Vì sao điểm trung bình môn sử thấp nhất?

Mai Thị Diễm09:35 10/07/2018

Công bố của Sở GD-ĐT TP.HCM hôm qua (9.7) về tỷ lệ điểm thi các môn đã gây bất ngờ lớn khi có tới 80,9% học sinh của thành phố này có điểm môn sử dưới trung bình.

Ngọc Dương

Tuy nhiên theo nhiều giáo viên, điều này không có gì bất ngờ với thực tế lựa chọn khối thi xét tuyển vào ĐH của học sinh hiện nay.

Thạc sĩ Nguyễn Viết Đăng Du, Tổ trưởng tổ lịch sử Trường THPT Lê Quý Đôn (Q.3, TP.HCM), cho rằng không bất ngờ về kết quả này vì nó phản ánh đúng thực tế cách dạy và học hiện nay.

Thạc sĩ Đăng Du cho biết dù chọn bài thi khoa học xã hội nhưng môn lịch sử không phải là đích ngắm của TS. Điều này có thể minh chứng bằng ví dụ điển hình ở Trường THPT Lê Quý Đôn. Dù trường có 4 lớp đăng ký bài thi này nhưng chưa đến 10 học sinh chọn môn lịch sử là môn trong tổ hợp xét tuyển ĐH. “Do không phải mục tiêu cuối cùng nên TS chỉ cần không bị điểm liệt để hoàn thành việc xét tốt nghiệp mà thôi”, ông Đăng Du cho biết. Thậm chí, có học sinh từng “đề nghị”: “Thầy chỉ cần dạy sao cho con đạt 1,5 điểm thôi”!

Tuy nhiên, ông Đăng Du nhận định: “Không thể dùng kết quả này để trách hay đánh giá học sinh không quan tâm, thờ ơ với lịch sử mà điều này phản ánh nhu cầu học của các em”.

Video đang HOT

Ngoài ra, ông Du nói thêm trong 3 môn bài thi khoa học xã hội thì thi lịch sử có phần bất lợi nhất. Chẳng hạn, môn giáo dục công dân, số lượng bài học, kể cả lớp 11 cũng chỉ 9 bài; địa lý lại có lợi thế sử dụng Atlat. Trong khi kiến thức môn lịch sử dàn trải, học sinh muốn điểm cao phải học thật tập trung.

Bà Vũ Thị Bích Thúy, tổ trưởng tổ Giáo dục công dân Trường THPT Bùi Thị Xuân (Q.1, TP.HCM), cho biết: “Khi đã chọn bài khoa học xã hội thì đòi hỏi TS sự chuyên cần. Tuy nhiên, trong 3 môn thi, giáo dục công dân được kỳ vọng là môn thi có điểm cao hơn 2 môn còn lại”. Theo bà Thúy, lý do vì đề thi môn này phần lớn là những câu hỏi tình huống, kiến thức không dàn trải như lịch sử hay địa lý nên TS đạt điểm trên trung bình cao.

Theo thanhnien.vn

Lo thiếu điều kiện thực hiện chương trình mới

Những giáo viên sẽ thực hiện trực tiếp chương trình giáo dục phổ thông mới vẫn còn nhiều nỗi lo về điều kiện để có thể tiến hành đổi mới giáo dục.

Giáo viên tham dự lớp tập huấn tích hợp sinh học trong giảng dạy toán cấp THCS tại Trường ĐH Khoa học tự nhiên TP.HCM

Khó khăn về sĩ số lớp, cơ sở vật chất

Với các điều kiện thực hiện chương trình mới, ông Nguyễn Quốc Bình, Hiệu trưởng Trường THPT Việt Đức (Hà Nội), đề nghị sự đầu tư của TP và Sở GD-ĐT phải có kế hoạch để đáp ứng các phương tiện cho các môn học, có tính đồng bộ hơn. "Những lần triển khai trước, chúng ta cũng thấy, khi bước vào dạy rồi chúng ta mới làm và có các thiết bị dạy học, như vậy là không đồng bộ dẫn đến ảnh hưởng chất lượng dạy học", ông Bình cho hay.

Bà Bùi Thị Sinh, Hiệu trưởng Trường tiểu học Hải Bối, Đông Anh, cũng bày tỏ sự băn khoăn khi thực hiện chương trình mới thiết kế lớp học theo nhóm, sĩ số tối đa là 35 học sinh (HS)/lớp trong khi với tình hình hiện nay, có không ít lớp lên tới 50 HS/lớp và tương lai còn tăng hơn nữa. Đó chính là một trong những khó khăn, bên cạnh đó cơ sở vật chất của các trường cũng hạn chế. Do vậy, cần sự quan tâm đầu tư của các cấp.

Ông Lê Hồng Vũ, Trưởng phòng GD-ĐT Q.Tây Hồ, đặt vấn đề: với các môn học từ đơn môn chuyển sang thành môn học tích hợp thì những phòng thực hành, phòng chức năng hiện nay có tiếp tục sử dụng được nữa không hay lại phải đầu tư mới?...

Từ thực tế đó, ông Chử Xuân Dũng, Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội, cho rằng Bộ GD-ĐT cần sớm ban hành các văn bản chỉ đạo cụ thể về điều kiện, tiêu chuẩn cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; yêu cầu, tiêu chuẩn về đội ngũ...

Ông Nguyễn Đức Hiền, Giám đốc Sở GD-ĐT Bắc Giang, cũng cho biết Sở GD-ĐT bắt đầu tiến hành rà soát thực trạng, nhu cầu đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị trường học; tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, trong đó ưu tiên mục tiêu đảm bảo cơ sở vật chất cho việc dạy học 2 buổi/ngày cấp tiểu học, có biện pháp giải quyết số giáo viên thừa, thiếu từng cấp học, môn học...

Giảm tải hay tăng tải ?

Ông Nguyễn Quốc Bình đề nghị, chương trình các môn học cần phù hợp với nhiều đối tượng HS ở các vùng miền khác nhau, tránh trường hợp vừa sức với HS vùng thành thị nhưng lại quá sức với học sinh vùng xa, vùng nông thôn. Đặc biệt, cần tránh tình trạng chương trình được ban hành, sau một thời gian thực hiện lại phải chỉ đạo giảm tải, cắt bớt những nội dung kiến thức quá khó hoặc trùng lặp.

Cùng nỗi lo về áp lực tăng khi thực hiện chương trình mới, ông Đoàn Công Thoại, Hiệu trưởng Trường THCS Giảng Võ, Q.Ba Đình (Hà Nội), nhận định nhìn vào số tiết môn khoa học tự nhiên trong chương trình mới sau khi gộp 3 môn lý, hóa, sinh lại với nhau, cho ra một số tiết học như vậy, áp vào học sinh THCS, lứa tuổi từ 11 - 15, các em đang từ tiểu học sang THCS với số lượng tiết, chương trình như vậy thì giảm tải hay tăng tải?

Từ ví dụ của môn khoa học tự nhiên, ông Thoại đề nghị: "Chương trình có thể rút bớt phần lý thuyết, tăng phần trải nghiệm, thậm chí mạnh dạn rút cả phần nội dung trong số tiết để HS vừa được học lý thuyết, vừa được trải nghiệm".

Thạc sĩ Ngô Thanh Sơn, Trường THPT Vĩnh Viễn (Q.Tân Phú, TP.HCM), cho rằng dự thảo nội dung chương trình môn toán, nhìn chung là sự sắp xếp lại về kiến thức. Có những kiến thức được đưa từ lớp dưới lên lớp trên và ngược lại. Sau khi sắp xếp lại kiến thức thì chương trình mới lại khá giống với chương trình cũ được áp dụng từ những năm 2000. Chương trình vẫn được thiết kế "đồng tâm", nghĩa là một số kiến thức của lớp dưới sẽ được gặp lại ở lớp trên nhưng mức độ cao hơn.

Thạc sĩ Sơn cho rằng dù Bộ đưa ra yêu cầu về việc giảng dạy được giảm nhẹ nhưng các giáo viên trực tiếp giảng dạy cùng với các đề kiểm tra trong thực tế mới là những yếu tố quyết định chương trình mới này nhẹ hay nặng.

Còn quá mơ hồ

Còn thạc sĩ Nguyễn Viết Đăng Du, tổ trưởng tổ lịch sử Trường THPT Lê Quý Đôn (Q.3, TP.HCM), thẳng thắn nói: "Dự thảo của Bộ đưa ra chỉ cho thấy cái mới nhưng chưa làm GV an tâm. Bởi Bộ mới chỉ đưa ra chương trình một cách chung chung còn để đạt được mục tiêu thì cần rất nhiều điều cụ thể như phương pháp và GV". Riêng môn lịch sử, thạc sĩ Đăng Du cho biết: "Các chuyên đề sẽ được xây dựng theo tiêu chí nào, thời lượng và mục tiêu ra sao chưa nói rõ. Việc tập huấn GV là rất quan trọng, là vấn đề quyết định sự thành bại nên Bộ phải tính toán một cách chu đáo, cẩn thận".

Còn ông T.N.P, một GV dạy môn vật lý có tiếng tại TP.HCM, tỏ rõ sự lo lắng: "Tôi không hy vọng gì trước sự đổi mới này. Tôi còn đồ rằng đang có sự chắp vá, làm cho lấy được. Từ khi quyết định đổi mới chương trình, lẽ ra Bộ phải tiến hành song song, từ việc biên soạn đến đào tạo đội ngũ GV, những người thực thi... Nhưng đến giờ này, các trường sư phạm vẫn còn đứng ngoài cuộc và chương trình đào tạo sinh viên sư phạm hiện vẫn còn lạc hậu so với hiện hành, nên chương trình mới này có hy vọng gì không?".

Theo TNO

Thi THPT quốc gia 2018 tại TPHCM: Hơn 80% thí sinh có điểm dưới trung bình môn Sử Kết quả chấm thi THPT Quốc gia năm 2018 ở TPHCM cho thấy số môn có bài thi đạt điểm 10 khá ít. Riêng ở tổ hợp Khoa học Tự nhiên không môn thành phần nào có bài thi đạt điểm 10. Còn ở tổ hợp Khoa học Xã hội, môn Sử hơn 80% bài thi dưới điểm trung bình. Môn Lý: có...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Chủ đề: điểm thi môn sử thực tế dưới trung bình cách dạy sở gd-đt tp.hcm trường thpt lê quý đôn thạc sĩ nguyễn viết đăng du bài thi khoa học xã hội khối thi xét tuyển

Xem thêm Share

Xem nhiều

Đoạn camera đau lòng đang được chia sẻ trên MXH: Người phụ nữ bị chồng đánh dã man, các con ôm mẹ gào khóc00:52

Phát ngôn về chuyện sao kê của mẹ bé Bắp làm dậy sóng MXH giữa lúc tắt tính năng bình luận01:09

Video sốc: Chụp ảnh check in, thanh niên 20 tuổi bất ngờ bị sóng "nuốt gọn" ngay trước mắt bạn bè00:31

Bất bình khi xem clip ghi cảnh cụ bà bị 2 phụ nữ đánh, người vào can còn bị ngăn lại00:38

Điếng người trước cảnh tượng bóng trắng di chuyển trong salon tóc lúc 12h đêm02:08

Tiktoker qua Singapore thăm mẹ con bé Bắp, khẳng định 1 điều khi thấy "bánh tráng nhúng nước cuốn cải ăn qua ngày"01:04

Xót xa tiếng khóc bất lực của nữ chủ quán Đà Nẵng khi chứng kiến toàn bộ phòng trà bị thiêu rụi ngay trước mắt00:25

Clip em bé vùng cao ngủ quên trước cửa lớp "đốn tim" dân mạng01:33

Livestream làm trà sữa cho khách nhưng ngậm cả miệng vào cốc: Chủ quán khóc khi bị lan truyền, nghi ngờ bị "chơi xấu"00:59

Clip 2 thanh niên tông trúng người đang dắt chó sang đường rồi luống cuống bỏ chạy, số phận nạn nhân khiến triệu người lo lắng00:37

Tiếng khóc nghẹn của nữ sinh tố cáo chủ trọ hành hung vì tiền đặt cọc ở Hà Nội00:27

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...