Vì quyền lợi thí sinh, đại học đề nghị hỗ trợ dữ liệu kết quả thi THPT 2020
Để hỗ trợ thí sinh, hỗ trợ trường đại học trong xét tuyển đầu vào công bằng, khách quan nhất thì Bộ GD&ĐT phải tiếp tục hỗ trợ các trường cơ sở dữ liệu về kết quả kỳ thi THPT 2020, hệ thống lọc ảo …
Đó là ý kiến của nhiều trường đại học về công tác tuyển sinh năm 2020 khi Bộ GD&ĐT công bố phương án thi quá đột ngột, khiến các trường đại học không kịp xoay sở.
Thí sinh vào đại học năm 2020 gặp lúng túng khi Bộ GD&ĐT thay đổi phương án thi đột ngột
Tránh xáo trộn, các đại học sẽ lấy kết quả thi tốt nghiệp THPT để xét tuyển
PGS.TS Nguyễn Thị Hoà, Trưởng phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng, trường ĐH Giao thông vận tải cho biết, trong tình hình dịch Covid -19, cả đất nước gặp khó khăn, việc Chính phủ quyết định giao các địa phương tổ chức Kỳ thi THPT dưới sự Thanh tra, giám sát của Bộ nhằm giảm tải áp lực học tập cho học sinh, giảm gánh nặng kinh tế cho các địa phương và đảm bảo các quy định của Luật GD 2020 là phù hợp.
Tuy nhiên, để tạo điều kiện thuận lợi cho các trường ĐH,CĐ trong xét tuyển đầu vào, PGS.TS Nguyễn Thị Hoà mong Bộ GD&ĐT tiếp tục hỗ trợ các trường cơ sở dữ liệu về kết quả kỳ thi THPT 2020, kết quả học bạ của học sinh 3 năm học THPT và thứ tự nguyện vọng vào ĐH của thí sinh để các trường cùng xét tuyển.
“Việc duy trì hệ thống cơ sở dữ liệu trên sẽ tạo ra sự ổn định, công bằng trong xét tuyển, tránh lượng thí sinh trúng tuyển ảo và phát huy tối đa nguyện vọng, sở trường của thí sinh. Rất mong Bộ tiếp tục tạo điều kiện để hệ thống hoạt động ổn định, tạo thuận lợi cho thí sinh” – PGS.TS Nguyễn Thị Hoà đề nghị.
PGS.TS Bùi ĐứcTriệu, Trưởng phòng Đào tạo trường ĐH Kinh tế quốc dân cho hay, hiện nay theo quan sát của tôi hầu hết các trường ĐH đều sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT 2020 để xét tuyển. Ngay cả ĐH Quốc gia Hà Nội, ĐH Bách khoa Hà Nội có kỳ thi riêng vẫn sử dụng kết quả này để xét song song.
Như vậy, có thể nói hệ thống các trường ĐH trên toàn quốc vẫn sử dụng kết quả kỳ thi này tương đương với kỳ thi THPT quốc gia các năm trước.
Do đó, ông Triệu cho rằng, phần mềm xét tuyển, đăng ký xét tuyển của Bộ đã hoàn thiện và hoạt động rất hiệu quả mấy năm qua rất cần được vận hành như các năm trước để hỗ trợ công tác tuyển sinh của các trường.
Video đang HOT
Hơn thế là hỗ trợ thí sinh, thực hiện trách nhiệm xã hội, đặc biệt trong bối cảnh đại dịch Covid-19 này, để giảm bớt thiệt thòi cho thí sinh và mang lại lợi ích to lớn cho toàn xã hội.
Cơ sở dữ liệu điểm thi của kỳ thi tốt nghiệp THPT là căn cứ quan trọng và khách quan nhất để các trường đại học thực hiện xét tuyển
Phải tạo thuận lợi, giữ ổn định cho thí sinh, gia đình và xã hội
Đồng quan điểm trên, ông Đặng Văn Tùng, Trưởng phòng đào tạo, Học viện Công nghệ Bưu chính viễn thông đề nghị: Bộ GD&ĐT cho phép tiếp tục lồng ghép việc tiếp nhận hồ sơ đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT với hồ sơ ĐKXT đại học nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh.
Đồng thời, chỉ đạo các Sở GD&ĐT tiếp tục tổ chức triển khai hướng dẫn thí sinh khai hồ sơ, tổ chức tiếp nhận hồ sơ và xử lý dữ liệu vào hệ thống phần mềm quản lý chung như năm 2019 của Bộ GD&ĐT để tránh gây xáo trộn, lãng phí trong công tác tuyển sinh; tạo thuận lợi, giữ ổn định cho thí sinh, gia đình và xã hội cũng như hỗ trợ các trường đại học có thể thực hiện xét tuyển theo đúng chỉ tiêu đã công bố.
Đặc biệt, với vai trò quản lý chuyên ngành của Bộ GD&ĐT, đề nghị Bộ GD&ĐT tiếp tục giữ vai trò chủ trì điều hành đối với công tác lọc ảo, xét tuyển đại học thống nhất toàn quốc như năm 2019.
Ông Tùng đánh giá, phần mềm quản lý tuyển sinh hiện đã được hoàn thiện, đang được ứng dụng rất hiệu quả trong công quản lý của Bộ GD&ĐT cũng như tạo môi trường ứng dụng công nghệ thông tin rộng rãi cho các bên cùng tham gia khai thác, sử dụng hiệu quả trên hệ thống (từ thí sinh, trường THPT, Sở GD, trường đại học đến quản lý Bộ GD&ĐT), điều này đã được xã hội đánh giá rất cao.
TS. Trần Khắc Thạc, Phó trưởng phòng trường ĐH Thủy Lợi cho biết, theo quan điểm của tôi, để kỳ thi THPT đạt hiệu quả cao trên cả 5 phương diện: Tinh gọn, giảm tải và áp lực cho học sinh; Tạo điều kiện và cơ hội đồng đều cho học sinh; Tiết kiệm, không gây bất ngờ; Tiết kiệm, tận dụng được hạ tầng CNTT đã đầu tư 5 năm qua; Hỗ trợ cho các Trường đại học tuyển đúng, đủ và công bằng cho cả người học và thí sinh.
Tuy nhiên, nhằm giảm tải áp lực học tập cho học sinh vì phương án thi thay đổi bất ngờ nên TS Thạc đề xuất 2 vấn đề:
Thứ nhất, Bộ chỉ đạo tổ chức việc đăng ký thi, đăng ký xét tuyển trên hệ thống thi như những năm 2019 trở về trước để tạo điều kiện cho học sinh có nhiều cơ hội, công bằng trong tuyển sinh và ổn định tâm lý.
Thứ hai, Để tạo điều kiện thuận lợi cho các trường ĐH,CĐ trong xét tuyển đầu vào, rất mong Bộ GD&ĐT tiếp tục hỗ trợ các trường cơ sở dữ liệu về kết quả kỳ thi THPT 2020, kết quả học bạ của học sinh 3 năm học THPT, hệ thống lọc ảo …
“Việc duy hệ thống phần mềm thi và xét tuyển dựa trên cơ sở dữ liệu thống nhất nêu trên sẽ tạo ra sự ổn định trong toàn hệ thống và phát huy tối đa nguyện vọng, sở trường của thí sinh, tiết kiệm cho toàn xã hội” – TS Thạc nhấn mạnh.
Công khai dữ liệu so sánh giữa phổ điểm học bạ và phổ điểm thi tốt nghiệp
Đó là khẳng định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phùng Xuân Nhạ về kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020.
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ
Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho biết, để bảo đảm kỳ thi được tổ chức nghiêm túc, chất lượng, bên cạnh các giải pháp hành chính, về mặt kỹ thuật, Bộ sẽ tiếp tục tổ chức các môn thi trắc nghiệm nhằm giảm thiểu tác động của con người trong quá trình thi cử.
Các môn thi trắc nghiệm được chấm bằng máy với quy trình giám sát chặt chẽ (bản chất là chấm tập trung trong toàn quốc). Các địa phương tổ chức chấm các bài thi tự luận như những năm trước.
Việc tổ chức kỳ thi cũng nhằm tạo sự minh bạch, công bằng giữa người học trên toàn quốc, là cơ hội để học sinh rèn luyện bản lĩnh thi cử, tạo động lực thi đua cho cả người học, người dạy;…
“Sau khi có kết quả thi, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tiến hành phân tích, đánh giá, công khai dữ liệu so sánh giữa phổ điểm học bạ và phổ điểm thi tốt nghiệp của các địa phương để dư luận giám sát” – Bộ trưởng Nhạ nhấn mạnh.
Hồng Hạnh
Lo ngại phát sinh luyện thi khi thay đổi kỳ thi THPT 2020
Những thay đổi về kỳ thi THPT 2020, đang khiến giáo viên lo ngại việc luyện thi, học sinh phải di chuyển nhiều để dự thi vào các trường ĐH.
Giáo viên dạy online trong những ngày học sinh chưa đến trường vì dịch Covid-19 - B.THANH
Có khả thi khi tỷ lệ tốt nghiệp THPT hằng năm rất cao?
Trước thông tin về kỳ thi THPT chỉ để xét tốt nghiệp, giáo viên Thiều Quang Thịnh, Trường THPT Long Thới, huyện Nhà Bè, TP.HCM đưa ra ý kiến: "Đứng dưới góc độ học sinh thi tốt nghiệp chỉ để lấy tấm bằng thì Bộ nên cân nhắc việc giảm số môn thi so với năm 2019 để giảm áp lực cho học sinh. Điều chỉnh khâu tổ chức thi để phù hợp với tình huống các trường đang bị ảnh hưởng bởi dịch Covid-19".
Còn ông Phạm Phương Bình, Hiệu phó Trường THPT Nguyễn Hữu Huân (Q.Thủ Đức, TP.HCM), nói rằng có kỳ thi tốt nghiệp, về mặt tích cực vẫn đảm bảo được chuẩn đầu ra của lớp cuối cấp theo chuẩn chung của cả nước; giúp học sinh duy trì động lực học tập và quan trọng đảm bảo công bằng cho học sinh.
Tuy nhiên phải nhìn nhận là bên cạnh những cái được sẽ có nhiều vấn đề phát sinh: Thứ nhất là sự đồng thuận từ phía phụ huynh và học sinh không cao, bởi nếu duy trì một kỳ thi chỉ để xét tốt nghiệp là không khả thi trong khi tỷ lệ tốt nghiệp THPT hằng năm rất cao, kinh phí tổ chức một kỳ thi trên toàn quốc rất tốn kém. Chắc chắn các trường ĐH tốp trên sẽ phải tổ chức thêm kỳ thi để chọn học sinh (bên cạnh xét học bạ và có thể xét điểm một số môn trong bài thi THPT). Như vậy những học sinh có thể sẽ phải tham gia thêm một kỳ thi ĐH, việc này sẽ tốn thêm kinh phí từ phụ huynh như ăn ở, ôn thi, di chuyển... Chưa kể các trường ĐH tổ chức thi riêng thì lại phát sinh vấn đề học luyện thi, công tác tổ chức - quản lý thi...
Thứ hai là khi tổ chức kỳ thi THPT để xét tốt nghiệp thì công việc của nhà trường sẽ giảm nhiều, áp lực của việc giảng dạy cũng sẽ giảm, nhưng bên cạnh đó lại không có một đầu mối chung dẫn đến công tác đăng ký dự thi và hướng dẫn học sinh sẽ khó khăn hơn. Học sinh phải chủ động hơn trong công tác đăng ký, nộp hồ sơ và tiếp cận thông tin về tuyển sinh.
Bộ cần quan tâm đến nội dung đề thi
Tương tự, ông Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du (Q.10, TP.HCM) bày tỏ quan điểm, trong tình hình này quyết định về kỳ thi đảm bảo đúng luật giáo dục. Vì thay đổi mục tiêu chỉ còn để xét tốt nghiệp nên Bộ cũng cần quan tâm đến nội dung ra đề thi do học sinh học học trực tuyến trong thời gian qua chỉ là giải pháp tình thế, có thể không ra phần "nâng cao" trước đây dùng để phân hóa học sinh xét vào ĐH.
Cũng theo ông Phú, Bộ cần tính toán đến việc giảm số cột điểm để học sinh hoàn tất năm học, cho kiểm tra lấy điểm bằng hình thức dạy online, cho phép thừa nhận kết quả dạy trực tuyến.
Khi kỳ thi THPT giao cho địa phương tổ chức, ông Phú cho rằng để tránh tiêu cực, Bộ cần tăng cường vai trò giám sát, nhất là tại các tỉnh đã xảy ra tiêu cực trong những lần thi trước...
Bích Thanh
Phương thức tuyển sinh năm 2020 của Đại học Đà Nẵng Đại học Đà Nẵng thống nhất đưa ra 4 phương thức tuyển sinh và không tổ chức kỳ thi riêng để tuyển sinh vào các trường thành viên trong năm 2020. Ngày 23/4, Đại học Đà Nẵng cho hay, sau khi có cuộc họp với lãnh đạo các trường đại học thành viên, đơn vị trực thuộc để bàn về phương án tuyển...