Xếp hạng giảng viên

Minh Tuấn16:20 26/06/2014

Dự thảo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp của viên chức làm công tác giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học công lập vừa được Bộ GD-ĐT công bố xin ý kiến rộng rãi.

Theo chức danh nghề nghiệp, viên chức làm công tác giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học được phân thành 3 hạng với các cấp độ từ cao xuống thấp.

Viên chức giữ chức danh nghề nghiệp hạng I gọi là giảng viên hạng I; Viên chức giữ chức danh nghề nghiệp hạng II gọi là giảng viên hạng II; Viên chức giữ chức danh nghề nghiệp hạng III gọi là giảng viên hạng III.

Giảng viên hạng I: Có bằng tiến sĩ phù hợp với vị trí việc làm; có chứng chỉ bồi dưỡng chức danh giảng viên hạng I theo chương trình của Bộ GD&ĐT quy định.

Sử dụng thành thạo 1 trong 6 ngoại ngữ: Anh, Nga, Pháp, Đức, Trung, Nhật trong giao tiếp và hoạt động chuyên môn (đạt trình độ bậc 4 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam hoặc tương đương trở lên).

Đối với giảng viên ngoại ngữ thì năng lực ngoại ngữ thứ hai phải đạt trình độ bậc 4 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam hoặc tương đương trở lên.

Sử dụng thành thạo các phần mềm tin học văn phòng thông dụng và sử dụng thành thạo ít nhất 1 phần mềm máy tính chuyên ngành phục vụ hoạt động chuyên môn.

Chủ trì biên soạn ít nhất 2 giáo trình môn học được sử dụng trong giảng dạy, đào tạo hoặc 1 sách chuyên khảo; công bố ít nhất 15 bài báo, báo cáo khoa học thuộc chuyên ngành tại các hội nghị, hội thảo khoa học trong và ngoài nước…

Giảng viên hạng II: Có bằng thạc sĩ trở lên phù hợp với vị trí việc làm; có chứng chỉ bồi dưỡng chức danh giảng viên hạng II theo chương trình của Bộ GD&ĐT quy định.

Có thể sử dụng 1 trong 6 ngoại ngữ: Anh, Nga, Pháp, Đức, Trung, Nhật trong trao đổi chuyên môn, tra cứu tài liệu (đạt trình độ bậc 3 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam hoặc tương đương trở lên).

Video đang HOT

Đối với giảng viên ngoại ngữ thì năng lực ngoại ngữ thứ hai phải đạt trình độ bậc 3 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam hoặc tương đương trở lên.

Sử dụng thành thạo các phần mềm tin học văn phòng; có thâm niên ở chức danh giảng viên hạng III (hoặc tương đương) ít nhất là 5 năm đối với giảng viên có bằng thạc sĩ, 3 năm đối với giảng viên có bằng tiến sĩ (không tính thời gian đi học nâng cao trình độ).

Chủ trì thực hiện ít nhất 2 đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở hoặc 1 đề tài cấp bộ hoặc cấp nhà nước đã nghiệm thu với kết quả từ đạt yêu cầu trở lên.

Hướng dẫn ít nhất 5 học viên bảo vệ thành công luận văn thạc sĩ hoặc hướng phụ ít nhất 1 nghiên cứu sinh bảo vệ thành công luận án tiến sĩ.

Chủ biên ít nhất 1 giáo trình môn học hoặc tham gia biên soạn ít nhất 2 giáo trình được sử dụng trong giảng dạy, đào tạo. Có ít nhất 6 bài báo, báo cáo khoa học tại hội nghị quốc gia hay quốc tế…

Giảng viên hạng III: Có bằng tốt nghiệp ĐH trở lên và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên. Có chứng chỉ bồi dưỡng chức danh giảng viên hạng III theo chương trình của Bộ GD&ĐT quy định.

Sử dụng được 1 ngoại ngữ để đọc tài liệu chuyên môn và giao tiếp thông thường (đạt trình độ bậc 2 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam hoặc tương đương trở lên).

Đối với giảng viên ngoại ngữ thì năng lực ngoại ngữ thứ hai phải đạt trình độ bậc 2 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam hoặc tương đương trở lên.

Sử dụng thành thạo các phần mềm tin học văn phòng. Biên soạn giáo án, tập hợp tài liệu tham khảo liên quan của bộ môn, chủ trì hoặc tham gia biên soạn sách hướng dẫn bài tập, thực hành, thí nghiệm.

Tham gia nghiên cứu khoa học với các tập thể giảng viên, sinh viên; đề tài khóa luận tốt nghiệp được đánh giá cao về mặt khoa học…

Theo Giáo dục & Thời đại

Đào tạo phải theo nhu cầu của thị trường

Nhận xét chung của các đại biểu Quốc hội xung quanh phần trả lời của Bộ trưởng Bộ GDĐT tại phiên trả lời chất vấn tại Quốc hội ngày 11/6: Chất lượng giáo dục chưa đáp ứng nhu cầu thực tế và đào tạo phải gắn với nhu cầu của thị trường để tránh lãng phí.

*Đại biểu Mai Thị Ánh Tuyết (An Giang):

Đại biểu Mai Thị Ánh Tuyết

Bộ GD ĐT có nhiều chương trình, đề án cải tiến nâng cao chất lượng đào tạo nhưng thực tế vừa qua cho thấy sinh viên tốt nghiệp ra trường kiến thức không được tốt và kỹ năng thực hiện hạn chế. Điều này cho thấy kiến thức đào tạo vừa qua chưa đáp ứng thực tế, yêu cầu phát triển đất nước. Có những ngành rất cần thì số lượng ít, nhiều ngành thừa và việc học theo phong trào. Điều này cho thấy, vấn đề đào tạo chưa gắn kết với nhu cầu của doanh nghiệp.

Bộ GD ĐT cần có giải pháp thiết thực nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng ngành giáo dục phát triển đất nước. Như hiện nay, số liệu công bố có tới hơn 72.000 sinh viên tốt nghiệp đại học, trên đại học tốt nghiệp không có việc làm. Do đó, Bộ GD ĐT có kế hoạch cụ thể đối với từng ngành nghề, gắn với nhu cầu từng lĩnh vực, doanh nghiệp. Chứ tình trạng học theo phong trào, tốt nghiệp lại làm trái ngành hoặc không có việc làm rất lãng phí. Trong khi một số ngành chuyên sâu, đất nước cần lại không có.

Bộ GD ĐT phải lấy chất lượng đào tạo là yếu tố quyết định và giải quyết song hành giữa giáo dục đào tạo với việc đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp đang mở rộng sản xuất. Điều này gắn với chất lượng nguồn nhân lực để khi tốt nghiệp sinh viên có việc làm.

*Đại biểu Thân Đức Nam (Đà Nẵng):

Đại biểu Thân Đức Nam

Bộ GD ĐT cần quan tâm đến các ngành nghề đào tạo mà đất nước có nhu cầu, đồng thời thấy những bất cập trong đào tạo chưa gắn với nhu cầu thị trường. Qua phiên chất vấn này, Bộ trưởng Bộ GD ĐT thấy được điều đó để sớm khắc phục để sắp tới làm tốt hơn.

Sau kỳ họp này, Bộ GD ĐT sớm đưa ra nhiều biện pháp khắc phục, giải pháp để cung cầu giữa đào tạo và thị trường lao động cho hợp lý, đúng với tiêu chuẩn đã đề ra để sinh viên ra trường có chất lượng. Sinh viên khi ra trường tìm đúng ngành nghề mình đào tạo, không phải tìm việc không đúng lĩnh vực đã học. Đây là điều tôi mong muốn và sẽ nhìn thấy sự chuyển biến của lĩnh vực giáo dục đào tạo vào kỳ họp thứ 8 vào cuối năm nay.

*Đại biểu Bùi Văn Xuyền (Thái Bình):

Đại biểu Bùi Văn Xuyền

Tôi quan tâm tới vấn đề đổi mới giáo dục đại học hiện nay để đáp ứng thực tiễn. Ngành giáo dục đào tạo của chúng ta thời gian cũng đạt nhiều thành tựu nhưng cũng bộc lộ nhiều bất cập. Trong đó nổi lên là chất lượng đào tạo gắn với thị trường lao động, đặc biệt là kỹ năng của người học sau khi ra trường có thể đáp ứng được yêu cầu của doanh nghiệp, cơ sở sản xuất. Một trong những đổi mới mang tính đột phá của giáo dục đào tạo là phải gắn nhu cầu của doanh nghiệp với cơ sở đào tạo. Chúng ta không thể đào tạo theo kế hoạch từ trên xuống và áp đặt từ bên ngoài vào.

Do đó, việc đào tạo dứt khoát phải theo nhu cầu của thị trường. Thực tế con số sinh viên ra trường nhưng thất nghiệp nhiều như vừa qua là sự lãng phí, chất lượng đào tạo chưa cao và có sự lỏng lẻo trong việc mở quá nhiều trường đại học không đáp ứng chất lượng đào tạo. Do đó, Nhà nước chỉ hỗ trợ cơ sở đào tạo trên cơ sở của thị trường, chứ không thể bao cấp như hiện nay. Sắp tới đối với các cơ sở đào tạo, chúng ta phải cải cách cơ chế tài chính. Nhà nước chỉ hỗ trợ ngành nghề đào tạo mà Nhà nước cần nhưng ít người học, còn lĩnh vực ngành nghề khác sẽ theo phương thức xã hội hóa. Có như vậy mới tác động đổi mới giáo dục đào tạo bậc đại học hiện nay.

Theo baotintuc.vn

Bộ GD-ĐT không quan liêu khi ban hành văn bản Bộ GD-ĐT đã đưa ra lý giải về việc bổ sung ưu tiên cộng điểm cho đối tượng con của người hoạt động cách mạng trước Cách mạng Tháng 8/1945. Bộ GD-ĐT vừa ban hành Thông tư bổ sung vào Quy chế tuyển sinh THCS và THPT. Theo đó, con của người hoạt động cách mạng trước ngày 1/1/1945 được cộng điểm ưu...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Chủ đề: bộ gd-đt

Xem thêm Share

Xem nhiều

Xót xa clip dừng xe đạp nghe điện thoại, nữ công nhân bị xe khách lùi cán tử vong tại chỗ00:14

Quay đầu "né chốt", thanh niên khiến bạn gái nằm đường sau cú tông cực mạnh00:24

Quảng Ninh: Chú rể điểu khiển xe đi đón dâu bất ngờ đâm vào dải phân cách00:32

Thí sinh nhất tuần Olympia sốt xình xịch trên MXH, đến MC Khánh Vy cũng phải đu trend!00:31

Rùng mình khoảnh khắc 3 xe lao thẳng vào nhau giữa ngã 4: Thân xe nát bét, nạn nhân văng mạnh ra đường00:17

Xem lại camera, người mẹ 5 con ở Hà Nội run lên vì những gì đã xảy ra trong phòng ngủ02:36

Con gái đi lấy chồng vô tình xem camera, nghe bố nói câu này liền tức tốc về nhà00:21

Ông chú U45 cưới cô gái kém 20 tuổi ở Đà Nẵng: Rước dâu bằng mô tô, sính lễ cưới có Baby Three00:55

Ô tô 4 chỗ vượt ẩu rồi "chạm mặt" một chiếc xe đặc biệt: "Đúng người, đúng thời điểm là đây!"00:23

Cô tạp vụ "né" tiệc cuối năm vì sợ mình nhem nhuốc, ăn mặc xấu xí, anh sếp nghiêm mặt nói 9 từ khiến nhiều người xin vía01:30

Cảnh tượng bất ngờ trong sân Bảo tàng Lịch sử Quân sự Việt Nam khiến nhiều người giật mình00:31

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...