo viên, phòng học không đủ để đáp ứng.
Đây là nguyên nhân dẫn tới thực trang tại một số trường mặc dù đào tạo theo hình thức tín nhưng dường như sinh viên không được đăng ký môn học và thời gian học theo đúng nguyện vọng, hạn chế ưu điểm linh hoạt, mềm dẻo của hình thức đào tạo này.
Sau sinh viên ĐH Nông nghiệp Hà Nội, tối qua (5/12), đến lượt các "thần dân" ở ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn (Hà Nội) trắng đêm đăng ký tín chỉ. Do nghẽn mạng, đến tận nhiều nay, không ít sinh viên vẫn chưa đăng ký được. Thời gian đăng ký đến ngày 10/12, tuy nhiên, do số lớp có môn học mong muốn có phần hạn chế nên sinh viên sợ "hết chỗ".
Hướng khắc phục
Để giảm thiểu tình trạng trên, TS Lê Hữu Phước đưa ra biện pháp dựa trên kinh nghiệm thực tế của nhà trường.
Thầy chia sẻ, giai đoạn đầu tiến hành đào tạo theo hình thức tín chỉ, sinh viên của trường cũng phải thức trắng đêm và rất vất vả mỗi khi đăng ký môn học. Tuy nhiên, hiện tại trường đã khắc phục triệt để tình trạng này.
Từ kinh nghiệm từ phía nhà trường, TS Lê Hữu Phước cho biết: "Để khắc phục tình trạng đó nhà trường phải chuẩn bị một server đủ mạnh có thể chấp nhận một lượng truy cập lớn cùng một lúc. Tức là hạ tầng kỹ thuật cho việc đào tạo tín chỉphải rất bài bản. Một khi mình đã có một hạ tầng cơ sở đủ mạnh, thì sinh viên có thể đăng ký rải ra liên tục chứ không nhất thiết phải đăng ký vào một giờ cố định".
Việc đào tạo theo hình thức tín chỉ cũng đòi hỏi giáo viên phải thay đổi phương pháp truyền đạt. Bên cạnh giờ làm việc trên lớp, giáo viên phải yêu cầu sinh viên tự học, tự làm việc nhiều hơn.
"Nhiều giáo viên chưa thể kịp thời cập nhật và thay đổi theo yêu cầu này", TS Lê Hữu Phước nhận định.
Trở ngại này dẫn đến một thức trạng đó là khi sinh viên đăng ký môn học, cùng một môn sẽ có nhiều giáo viên dạy, những giáo viên có nghiệp vụ sư phạm tốt, cập nhật kịp thời phương pháp dạy học mới sẽ được nhiều sinh viên yêu thích và đăng ký; ngược lại những giáo viên không đáp ứng nhu cầu này sẽ dẫn đến tình trạng không có sinh viên để dạy.
Khi được hỏi về vấn đề này, thầy cho biết, thời gian đầu nhà trường cũng không đề tên giáo viên giảng dạy. Sau một thời gian tiến hành chuyển đổi sang hình thức đào tạo mới, các giáo viên cũng đã có thời gian để thích ứng, thay đổi phương pháp dạy cho nên trong việc đăng ký cũng còn sự chênh lệch nhưng không nhiều. Hiện tại, đối với một số môn học chung nhà trường có đề tên giảng viên cho sinh viên lựa chọn.
Sinh viên ĐH Nông nghiệp Hà Nội ôm chăn chiếu đi đăng ký tín chỉ.
Ưu điểm lớn của việc đào tạo theo hình thức tín chỉ là tính linh hoạt mềm dẻo, sinh viên có quyền được lựa chọn thời gian, môn học, giáo viên giảng dạy. Tuy nhiên, TS Lê Hữu Phước vẫn phải thừa nhận "thực tế chưa đáp ứng được hoàn toàn yêu cầu này".
Công tác đào tạo theo hình thức tín chỉ các trường đại học còn gặp phải rất nhiều khó khăn, hiện tại có thể thấy "bài toàn này cũng chưa có lời giải lý tưởng". Tuy nhiên, các trường đại học tiến hành đào tạo theo hình thức này đã và đang liên tục thay đổi nhằm tạo điều kiện thuận lợi nhất cho sinh viên trong quá trình học tập.
AN HOÀNG
Theo Infonet
Ngành Tài chính Ngân hàng vẫn là lựa chọn số 1 của học sinh TPHCM Theo khảo sát nhu cầu học nghề của học sinh tại các trường THPT trên địa bàn TPHCM năm 2012, ngành nghề Tài chính Ngân hàng đứng đầu trong các lựa chọn của học sinh cuối cấp, chiếm tỉ lệ 33,52%. Theo Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực và thông tin thị trường lao động TPHCM (Falmi), các ngành nghề có...