Vì sao phải giữ kỳ thi tốt nghiệp THPT?
Việc duy trì kỳ thi tốt nghiệp THPT thực hiện đúng theo Luật Giáo dục sửa đổi, nhằm mục tiêu đán.h giá mặt bằng chung của giáo dục phổ thông toàn quốc
* Phóng viên: Kết quả tốt nghiệp THPT nhiều năm qua đạt đến gần 100%. Xét trong bối cảnh dịch bệnh hiện nay, vì sao Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) vẫn tổ chức kỳ thi để xét công nhận tốt nghiệp THPT, thưa ông?
Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ
- Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ: Do dịch Covid-19, kế hoạch năm học 2019-2020 đã phải điều chỉnh. Kỳ thi THPT sẽ được tổ chức muộn hơn mọi năm, dự kiến vào tháng 8-2020. Thời điểm này cả Luật Giáo dục và Luật Giáo dục ĐH đã có hiệu lực thi hành (Luật Giáo dục ĐH có hiệu lực từ ngày 1-7-2019 và Luật Giáo dục có hiệu lực từ ngày 1-7-2020). Do đó, sẽ không tổ chức kỳ thi THPT quốc gia như mọi năm mà tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT.
Việc duy trì kỳ thi tốt nghiệp THPT thực hiện đúng theo Luật Giáo dục sửa đổi. Tổ chức kỳ thi để đán.h giá mặt bằng chung của giáo dục phổ thông toàn quốc. Đây là kết quả đáng tin cậy để chúng ta điều chỉnh chương trình cho phù hợp, nhất là khi triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới.
Hơn nữa, kỳ thi tốt nghiệp THPT là kỳ thi cuối cùng ở bậc phổ thông. Việc tổ chức kỳ thi là cần thiết, tạo động lực học tập tích cực cho học sinh (HS), góp phần duy trì được nền nếp dạy, học trong các cơ sở giáo dục.
Thí sinh thi THPT quốc gia năm 2019 tại TP HCM. Năm nay, kỳ thi này chuyển thành thi tốt nghiệp THPT Ảnh: HOÀNG TRIỀU
* Nếu không còn kỳ thi THPT quốc gia, thí sinh sẽ thi như thế nào?
- Kỳ thi tốt nghiệp THPT dự kiến sẽ gồm 3 bài thi độc lập (toán, ngữ văn, ngoại ngữ) và 2 bài thi tổng hợp khoa học tự nhiên (KHTN, gồm tổ hợp 3 môn vật lý, hóa học và sinh học) và bài thi tổng hợp khoa học xã hội (KHXH, gồm tổ hợp 3 môn lịch sử, địa lý và giáo dục công dân với thí sinh THPT; tổ hợp của 2 môn lịch sử, địa lý với thí sinh GDTX).
Video đang HOT
Thí sinh THPT phải thi 3 bài thi bắt buộc toán, ngữ văn, ngoại ngữ và 1 bài thi tự chọn KHTN hoặc KHXH. Thí sinh GDTX phải thi 2 bài thi bắt buộc toán, ngữ văn và 1 bài thi tự chọn KHTN hoặc KHXH.
Các bài thi toán, ngoại ngữ, KHTN và KHXH thi bằng hình thức trắc nghiệm khách quan; bài thi ngữ văn thi bằng hình thức tự luận. Kỳ thi tổ chức trong 1 ngày rưỡi với 3 buổi thi.
Bộ GD-ĐT xây dựng và cung cấp đề thi cho các địa phương. Nội dung thi nằm trong chương trình giáo dục THPT hiện hành, chủ yếu là chương trình lớp 12, phù hợp với nội dung tinh giản chương trình học kỳ II đã được Bộ GD-ĐT công bố. Nội dung đề thi sẽ dễ hơn, độ phân hóa của đề thi cũng sẽ giảm đi so với các năm trước.
* Kỳ thi tốt nghiệp THPT giao cho các địa phương liệu có thể yên tâm là an toàn, nghiêm túc, công bằng không, thưa ông?
- Các tỉnh sẽ thành lập Hội đồng thi để tổ chức thi cho tất cả thí sinh. Hội đồng thi của tỉnh sẽ chịu trách nhiệm tổ chức tất cả các khâu của kỳ thi như: in sao đề thi, coi thi, chấm thi, phúc khảo, công bố kết quả thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT. Mỗi hội đồng thi có các điểm thi được bố trí bảo đảm tạo thuận lợi tối đa cho thí sinh. Cán bộ coi thi là giáo viên của tỉnh và có sự đổi chéo giáo viên coi thi giữa các trường với nhau.
Công tác thanh tra, giám sát sẽ được tăng cường. Dự kiến ngoài lực lượng thanh tra của bộ, sở GD-ĐT, sẽ có thêm lực lượng thanh tra của tỉnh để thanh tra, giám sát tất cả các khâu của kỳ thi.
Tại cuộc họp Thường trực Chính phủ về phòng chống dịch Covid-19 chiều 22-4, Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc cơ bản đồng ý với báo cáo, đề xuất tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 và tuyển sinh ĐH, CĐ của Bộ GD-ĐT. Thủ tướng yêu cầu bộ sớm ban hành quy chế, hướng dẫn công tác thi THPT cũng như xét tuyển ĐH, CĐ.
Tăng vai trò giám sát của Bộ GD-ĐT
Trả lời phóng viên Báo Người Lao Động, ThS Huỳnh Thanh Phú – Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du, quận 10, TP HCM – cho rằng việc giao các trường ĐH tự xét tuyển sẽ tạo thuận lợi như các trường ĐH tự chủ, thể hiện năng lực, bản lĩnh của mình.
Khi giao về địa phương dễ xảy ra tiêu cực nên bộ cần tăng cường vai trò giám sát tại các tỉnh đã xảy ra tiêu cực trong những lần thi trước; giám sát chéo khâu chấm thi và nếu được công bố sớm khi có kết quả theo từng tỉnh, thành.
Trong khi đó, PGS-TS Nguyễn Thiện Tống, nguyên giảng viên Trường ĐH Bách khoa TP HCM, khẳng định nên xem nhẹ kỳ thi ở giai đoạn này và tiến tới bỏ hẳn, không tổ chức ở tầm quốc gia mà chỉ nên như một dấu mốc công nhận HS đã hoàn thành một cấp học. Nếu Bộ GD-ĐT tổ chức kỳ thi chỉ để xét tốt nghiệp thì các trường sẽ tự biết cách sàng lọc nguồn tuyển. Các địa phương sẽ cạnh tranh nhau về uy tín và chất lượng giáo dục.
Đ.Trinh
Yến Anh ghi
Cân nhắc kỹ trước lựa chọn ngành nghề
Kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc gia năm 2020 được xem là một trong những cột mốc quan trọng trước khi Luật Giáo dục sửa đổi bắt đầu có hiệu lực thi hành từ ngày 1-7-2020.
Theo đó, quy chế thi năm nay cơ bản vẫn giữ ổn định như kỳ thi năm 2019. Tuy nhiên, trước những biến động của thị trường lao động, xu hướng chọn ngành của học sinh đang bắt đầu có sự thay đổi...
Cơ hội nghề nghiệp rộng mở
Sáng 5-1, tại chương trình tư vấn tuyển sinh "Đúng ngành nghề - Sáng tương lai" lần thứ 12 năm 2020 do Sở GD-ĐT TPHCM phối hợp Đại học Quốc gia TPHCM tổ chức ở Trường THPT Phú Nhuận, TS Nguyễn Đức Nghĩa, nguyên Phó Giám đốc Đại học Quốc gia TPHCM, cho biết, kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc gia năm 2020 là kỳ thi tốt nghiệp cuối cùng theo Luật Giáo dục hiện hành.
Theo đó, tất cả học sinh đều phải tham gia thi THPT quốc gia mới được xét tốt nghiệp với tỷ lệ 30% điểm xét tốt nghiệp là điểm trung bình học tập năm lớp 12; 70% còn lại là điểm bài thi THPT quốc gia.
Năm nay, các trường đại học (ĐH) vẫn tiếp tục duy trì nhiều phương thức xét tuyển như sử dụng kết quả bài thi THPT quốc gia, xét tuyển dựa trên kết quả học bạ THPT hoặc tổ chức kỳ thi đán.h giá năng lực.
Điểm mới trong xét tuyển ĐH năm nay là có thêm nhiều trường ưu tiên tuyển thẳng đối với học sinh đạt thành tích cao tại các cuộc thi học sinh giỏi cấp quốc gia, học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi 3 năm liền ở bậc THPT.
Học sinh Trường THPT Phú Nhuận đặt câu hỏi tại buổi tư vấn tuyển sinh diễn ra vào sáng 5-1
Trước băn khoăn của nhiều học sinh về việc xác định tính cách, điểm mạnh và hạn chế của bản thân trước khi đưa ra lựa chọn ngành nghề phù hợp, Th.S Nguyễn Văn Định, Trưởng khoa Khách sạn - Nhà hàng, Trường Cao đẳng nghề Du lịch Sài Gòn, cho biết, để xác định tính cách bản thân là hướng nội hay hướng ngoại, học sinh nên tham gia các bài kiểm tra trắc nghiệm với nhiều câu hỏi, tình huống đa chiều để có đán.h giá đầy đủ chứ không nên dựa vào nhận xét cảm tính, chủ quan của mình, dễ dẫn đến lựa chọn sai nghề nghiệp.
Theo Th.S Lê Dũng, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Kinh tế - Tài chính TPHCM, xu hướng đào tạo hiện nay ở các trường ĐH đang mở rộng theo hướng song ngành, tức sau khi kết thúc các học phần của một chuyên ngành, sinh viên sẽ được chuyển tiếp qua một chuyên ngành đào tạo khác giúp mở rộng nhiều hơn cơ hội nghề nghiệp sau khi ra trường.
Thậm chí, trong cùng chuyên ngành đào tạo, TS Nguyễn Thanh Tùng, Viện trưởng Viện Quản trị tri thức Sở Khoa học - Công nghệ TPHCM, đưa ra dẫn chứng, không phải ai học tâm lý sau khi ra trường đều trở thành bác sĩ tâm lý mà có thể công tác tại bộ phận nhân sự, chăm sóc khách hàng của công ty, doanh nghiệp hoặc làm giáo viên tâm lý ở trường phổ thông.
Quan tâm kỹ năng ngoại ngữ
Nhằm giúp học sinh có đủ hành trang trước khi vào ĐH, ông Nguyễn Nhật Tân, Giám đốc ĐH Greenwich Việt Nam - cơ sở TPHCM, so sánh, nếu như ở các trường phổ thông, tiếng Anh được xem là một trong những môn học thì khi lên ĐH, tiếng Anh sẽ trở thành công cụ để học tốt các môn học còn lại. Vì vậy, ngay khi ngồi trên ghế trường phổ thông, học sinh phải trang bị kỹ năng ngoại ngữ để có thể học tập tốt ở trường ĐH.
Hiện nay, ở hầu hết các trường ĐH, sinh viên năm nhất sẽ được kiểm tra trình độ tiếng Anh để phân loại và xếp lớp, từ đó đưa ra lộ trình đào tạo phù hợp. Những bạn nào chưa đủ điều kiện ngoại ngữ sẽ được đề nghị tăng cường học phụ đạo - sẽ mất nhiều thời gian và công sức hơn.
Để đáp ứng tốt nhu cầu của thị trường lao động, học sinh sau khi tốt nghiệp lớp 12 cần có ý thức soạn đơn xin việc, tìm hiểu yêu cầu lao động của các doanh nghiệp để từ đó biết mình đang có gì, còn yếu những kỹ năng nào nhằm tiếp tục bổ sung trong 3-4 năm ĐH, tránh tình trạng chọn trường ĐH cho có rồi sau khi tốt nghiệp không biết làm gì, hoang mang trước những đòi hỏi về việc làm của doanh nghiệp.
Đặc biệt, theo Th.S Phạm Thị Xuân Hiền, Phó phòng Tuyển sinh Trường ĐH Việt Đức, giới trẻ hiện nay đang nở rộ trào lưu "gap year" (một năm gián đoạn - PV), tức là thay vì học ĐH trước rồi mới gửi đơn đi xin việc thì gián đoạn việc học một năm để đi làm, sau khi có kinh nghiệm thực tế mới quay lại trường ĐH nâng cao trình độ.
Nhiều trường hợp các bạn trẻ sau khi đi làm một năm, vì mải mê kiế.m tiề.n nên không quay lại tiếp tục việc học. Do đó, trước khi đưa ra lựa chọn phù hợp, học sinh nên tham khảo ý kiến của giáo viên và phụ huynh để có định hướng phù hợp.
Theo các chuyên gia, vào ĐH chỉ là điều kiện cần. Để đáp ứng nhu cầu lao động ngày càng cao trong xã hội, người học phải tự trang bị thêm cho mình kiến thức ngoại ngữ và tin học, có kỹ năng giải quyết và xử lý vấn đề, biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn đời sống. Một lưu ý khác cũng hết sức quan trọng là các em không nên chạy theo ngành "hot", đăng ký ngành học theo tâm lý số đông mà nên cân nhắc theo sở thích, khả năng của bản thân, tránh tình trạng sinh viên ngồi nhầm lớp, ra trường không tìm được việc làm gây lãng phí thời gian, công sức và nguồn nhân lực xã hội.
THU TÂM
Theo SGGP
Đại học Bách khoa Hà Nội đã có phương án tuyển sinh riêng Tính đến thời điểm này, Đại học Bách khoa Hà Nội là đơn vị đầu tiên đưa ra phương án tuyển sinh riêng. Kỳ thi tuyển sinh vào Đại học Bách khoa dự kiến sẽ diễn ra vào 25/7. Đối với khối kỹ thuật, kinh tế, các em thi: Toán, Đọc hiểu, và bài tổ hợp Khoa học tự nhiên gồm 3 môn:...