Vì sao lúc nhỏ, nữ học giỏi hơn nam?

Nghiên cứu đã góp phần giải thích tại sao n.ữ s.inh ở bậc tiểu học thường đứng thứ hạng cao hơn n.am s.inh dù khi thực hiện các trắc nghiệm đ.ánh giá tiêu chuẩn về học lực, n.ữ s.inh thường kém hơn.

Nghiên cứu được công bố mới đây trên tạp chí Journal of Human Resources cho rằng thái độ học tập trong lớp đã khiến n.ữ s.inh được thầy cô giáo đ.ánh giá thứ hạng cao hơn n.am s.inh.

Nhóm các nhà khoa học tại Đại học Georgia và Đại học Columbia (Mỹ) nêu kỹ năng tiếp cận việc học tập như một phương pháp chung góp phần đ.ánh giá thứ hạng học sinh.

Ông Christopher Cornell, đồng tác giả nghiên cứu nói trên, đã đưa ra 6 tiêu chuẩn tiếp cận việc học liên quan tới phương pháp đ.ánh giá nói trên bao gồm thái độ như: Chú ý, vượt khó, tự giác, chịu tự học, linh hoạt và có tổ chức trong học tập. Ông Cornell cho rằng mọi người, nhất là các bậc phụ huynh, đều nhận thấy rõ n.ữ s.inh có ưu thế về thái độ học tập so với các bạn nam.

Kết quả này dựa theo quá trình phân tích số liệu của hơn 5.800 học sinh từ mẫu giáo đến lớp 5. Theo đó, các học sinh được khảo sát kết quả trắc nghiệm dựa trên những bài tập tiêu chuẩn về khả năng đọc, làm toán và khoa học đồng thời liên hệ với điểm số đ.ánh giá của thầy cô giáo về sự tiến bộ của học sinh trong khuôn khổ chương trình học và mở rộng hơn.

Nghiên cứu cho thấy các thầy cô đã thiên vị n.ữ s.inh trong đ.ánh giá xếp hạng thể hiện qua việc n.am s.inh thường bị xếp dưới mức thành tích mà các em đạt được qua trắc nghiệm

Ảnh minh họa từ Americorps

Nhóm nghiên cứu quy kết sự chênh lệch trong xếp hạng này phát xuất từ kỹ năng khác với học lực. Kỹ năng này được các nhà khoa học mô tả như thái độ học tập tốt của trẻ trong lớp, không thường gây khó khăn trong lớp học, không để mất kiểm soát hoặc kỹ năng phát triển sự tương tác trong lớp học

Nhóm nghiên cứu đồng thời cảnh báo rằng cách xếp hạng thiên lệch ngay từ nhỏ như vậy ảnh hưởng đến cơ hội học tập lên cao hơn của n.am s.inh.

Theo người lao động